么煥民

【摘要】本文研討我國(guó)大學(xué)教育面臨的課題，現(xiàn)代大學(xué)教育肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生求知、做事、共處和生存的重要使命，是現(xiàn)代大學(xué)教育的四大支柱，闡述了更新教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)教育；創(chuàng)新精神；實(shí)踐能力

Update Educational Concepts and Cultivate Innovative Talents

Yao Huanmin

【Abstract】The subjects faced in the university education of our country is discussed. The modern university education is bearing the important mission of training students to seek knowledge, do things, coexist and surviving. They are four major pillars. The effective way of update educational concepts and cultivate innovative talents are also expound in this paper.

【Key words】University education; Innovative spirit; Practical ability

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來，我國(guó)的大學(xué)教育面臨著新的研究課題，倡導(dǎo)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才成為新時(shí)期大學(xué)教育的目標(biāo)。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)教育肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生求知、做事、共處和生存的重要使命，是現(xiàn)代大學(xué)教育的四大支柱。

1 求知

眾所周知，進(jìn)入大學(xué)深造是邁向人生未來之路的重要階梯。高等學(xué)校應(yīng)以教學(xué)科研為中心，而學(xué)生則要以學(xué)習(xí)進(jìn)步為主業(yè)。過去那種教師講授、灌輸，學(xué)生機(jī)械接受、死記硬背的傳統(tǒng)教育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的新需求。要做到把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，就應(yīng)當(dāng)通過在教學(xué)實(shí)踐中引入嶄新的教育模式，使學(xué)生提高對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和靈感，提高學(xué)習(xí)的自覺性，增強(qiáng)自身參與意識(shí)和決策互動(dòng)功能，培養(yǎng)“積極思考、以我為本”的思維觀念，從“以教師為本”向“以學(xué)生為本”轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到“認(rèn)知、能力、情感”協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)目的。

1.1加強(qiáng)理論指導(dǎo)，明確辦學(xué)方向

為達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生求知的目的，首先要遵循“教師以教學(xué)科研為中心，學(xué)生以學(xué)習(xí)進(jìn)步為主業(yè)”的辦學(xué)思路，牢固樹立“質(zhì)量是辦學(xué)生命線”和“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的思想，明確工作目標(biāo)，把握機(jī)遇，積極創(chuàng)新，齊心協(xié)力，艱苦奮斗，努力實(shí)踐新專業(yè)的發(fā)展方向。在實(shí)踐中，以培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和主動(dòng)認(rèn)知能力為目標(biāo)，通過課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，利用計(jì)算機(jī)編程來實(shí)施創(chuàng)新思維的形成以及動(dòng)手解決實(shí)際問題的訓(xùn)練，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)、做、練、想過程中做到理論與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力難題，達(dá)到提高綜合能力的目的。

1.2注重教學(xué)管理，突出三風(fēng)建設(shè)

高等教育要自始至終注重嚴(yán)格、規(guī)范的科學(xué)化管理，從教學(xué)檔案、教學(xué)文件、規(guī)章制度、學(xué)生管理等方面入手，緊緊圍繞教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，保證教學(xué)風(fēng)氣和教學(xué)紀(jì)律的規(guī)范化管理。具體操作時(shí)可以采取“抓兩頭，帶中間”的辦法，采集突出的先進(jìn)典型和個(gè)別后進(jìn)案例及時(shí)做學(xué)生的政治思想工作，

大力表彰先進(jìn)，嚴(yán)肅紀(jì)律，對(duì)不良傾向給予嚴(yán)厲批評(píng)直至處分，在學(xué)生中形成“活而不狂，靜而不閑，學(xué)而不厭，專而不死”的良好風(fēng)尚，形成教師敬業(yè)、學(xué)生敬師、學(xué)風(fēng)濃厚、奮發(fā)進(jìn)取、誠信向上的優(yōu)良風(fēng)尚。

1.3重視外語教學(xué)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

加強(qiáng)外語教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的有效途徑。重視學(xué)生的外語學(xué)習(xí)，經(jīng)常給學(xué)生講解外語學(xué)習(xí)的重要性，是引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)外語的基本途徑。鼓勵(lì)外語過級(jí)，使學(xué)生們盡早的重視自身的外語學(xué)習(xí)，形成良好的積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。為了真正做到鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性，可以采用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)辦法，形成良性循環(huán)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性，激發(fā)他們相互競(jìng)賽，比拼外語學(xué)習(xí)的熱忱。

2 做事

通過進(jìn)行理論教學(xué)和參加各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可顯著提高“教”與“學(xué)”的互動(dòng)效應(yīng)。要求學(xué)生勤動(dòng)腦，多思考，善于動(dòng)手，通過較長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練，便會(huì)增加學(xué)生強(qiáng)盛的做事能力和協(xié)調(diào)、組織以及駕御生活的能力，進(jìn)而形成高強(qiáng)度、高效率的工作作風(fēng)，訓(xùn)練養(yǎng)就解決實(shí)際問題的能力和堅(jiān)忍不拔的敬業(yè)作風(fēng)。例如組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，讓他們領(lǐng)略了時(shí)間的寶貴，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要和綜合運(yùn)用理論知識(shí)，靈活解決實(shí)際問題的快感，形成教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)，從而增強(qiáng)了做事能力。

