吳云溪　周躍紅　許海華

摘要：大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文從高職院校應(yīng)多方面、多角度、多渠道綜合開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源的角度，探討進(jìn)一步完善校企合作辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，闡述了構(gòu)建汽車鈑噴維修實(shí)踐教學(xué)體系的途徑。

關(guān)鍵詞：汽車鈑噴；實(shí)踐教學(xué)體系；校企合作；體系

汽車鈑噴實(shí)踐教學(xué)體系亟待建立

中國(guó)汽車工業(yè)飛速發(fā)展，中國(guó)人的汽車擁有量大幅上升，其負(fù)面效應(yīng)是汽車事故日漸增多，汽車鈑噴維修得到空前擴(kuò)張，其修復(fù)量約占維修總業(yè)務(wù)量40%。針對(duì)國(guó)內(nèi)汽車維修行業(yè)和社會(huì)對(duì)汽車鈑噴修復(fù)人才的強(qiáng)烈需求，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院與經(jīng)營(yíng)國(guó)際先進(jìn)汽車維修、鈑金、涂裝及美容設(shè)備和產(chǎn)品的珠海市龍神有限公司攜手，共建汽車整容工藝及裝備人才培養(yǎng)與技術(shù)中心，在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，搭建汽車整容工藝及裝備技術(shù)公共服務(wù)平臺(tái)，共同開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工藝流程的制定。汽車鈑噴實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)是我校汽車專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的重要組成部分，實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)過(guò)程中充分考慮職業(yè)崗位場(chǎng)景特征、實(shí)用技術(shù)強(qiáng)化特征、循序漸進(jìn)教學(xué)特征、能力遷移適應(yīng)特征、行業(yè)及地域經(jīng)濟(jì)突出特征、基本平臺(tái)共用特征、產(chǎn)教結(jié)合特征、體現(xiàn)能力本位特征，把實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)成為科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)交流的平臺(tái)，企業(yè)高新技術(shù)孵化器和技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)站，并創(chuàng)造“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)的環(huán)境。汽車鈑噴實(shí)踐體系的結(jié)構(gòu)如圖1所示。

校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)凸現(xiàn)工學(xué)結(jié)合育人模式

實(shí)訓(xùn)基地是提供技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)并具備完成特定任務(wù)所需的完整流程和真實(shí)職業(yè)環(huán)境的場(chǎng)所。實(shí)踐體系構(gòu)建要充分考慮在實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)造企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境，如場(chǎng)地布置、設(shè)備配置、訓(xùn)練操作的規(guī)范性、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性、場(chǎng)地環(huán)境的安全標(biāo)識(shí)等，各方面都要盡量和實(shí)際企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境一致，使學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練過(guò)程中如同置身真實(shí)的崗位環(huán)境，不斷強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)觀念。實(shí)踐教學(xué)要及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)；更新和完善教學(xué)設(shè)施，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)；形成產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地，形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐體系。

建設(shè)思路學(xué)校汽車整容工藝及裝備人才培養(yǎng)與技術(shù)中心目前裝備了產(chǎn)自法國(guó)、意大利、英國(guó)、日本等國(guó)先進(jìn)的汽車鈑噴專業(yè)設(shè)備，珠海市科技局批準(zhǔn)在學(xué)校掛牌成立汽車整容工藝及裝備技術(shù)公共實(shí)驗(yàn)室，支持學(xué)校在該領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研工作。汽車鈑噴實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，建設(shè)主體多元化，建設(shè)資金主要由財(cái)政撥款、學(xué)校自籌、合作企業(yè)資助構(gòu)成，以適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)踐體系的建立和完善為核心，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，構(gòu)建高職高專實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本模式。汽車鈑噴實(shí)訓(xùn)中心承擔(dān)為地方培養(yǎng)汽車專業(yè)師資及汽車行業(yè)高級(jí)專門人才的任務(wù)，它應(yīng)在提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力，實(shí)施素質(zhì)教育等方面進(jìn)行實(shí)踐和探索，實(shí)訓(xùn)基地也是學(xué)校教學(xué)、科研及對(duì)外服務(wù)的重要場(chǎng)所，是知識(shí)創(chuàng)新、科技開(kāi)發(fā)的重要基地。

建設(shè)目標(biāo)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，通過(guò)汽車整容工藝及裝備人才培養(yǎng)與技術(shù)中心的建設(shè)，促進(jìn)了我校汽車專業(yè)群的辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益，輻射能力大幅度提高，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、提高科研開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力等方面取得明顯進(jìn)展，建成了具有鮮明特色的國(guó)內(nèi)一流高職專業(yè)。其中包括國(guó)內(nèi)一流的汽車整容工藝及裝備人才培養(yǎng)基地，研究、開(kāi)發(fā)和推廣高效率、安全、環(huán)保的鈑噴設(shè)備，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的汽車整容與改裝社會(huì)服務(wù)中心。以上述產(chǎn)學(xué)研基地為基礎(chǔ)，在全國(guó)高職院校發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，成為汽車整容工藝及裝備技能型人才培養(yǎng)基地、技術(shù)服務(wù)中心和信息中心。

