謝文兵

【摘要】加強學風建設是實現(xiàn)學校辦學目標、提高辦學層次的重要途徑；是學生成長成才的重要手段；是成功素質教育辦學理念的重要組成部分。本文在對幾所職業(yè)院校學風狀況進行調查的基礎上，著重提出了加強和改進職業(yè)院校學風建設的對策。

【關鍵詞】職業(yè)院校 學風建設 對策研究

加強學風建設是實現(xiàn)學校辦學目標、提高辦學層次的重要途徑；是學生成長成才的重要手段；是成功素質教育辦學理念的重要組成部分。職業(yè)院校學生基礎差，學習積極性和主動性弱，了解和掌握學生學習狀況對于開展學風建設有重要作用。

一、學風建設現(xiàn)狀調查

1.對學校的認同感

當問及同學們“是否了解學校在全國高職院校中的地位以及對學校的認同感如何”時，近80%的同學表示，了解并認同學校在全國高職院校中的地位，對學校的認同感很高。但仍有近20%的同學不清楚或者不認同，對學校的信心不高，足見學校的入學教育亟待加強。

圖1 對學校的認同感

2.學習現(xiàn)狀

當被問及職業(yè)院校學風狀況如何時，近一半的同學認為學風情況一般，有近10%的同學認為學風較差甚至是非常差(見圖2)。

圖2 學風狀況

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，職業(yè)院校學生對學風現(xiàn)狀的評價還是比較高的，大部分學生還是努力學習，要求上進的。但是，我們必須清醒地認識到，職業(yè)院校學風建設還存在較大不足，還有不少薄弱環(huán)節(jié)和急待解決的問題。

將近40%的同學認為，學風好與差的最主要因素是學生自身。差的表現(xiàn)主要有：上課不認真，作業(yè)抄襲，考試作弊，創(chuàng)新性、自律性不強，缺乏毅力，意識懶散，進取心不強等。有近30%的同學認為，校園文化氛圍也是決定學風好與差的主要因素。

圖3 決定學風好與差的最主要因素

3.對專業(yè)的認知和就業(yè)前景

圖4 專業(yè)選擇問題從

上圖(圖4)可以看到，在選擇就讀的專業(yè)時，絕大多數(shù)的人都是自己作最終決定；部分人可能有參考過父母的意見，但還是能夠根據(jù)自己的興趣、喜好來選擇專業(yè)；但仍有一部分同學目前就讀的專業(yè)是由父母代替決定的，也有是招生的時候調配的，所以他們不喜歡所讀專業(yè)，學習動力不足，上進心不強，得過且過地混日子。從圖5學生對專業(yè)的滿意度可以再次證明學生對專業(yè)的興趣程度。

圖5 專業(yè)滿意度

而這部分同學對自己的就業(yè)前景也是不樂觀或者是不清楚(見圖6)。

圖6 對就業(yè)前景是否樂觀

足見，專業(yè)的選擇對于學風建設的重要性，甚至會直接影響到學生對就業(yè)前景的信心。

二、加強學風建設的幾點建議

1.充分發(fā)揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”的主動性和積極性

學校教育、家庭教育、社會教育及學生“自我教育”的目的是煥發(fā)學生對自己教育的自覺性和主動性，如果學生不進行自我教育或者是自我教育太放縱，再好的學校教育也是徒勞的。

首先，學生在進行自我教育過程中，應加強對自我認識的培養(yǎng)，從思想上認清學習的動機和目的，明確知識的重要性和環(huán)境帶來的壓力，在老師的啟發(fā)引導下，積極主動地感知、想象、思考、操作，真正消化知識、實現(xiàn)知識的內化。

其次，在自我教育過程中，要重視自我能力的培養(yǎng)，如自學能力、自我督促能力、調節(jié)課余時間能力，形成具有創(chuàng)新性、實踐性、適應性的綜合素質。

最后，學生要自主融入班集體、社團群體、學生同伴等非正式群體中，在獲得身心發(fā)展的同時，學習上互相幫助，充分發(fā)揮非正式群體的作用，形成相互激勵、共同監(jiān)督的大眾學習氛圍。

2.加快教育教學改革，實現(xiàn)“教”與“學”的有機結合

教師是教育工作中的主體，起主導作用，所以應不斷提高教師的師德水平和教學方式與方法。在掌握現(xiàn)代科學文化知識，增強專業(yè)技能訓練的同時，努力提高課程教學水平，不斷提高教學質量。

3.加強學校管理，建立健全教育管理制度體系

建立和健全學校規(guī)章制度，一是嚴抓考勤制度。針對職業(yè)院校學生自律性不高，曠課、遲到等現(xiàn)象，要明確規(guī)定學生不得無故缺課、遲到、早退，有事嚴格履行請假手續(xù)。課堂考勤實行“三線”點名，即學生考勤員“全點”，任課教師“抽點”和輔導員“隨點”的點名制度。二是改革考試制度。改革創(chuàng)新考試機制首先從制定科學靈活的考試制度入手，不同學科、不同專業(yè)、不同課程的考試應具有靈活性，實行平時不定期考試與期末綜合考試相結合，考試的方式可根據(jù)學科、專業(yè)、課程的特點，從筆試、口試、網(wǎng)試、操作、閉卷、開卷、同題、異題中靈活擇優(yōu)而用?？荚囋u價要公開、透明、多元化，允許學生參與，采取師生共評或學生互評，扭轉單純以教師為主、封閉運行、單邊傾向等狀況。

4.完善校園設施，提供堅實的物質保障

第一，豐富圖書館藏書。及時購進并更新與專業(yè)對口的學術性書籍，增加檢索機的數(shù)量，并在校園網(wǎng)上開設咨詢檢索專欄。

第二，加大對多媒體網(wǎng)絡的投入。改善網(wǎng)絡系統(tǒng)，搞好校園網(wǎng)建設，充分利用網(wǎng)絡資源進行多媒體網(wǎng)絡教育。

第三，進一步開放實驗室、語言室、多媒體室等學習場所。

參考文獻：

[1]杜清.新時期高校學風建設的實踐與探索.常州師范專科學校學報，2004，22(8)：4.

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