仇月紅

摘 要:職業(yè)教育教學(xué)擔(dān)負(fù)著文化基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)的雙重教學(xué)任務(wù),探討學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,有著較為特殊的現(xiàn)實(shí)意義,關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。而且涉及到專業(yè)知識(shí)能否更全面的掌握,因此,對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的語(yǔ)文興趣進(jìn)行探討,研究是十分必要的。

關(guān)鍵詞:興趣 培養(yǎng) 提高 質(zhì)量

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,是教育界重要的研究課題,職業(yè)教育教學(xué)擔(dān)負(fù)著文化基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)的雙重教學(xué)任務(wù),探討學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,有著較為特殊的現(xiàn)實(shí)意義,關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。而且涉及到專業(yè)知識(shí)能否更全面的掌握,因此,對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的語(yǔ)文興趣進(jìn)行探討,研究是十分必要的。目前,據(jù)初步了解,在職校的學(xué)生中,有部分學(xué)生對(duì)文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)積極性不高,那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力呢?

一、明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義,樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心

只有明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí),只有樹立了自信心,學(xué)習(xí)起來(lái)才能有興致。所以,每當(dāng)我新接手一個(gè)班級(jí)時(shí),總要先向?qū)W生講明語(yǔ)文學(xué)科在各門學(xué)科中的重要性,以及它在日常生活中的廣泛應(yīng)用,可以說(shuō),我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活是緊密聯(lián)系的,語(yǔ)文知識(shí)并不難學(xué)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,這樣不僅增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,而且能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、關(guān)注學(xué)生的情感,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

蘇霍姆林斯基說(shuō):“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,是繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力?！币虼?教師在教學(xué)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的情感,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。為了讓不同層次的學(xué)生都能享受參與學(xué)習(xí)的樂趣,在教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)難易不同的問題,分別找相應(yīng)層次的同學(xué)來(lái)回答,并且恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。這樣使所有學(xué)生都能參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)體驗(yàn)成功的快樂,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、優(yōu)化新課導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

愛因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我們首先要重視優(yōu)化新課的導(dǎo)入,以激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生濃厚的求知欲望。在教學(xué)過(guò)程中,我們可以針對(duì)不同的教材運(yùn)用直接介紹法、題目分析法、溫故知新法、創(chuàng)設(shè)情景法、故事引入法來(lái)導(dǎo)入新課。如在教學(xué)《周總理,你在哪里》,我們運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景法,達(dá)到以景激情,以情激趣的效果,具體是這樣導(dǎo)入的,我用錄音機(jī)放出如泣如訴的哀樂,伴著樂聲,我用低沉而凝重的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“歲月的風(fēng)雨,洗去我們?cè)S多的記憶,歷史的車輪碾去我們?cè)S多的往事。但是,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天——1976年1月8日,一顆巨星在祖國(guó)的上空隕落了。一顆偉大的心臟停止了跳動(dòng)。他,就是我們最敬愛的周總理,江河嗚咽,群山肅立,億萬(wàn)人民悲痛欲絕,他們面對(duì)高山,面對(duì)大地,面對(duì)森林,面對(duì)大海,面對(duì)北京天安門,深情地呼喚——周總理,你在哪里,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《周總理,你在哪里》”。接著同學(xué)們滿懷對(duì)周總理的無(wú)限愛戴,朗讀詩(shī)歌?！傲己玫拈_端等于成功的一半?！痹诮虒W(xué)中,我們精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中,取得良好的教育效果。

四、優(yōu)化課堂總結(jié),做到小結(jié)精練

課堂總結(jié)是一堂課的“壓軸戲”。盡管接近“尾聲”,但也必須精心組織,精彩表演。在課堂總結(jié)中,我們主要運(yùn)用了銜接過(guò)渡式、聯(lián)系媒體式、延伸探究式。銜接過(guò)渡式就是總結(jié)上文,聯(lián)系下文,設(shè)下懸念,如《捕蛇者說(shuō)》,第一課時(shí)討論了前三段。我是這樣總結(jié)的,“通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道永州的蛇很毒,致使蔣氏三代深受其害,那么當(dāng)蔣氏聽到作者說(shuō):‘更苦役,復(fù)若賦時(shí),心情怎樣?他愿意更換這份差使嗎?好,下一節(jié),我們?cè)賮?lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。”聯(lián)系媒體式,就是聯(lián)合現(xiàn)代傳媒,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文感情,做到精彩結(jié)課。

五、革新作業(yè),讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成一種自覺需要

教育心理學(xué)表明:單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！泵鎸?duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和新的形勢(shì),作業(yè)的價(jià)值觀有必要進(jìn)行明顯的轉(zhuǎn)變。作業(yè)將激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的積極情感、態(tài)度、價(jià)值觀,每一次作業(yè)都要賦予無(wú)限的情趣,賦予其充實(shí)的內(nèi)涵,讓學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)幸福和快樂,苦惱和辛苦,讓每一次作業(yè)成為學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn),并且自覺成為一種需要。

六、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)學(xué)校有著雙重的教學(xué)任務(wù),在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面,許多教師在學(xué)生入學(xué)時(shí)及日常交談中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí),重要意義的教育,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系,耐心教育固然重要。但根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn),只要注意了解專業(yè)課的內(nèi)容和特點(diǎn),并發(fā)掘文化課和專業(yè)課的彼此聯(lián)系,將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),就能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn):

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3.陳天石.教育實(shí)習(xí)教學(xué)改革的思路.福建語(yǔ)文科技.1998.2

作者單位:鹽城市建湖縣第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)