實(shí)施步驟加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。學(xué)院與企業(yè)共建汽車鈑噴人才培養(yǎng)與技術(shù)中心，建立校內(nèi)教學(xué)、生產(chǎn)、科研一體化的實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，使之成為學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)中心、科研中心和生產(chǎn)部門，直接為教學(xué)和社會(huì)服務(wù)，也是培養(yǎng)和造就實(shí)訓(xùn)教師的良好基地。（1）實(shí)訓(xùn)中心的軟件建設(shè)。學(xué)校聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)、科研單位專家、學(xué)者組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。該委員會(huì)根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求和發(fā)展，通過(guò)分析、研究、研討和咨詢等活動(dòng)，制定汽車整容工藝及裝備專業(yè)領(lǐng)域具體的培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，并對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導(dǎo)。加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持立足自身、合理引進(jìn)的教師隊(duì)伍建設(shè)原則,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),積極穩(wěn)妥地引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才，注重從生產(chǎn)第一線引進(jìn)本專業(yè)急需的既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員,以充實(shí)師資力量；建立專職教師與企業(yè)工程技術(shù)人員互兼互聘的管理機(jī)制，現(xiàn)有專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)習(xí)、參加實(shí)踐鍛煉，不斷更新教師的專業(yè)知識(shí)和技能，提高教師的實(shí)踐能力。學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)管理人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。學(xué)校還與珠海龍神公司合作，開(kāi)發(fā)和推廣與生產(chǎn)實(shí)際、技術(shù)應(yīng)用密切聯(lián)系的綜合性、案例性課程和教材，合作編寫了《汽車鈑金》、《汽車涂裝》、《汽車美容》等專業(yè)教材，建立了具有明顯工學(xué)結(jié)合特色的課程體系。（2）實(shí)訓(xùn)中心的硬件條件建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，按照高職教育教學(xué)規(guī)律，應(yīng)使學(xué)生在校內(nèi)汽車實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)過(guò)程中能夠循序漸進(jìn)，由基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練，逐步提升實(shí)踐技能，建立教、學(xué)、做一體化培訓(xùn)室和校企組合模式的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。理論實(shí)踐一體化的汽車鈑噴培訓(xùn)教室由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，龍神公司提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，配備了產(chǎn)自意大利、法國(guó)、英國(guó)、日本以及臺(tái)灣地區(qū)的國(guó)際先進(jìn)的汽車鈑噴設(shè)備，價(jià)值達(dá)一百多萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做的一體化。在學(xué)校廠房式實(shí)訓(xùn)大樓建立先進(jìn)的校企組合模式汽車鈑金涂裝實(shí)訓(xùn)車間，跟蹤國(guó)際最新的鈑噴技術(shù)和鈑噴工藝，達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。其中包括：汽車車身結(jié)構(gòu)、車身材料展示區(qū)及專業(yè)鈑噴工具室，汽車鋼板更換及車身的拆裝實(shí)訓(xùn)區(qū)，車身撞擊的變形效應(yīng)分析室，汽車鈑金件的焊接、打磨、拋光實(shí)訓(xùn)區(qū)，先進(jìn)的汽車車身檢測(cè)系統(tǒng)，先進(jìn)的車身和大梁校正系統(tǒng)，調(diào)漆、噴漆實(shí)訓(xùn)區(qū)和烤漆房等。車間具有真實(shí)的職業(yè)氛圍和生產(chǎn)環(huán)境。在汽車鈑噴實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)上，增加技能應(yīng)用性考核指標(biāo)，完善教學(xué)管理體制和教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，建立多層次全方位的教學(xué)質(zhì)量檢查體系，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

