吳鳳保

（廣西靖西縣靖西中學(xué)，廣西 靖西）

[摘 要]:隨著高中教育課程改革的推進(jìn)，思想政治教師的教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)手段都面臨著一場前所未有的挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對高中政治傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端以及在實(shí)踐中遇到的問題，提出了自己的一些看法和見解，希望對改進(jìn)高中政治課堂教學(xué)有所幫助。

[關(guān)鍵詞]:高中政治 課堂教學(xué) 改革 學(xué)習(xí)技巧

一、引言

高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)為思想政治課教學(xué)改革提供了廣闊的平臺和強(qiáng)力支撐，也對該課程的教學(xué)改革提出了全新的要求。如何使思想政治課的教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)精神，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，真正提高教學(xué)實(shí)效，是當(dāng)前亟待解決的問題。本文對此進(jìn)行了探討。

二、傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)的主要問題

1.傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)過分注重知識的機(jī)械傳授，教師是“傳道者”

而新的思想政治課堂教學(xué)過程必須是一個(gè)讓學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)技能同步進(jìn)行的過程，教師最重要的使命將不再是傳授知識，而是創(chuàng)設(shè)來自生活的教學(xué)情境，并相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，營造一個(gè)民主、和諧、寬容的課堂氛圍。

2.傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識邏輯和學(xué)科本位

而新的思想政治課堂教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生探索知識的來龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

3.傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)要求學(xué)生一味認(rèn)真聽講、機(jī)械回答問題、認(rèn)真記好課堂筆記等，屬于典型的接受式學(xué)習(xí)方式

而新的思想政治課堂教學(xué)將改變一味強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜索處理信息資料的能力、探索新知識的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力以及交流合作的能力。更加關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的個(gè)體需求和個(gè)人尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和對生活的關(guān)切，采取循循善誘的方式幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價(jià)值取向。

4.傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)過分注重教師的知識霸權(quán)，教師的觀點(diǎn)是不容置疑的“絕對真理”

而新的思想政治課堂教學(xué)將使教學(xué)活動的框架發(fā)生根本性變化。伴隨教師教學(xué)方式的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生間的交往也將發(fā)生變化。課堂教學(xué)已不再是一味要求學(xué)生適應(yīng)單一的教師，而是讓教師適應(yīng)風(fēng)格迥異的學(xué)生。

三、高中政治課堂教學(xué)改革構(gòu)想

高中階段，學(xué)生普遍對思想政治教育不感興趣，這主要是傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)存在著諸多的弊端。如何才能解決傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)的弊端，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

1.理論聯(lián)系實(shí)際，用生動的事例說話

理論聯(lián)系實(shí)際是各學(xué)科在教學(xué)改革中應(yīng)該遵循的規(guī)律。由于高中政治課理論性較強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際就顯得尤為重要，在課堂教學(xué)中，生動的事例能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，有興趣才會有主動參與的意識。高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)主張：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。政治課堂教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把教學(xué)建立在生活的基礎(chǔ)上，因此我們在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，注意情境的內(nèi)容必須來自生活，這樣才能真正調(diào)動起學(xué)生的積極性。營造平等的課堂教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的主體角色。

3.時(shí)事教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合

時(shí)政教育不僅與高中思想政治課互相補(bǔ)充，而且也是高中思想政治課堂教學(xué)中非常重要的內(nèi)容。時(shí)代主題問題是世界經(jīng)濟(jì)政治的重大問題。和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題。當(dāng)今時(shí)代，和平與發(fā)展不僅是世界存在的最重要的問題，而且還反映了世界形勢的基本特征，同時(shí)，當(dāng)今世界存在著的許多全球性問題，如局部戰(zhàn)爭問題、糧食與人口問題、能源問題、生態(tài)環(huán)境問題等等，其解決的出路也在于促進(jìn)和平與發(fā)展。

4.認(rèn)真組織學(xué)生，分組討論教學(xué)

討論教學(xué)法有利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。上課時(shí)，讓同學(xué)們自由交流、分組討論。討論的主題就來自于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它能引起大家的深入思考。尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評價(jià)和約束自己的行為，使學(xué)生能夠綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

5.改變死背理論的方法，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

高中思想政治課堂教學(xué)應(yīng)該能夠和研究性學(xué)習(xí)課進(jìn)行有效的整合。組織同學(xué)們按自愿原則分成幾個(gè)課題小組，制定研究計(jì)劃，讓他們圍繞家鄉(xiāng)發(fā)展的問題，確立研究課題。在研究過程中，他們學(xué)到了許許多多實(shí)際知識。我們在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)時(shí)，要幫助他們明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，否則教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生具有各方面的技能：有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

思想政治課的教學(xué)改革面臨著諸多的困難和問題，在許多方面仍需做深入的探索和研究。教學(xué)改革的目的就是要促進(jìn)教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，而科學(xué)的教學(xué)原則是促進(jìn)學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展品德與智力的重要因素。因此，我們在教學(xué)中必須恰當(dāng)?shù)剡x擇，創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)原則，不斷地推陳出新，以提高教育質(zhì)量。

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