楊 武

摘 要:本文對聯想法及其在初中語文學習中的應用進行了研究。

關鍵詞:聯想法;初中語文;應用研究。

筆者認為,缺乏有效的學習方法是造成學生初中語文學習難的主要原因,因而應大力提倡聯想法并鼓勵學生將其主動應用于初中語文學習。

一、聯想法

聯想法是一種重要的思考問題、解決問題的方法,具體來說,聯想法是指聯想個人根據對象提供的特征(形狀、色彩、聲樂等等),在大腦中進行進一步的構建從而獲得新的、更為深刻的認識和理解,根據分類,聯想法一般包括相似聯想法,對比聯想法和延伸聯想法等。聯想法作為一種重要的學習方法將在初中語文學習中得到進一步的應用。

二、當前初中語文學習中的常見問題

1.學生缺乏學習的主動性

初中生由于對祖國優(yōu)美的文字和文化知之甚少,同時由于學習時間相對較短,學習方法的掌握和應用能力不強,導致初中語文學習方面仍然存在學生主動性差,學生在學習方面對老師的倚賴性過強的問題。

2.缺乏有效的學習方法

由于當前學校教育存在的一些不合理因素以及學生年齡小,學生對初中語文學習的方法難以領悟,也難以進行比較性實踐,導致初中生在學習語文的時候方法缺失。

3.自身無法對自身學習效果進行測評

學習本質上包含兩個過程,一個是學習知識的過程,另一個就是對學習效果進行總結和評價的過程,這兩個環(huán)節(jié)共同構成了整個學習系統。兩者應該在學生的學習中發(fā)揮互促互進的作用。

三、將聯想法應用于初中語文學習中

的建議與實踐

1.聯想法有助于提升學生學習的主動性

聯想法的突出作用表現為有助于學生學習主動性的提升,如筆者在教授《坐井觀天》一文時首先帶領學生思考天空是什么形狀的,這個問題提出后學生們臉上立刻顯露出茫然的表情,此時他們才發(fā)現他們天天望,夜夜看的天空居然那么陌生,有的學生說是圓形的,有的說是方形的,有的學生卻回答不出來。筆者把事先準備好的帶圓形、方形和其他的圖形空的物體交給學生,讓他們通過這些空來觀察天空,并將觀察的結果和自己選擇的物體形狀進行對比,再與自己裸眼看見的情況相比較,使學生具有初步的感性認識,這樣對課文的教學產生了積極的促進作用。

2.聯想法有助于學生良好記憶方法的養(yǎng)成

初中階段是學生智力和記憶力養(yǎng)成的重要時期,也是學生養(yǎng)成良好學習方法的重要時期,聯想法的應用將有利于學生良好記憶力的養(yǎng)成和良好記憶方法的形成。

參考文獻:

1.李秀文:《讓初中語文學習富有鮮活的生命力》,載《中國校外教育·理論》2007年第6期;

2.王瑞紅:《初中語文學習方式反思》,載《陜西教育·教學》2007年第7期;

作者單位:福建省平潭縣中樓初中