蘇井偉

思想政治課教學,要受到諸多因素的制約,而教師的素質(zhì)是搞好教學的關鍵因素。所謂教師的素質(zhì)就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的,決定其教學效果,對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。

一、思想品德素質(zhì)——獻身思想政治課教學的動力

政治教師對青年學生的健康成長發(fā)揮著極為重要的作用。如果我們的工作出現(xiàn)偏差,整個道德體系就改變了前提和基礎。我認為,教師的思想品德素質(zhì)就是從事教育工作的前提,既把握著方向,又提供著動力。

“教師是人類靈魂的工程師”,如果把教師作為一種職業(yè),那么它僅僅是人們得以謀生的一項工作;而作為事業(yè),它則是一個人精神的寄托,是人們一生執(zhí)著追求并甘愿為之獻身的目標。因此,在教育教學過程中,我深刻地認識到,應時刻提醒自己:要把教師這一職業(yè)當作事業(yè)去追求,達到職業(yè)與事業(yè)一致。職業(yè)使人能夠生活,安身立命;而事業(yè)則使人生活得有意義,安心立命。

二、科學文化素質(zhì)——從事思想政治課教學的基礎

思想政治課教學改革事業(yè)是偉大光榮而艱巨的。若想承擔起責任,就必須付出長期的努力:苦練內(nèi)功,完善自我,增強實力,構筑起立體化的知識結構。

1.要高屋建瓴,時刻站在時代高度。當前,我們必須不斷更新思想觀念,以適應飛速發(fā)展的社會實踐需要。信息革命的浪潮猛烈沖擊著傳統(tǒng)教育,社會主義市場經(jīng)濟體制的建立也給思想政治課教學帶來了全新的課題:怎樣提高課堂實效?未來社會需要什么樣的人才?強烈的事業(yè)心和現(xiàn)行責任感驅(qū)使他們每一位教師必然站到時代的高度上去研究,去思考。

2.要“身懷絕技”具有一定業(yè)務專長。一個教師教學效果的好壞,不僅體現(xiàn)在傳授知識的本領上,更體現(xiàn)在學生被喚醒和被激勵的程度上。教師的專業(yè)水平高、功底厚、對教材爛熟于胸,運用教學方法得心應手,講解時灑脫自如,效果自然會好。而要想達到這一點,教師必須邊教、邊研、邊學,努力充實和更新業(yè)務知識。

3.要兼收并蓄,拓寬知識面。贊可夫說的好,大范圍“擴充教師的科學知識量,幾乎成了提高學生知識質(zhì)量和提高教師在學生中威信的最重要的條件”?，F(xiàn)代科學文化知識浩如煙海,教師單憑原來在學校學到的知識是遠遠不夠用的。教師要給學生一杯水,自己首先必須有長流水,那么,如何拓寬自己的知識面?一個“勤”字將引來源源不斷的“知識之活水”。

4.要刻苦鉆研,掌握精深的教育理論。一個教師要提高教學實效,得認真研究教學過程中各個要素:教學對象、教材、教學方法、教學手段等。而研究教學對象就不能不學點青年心理學;研究教材就必須懂得教材教法知識;研究教學方法,就得學習教育學理論。我們只有掌握了精湛的教育理論,才能提高教學藝術和教學實踐的自覺性,才能在教學中迸發(fā)出智慧的火花,使樸素的教學認識得以深化。

作者單位:江蘇省連云港市灌南縣六塘中學