2.1更新教育理念，探索新的課型教學(xué)模式

為達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生做事的能力，在教學(xué)中更新教育理念，探索新的課型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校教育教學(xué)改革進(jìn)行積極探索的目的。大學(xué)的教育應(yīng)具備理論基礎(chǔ)完備和應(yīng)用實(shí)踐性突出的特點(diǎn)，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還要注重讓學(xué)生參與并解決實(shí)際工程領(lǐng)域中和日常生活中發(fā)生的各類實(shí)際問題，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣既可以提高專業(yè)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還有利于培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)從事科學(xué)研究和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

2.2注重高格定位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

高等教育對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格與要求的定位應(yīng)該是：寬知識(shí)、強(qiáng)能力、重誠信、高素質(zhì)。教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，給學(xué)生充分的自我鍛煉的空間，讓他們獨(dú)立開展一系列與學(xué)習(xí)相關(guān)的工作、活動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)能力，鍛煉才干的目的。

為學(xué)生創(chuàng)造課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，激活他們的創(chuàng)新靈感，是提高學(xué)生做事能力的捷徑，是學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的良好時(shí)機(jī)，同時(shí)還是他們之間充分交流，互相學(xué)習(xí)的契機(jī)。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能，去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際難題，可使教學(xué)的效果更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，因而會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并主動(dòng)、自覺地去學(xué)習(xí)，充實(shí)了學(xué)生的自我感受，同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)諸如外語、計(jì)算機(jī)以及其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，能起到事半功倍的作用。

3 共處

團(tuán)隊(duì)精神對(duì)當(dāng)今大學(xué)生來講是比較薄弱的方面，也是對(duì)他們進(jìn)行思想教育的重要組成部分。原因是如今的大學(xué)生絕大多數(shù)來自于獨(dú)生子女家庭，從小“以我為中心”已習(xí)以為常，他們大多缺乏責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)精神，在行為走向上我行我素，不習(xí)慣相互協(xié)作，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還極其缺乏心理承受能力，感情脆弱，經(jīng)不起打擊，又極易犯各種錯(cuò)誤，為人處事只想自己，不顧他人，表現(xiàn)出或多或少的自私、自娛心理，缺乏動(dòng)腦想、動(dòng)手做，默契配合的機(jī)會(huì)和精神。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，積極、靈活的用腦習(xí)慣和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，既有利于增強(qiáng)學(xué)生面向社會(huì)、面向競(jìng)爭(zhēng)的膽識(shí)，以應(yīng)付未來多層面、多視角、多色彩的生活環(huán)境還可以鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的科研能力。

在培養(yǎng)學(xué)生共處能力時(shí)還要注重廣泛宣傳和加強(qiáng)誠信教育，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)的道德風(fēng)尚，這是不容忽視的問題。在教學(xué)中倡導(dǎo)“教師以教學(xué)科研為中心，學(xué)生以學(xué)習(xí)進(jìn)步為主業(yè)”的辦學(xué)思想，從學(xué)生的政治思想教育入手，抓住入學(xué)教育、軍訓(xùn)教育兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，在學(xué)生中間廣泛深入宣傳做人的準(zhǔn)則和誠信教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想工作，加強(qiáng)誠信教育的宣傳力度，才能使學(xué)生們?cè)谒哪甑拇髮W(xué)熔爐里，培養(yǎng)鍛造出特色的風(fēng)尚和優(yōu)良的品質(zhì)，進(jìn)而能促進(jìn)學(xué)生今后走上工作崗位后繼續(xù)形成教學(xué)、科研兩條腿走路的良好的、敢于面對(duì)困難，快速適應(yīng)環(huán)境的生存能力。

4 生存

鼓勵(lì)學(xué)生勤工助學(xué)，培養(yǎng)勤儉樸素的行為風(fēng)尚，從培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的生活作風(fēng)出發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生生存能力的有效途徑。艱苦樸素是我國(guó)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，在學(xué)生中提倡艱苦樸素的生活作風(fēng)和積極向上的勤儉風(fēng)尚，有利于使學(xué)生以改變他們個(gè)性強(qiáng)，自我封閉意識(shí)濃厚的弱點(diǎn)，達(dá)到教育的目的。有一句歌詞講：“外面的世界很精彩/外面的世界很無奈…”。學(xué)生未來面對(duì)的社會(huì)決非是單一作戰(zhàn)式的環(huán)境，如果適應(yīng)性強(qiáng)，那么他就可能會(huì)從容面對(duì)同事、面對(duì)工作、面對(duì)挑戰(zhàn)、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。生活對(duì)他來說就是“精彩的”；否則可能就會(huì)產(chǎn)生 “世界很無奈”的悲觀認(rèn)識(shí)，實(shí)質(zhì)上這就是生存能力的問題。通過加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能有效地解決這個(gè)共性難題。

另外，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的錘煉，有助于學(xué)生們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，積極、靈活的用腦習(xí)慣和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；有利于增強(qiáng)面向社會(huì)、面向競(jìng)爭(zhēng)的膽識(shí)，以應(yīng)付未來多層面、多視角、多色彩的生活環(huán)境；同時(shí)還能鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的科研能力。

5 后記

針對(duì)新時(shí)期高等教育面臨的嚴(yán)峻任務(wù)，培養(yǎng)的學(xué)生能否成為未來社會(huì)各行各業(yè)的主力競(jìng)爭(zhēng)者，關(guān)鍵取決于四年大學(xué)教育成功與否。加強(qiáng)對(duì)高等院校學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及動(dòng)手解決實(shí)際問題的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的動(dòng)手和主動(dòng)認(rèn)知能力，在學(xué)、做、練、想過程中做到理論與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，是更新教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。