校企多方面合作，綜合開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源

校外工程型頂崗展示校企合作辦學(xué)模式校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的延伸，也是對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)體系的完善。由于校外實(shí)訓(xùn)基地是處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企業(yè)，學(xué)生所處的工作環(huán)境都是真實(shí)環(huán)境，執(zhí)行的規(guī)范也都符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位，在這一真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行第一任職崗位實(shí)踐，不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決工程項(xiàng)目中實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)及管理能力，而且還能使學(xué)生經(jīng)過(guò)職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練，完成關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，達(dá)到完成職業(yè)道德素質(zhì)和企業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的目的。校外實(shí)訓(xùn)基地體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)，主要教學(xué)任務(wù)包括：進(jìn)行各種專業(yè)第一任職崗位技術(shù)能力訓(xùn)練，關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，職業(yè)道德及職業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成，建立模擬就業(yè)系統(tǒng)，實(shí)行預(yù)就業(yè)制。廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院汽車專業(yè)高職學(xué)制是三年六學(xué)期，校外實(shí)習(xí)的做法是：學(xué)生在第一學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行一周的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，第四學(xué)期和暑假到企業(yè)進(jìn)行一個(gè)月以上的專業(yè)技能實(shí)習(xí)，最后一個(gè)學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在預(yù)就業(yè)的一個(gè)學(xué)期中，通過(guò)簽訂協(xié)議，明確供需關(guān)系和條件，以預(yù)就業(yè)為目標(biāo)，引入現(xiàn)代學(xué)徒制，嘗試與學(xué)生簽訂培訓(xùn)合同或協(xié)議。我校汽車專業(yè)群目前與珠海市珠光汽車有限公司、珠海市達(dá)田汽車有限公司、深圳市深業(yè)集團(tuán)、深圳市鵬峰集團(tuán)等珠三角三十多家知名汽車技術(shù)服務(wù)企業(yè)簽訂了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)協(xié)議，建立了廣泛的校外實(shí)習(xí)基地，為在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造了條件。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師和企業(yè)的管理人員共同管理學(xué)生，企業(yè)的管理人員進(jìn)行過(guò)程控制，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在校企雙方教師的指導(dǎo)下，采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了體驗(yàn)汽車鈑金、涂裝的完整工作過(guò)程。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將實(shí)習(xí)課題發(fā)展成實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)校教師和企業(yè)兼職教師共同指導(dǎo)報(bào)告的寫作。學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)、頂崗工作作為學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的一部分，除了接受企業(yè)的常規(guī)管理外，學(xué)校有嚴(yán)格的過(guò)程管理和考核，并給予相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生對(duì)于工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式反映熱烈，通過(guò)企業(yè)與學(xué)生的直接見(jiàn)面洽談，每個(gè)企業(yè)接收2～5名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。在整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，以汽車維修企業(yè)、學(xué)校教師和學(xué)生共同關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題作為實(shí)習(xí)課題，包括汽車鈑噴安全環(huán)保、鈑噴質(zhì)量監(jiān)控、鈑金修復(fù)的基本工藝、車身的檢測(cè)、汽車大梁的校正、車身鈑金件損傷的維修與更換、底漆的噴涂、中涂層涂料的涂裝、面漆的噴涂、汽車美容、汽車營(yíng)銷、汽車保險(xiǎn)理賠等問(wèn)題。學(xué)生在其中一些項(xiàng)目上的改善措施得到企業(yè)的采納并取得了良好的效果。

產(chǎn)學(xué)研合作提升學(xué)校辦學(xué)水平工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，與企業(yè)合作開(kāi)展應(yīng)用研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，參與學(xué)校的改革和發(fā)展，使學(xué)校在校企產(chǎn)學(xué)研合作中推行工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。針對(duì)國(guó)內(nèi)汽車鈑噴設(shè)備、工藝的狀況，并結(jié)合國(guó)家清潔生產(chǎn)戰(zhàn)略的實(shí)施，以合作企業(yè)為主，我校相關(guān)教師參與，對(duì)影響鈑噴質(zhì)量、效率、安全、環(huán)保的關(guān)鍵設(shè)備進(jìn)行研究，包括移動(dòng)式無(wú)塵干磨機(jī)、溶劑回收機(jī)、多功能噴漆柜等產(chǎn)品，并在市場(chǎng)上得到推廣應(yīng)用。利用校企產(chǎn)學(xué)研公共平臺(tái)，我校汽車專業(yè)積極開(kāi)展汽車鈑噴國(guó)際間的交流與協(xié)作，2007年以來(lái)，先后聯(lián)合承辦了“國(guó)際鈑噴工業(yè)協(xié)會(huì)成立大會(huì)暨首屆國(guó)際鈑噴工業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作論壇”和“2008年功能性涂層開(kāi)發(fā)與應(yīng)用高峰論壇”。來(lái)自美國(guó)、意大利、法國(guó)、阿爾及利亞和我國(guó)16個(gè)省市的專家、企業(yè)家及十余所高校的教授、學(xué)者等共二百多人參加了大會(huì)。論壇上，專家、企業(yè)家共同探討汽車鈑噴業(yè)以及功能性涂層開(kāi)發(fā)與應(yīng)用在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新成果以及國(guó)內(nèi)外校企合作與職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。兩次論壇的成功舉辦，對(duì)擴(kuò)大校企產(chǎn)學(xué)研公共平臺(tái)的社會(huì)影響、加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)和兄弟院校的交流、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作和工學(xué)結(jié)合產(chǎn)生了極其重要的作用。

高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高技能人才的使命。高職教育對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是人才具備較寬的理論知識(shí)、較高的文化素養(yǎng)與較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。人才應(yīng)懂技術(shù)、會(huì)管理、能經(jīng)營(yíng)、下得去、留得住、用得上。實(shí)踐教學(xué)是高職教育體系的重要組成部分，能否構(gòu)建特色鮮明的實(shí)踐體系，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。在實(shí)踐體系構(gòu)建中要重視培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)形式、實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)教材、教學(xué)考核、質(zhì)量監(jiān)控、信息反饋等要素，遵循相對(duì)獨(dú)立、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、跟蹤發(fā)展、整體優(yōu)化等職業(yè)素質(zhì)教育的原則。

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作者簡(jiǎn)介：

吳云溪（1967—），男，湖南宜章人，工程碩士，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院機(jī)械與電子工程學(xué)院高級(jí)工程師，主要從事汽車整容工藝及裝備、機(jī)電控制領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作。