沈云激

職業(yè)技術(shù)學(xué)院由于承襲了從中專到大專的嬗變,在其發(fā)展過(guò)程中,還遺留下不少本應(yīng)屬于基礎(chǔ)教育的部分,我們學(xué)校也是。五年制高職,前三年相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的課程設(shè)置,且又有別于基礎(chǔ)教育。因而,教師不僅要依循新課程標(biāo)準(zhǔn),也要結(jié)合各學(xué)科、各專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),考慮學(xué)生未來(lái)就業(yè)的崗位需求,切實(shí)有效地開(kāi)展體育教育工作,而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是任何一個(gè)學(xué)段都必須十分重視的。

1創(chuàng)新與創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及其意義

創(chuàng)新是人類根據(jù)需要,運(yùn)用自己的體力和腦力創(chuàng)造出新的物質(zhì)或精神產(chǎn)品的過(guò)程。創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取,是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的激情;創(chuàng)新就是要改變舊觀念、舊技術(shù)、舊體制,培育新觀念、新技術(shù)、新體制;創(chuàng)新的本質(zhì)是不做復(fù)制者。創(chuàng)新是科學(xué)最重要的本質(zhì),創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神要從小培養(yǎng)和塑造。創(chuàng)新能力有一部分是來(lái)自于不斷發(fā)問(wèn)的能力和堅(jiān)持不懈的精神;創(chuàng)新能力在一定的知識(shí)積累的基礎(chǔ)上,可以訓(xùn)練出來(lái)、啟發(fā)出來(lái),甚至可以“逼出來(lái)”;培養(yǎng)創(chuàng)新能力最關(guān)鍵的條件是要解放自己。因此在體育教學(xué)中,教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,把體育教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2體育教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2.1體育課,“改”出學(xué)生創(chuàng)新的勇氣和智慧

體育課,是學(xué)校體育的最基本的內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最重要的舞臺(tái)。在傳承傳統(tǒng)教學(xué)中“合理內(nèi)核”的同時(shí),教師必須順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求,遵循學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)背景和心理發(fā)展需求,依照新課程改革的精神,更新觀念,革新教學(xué)模式。新型的教學(xué)模式——“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,著力于學(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘和提升,有助于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.1.1課前搜集整理,溫故知新,蓄勢(shì)創(chuàng)新。在上課前,教師應(yīng)親自布置學(xué)生預(yù)習(xí),尤其要重視學(xué)生對(duì)所學(xué)教材內(nèi)容相關(guān)信息的搜集整理,使他們?cè)谒鸭畔⒅袕脑搭^上和外圍上為學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能奠定基礎(chǔ),從而降低教學(xué)難度,進(jìn)一步為學(xué)生鋪設(shè)創(chuàng)新的階梯。

2.1.2課上巧設(shè)情境,啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)創(chuàng)新。教師課前要好好設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)和情境,這樣便于激發(fā)學(xué)生的興趣。教師的導(dǎo)語(yǔ)和不同形式的引入,會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花,激起學(xué)生創(chuàng)新的興趣。開(kāi)課后,教師恰如其分的導(dǎo)語(yǔ)或營(yíng)造創(chuàng)意的情境引入,以及在一些學(xué)習(xí)方法上的暗示,都會(huì)在學(xué)生心田中播下創(chuàng)新的種子。因而,在上課伊始,學(xué)生的注意力都很集中時(shí),要巧設(shè)“疑竇”,巧布“機(jī)關(guān)”,讓學(xué)生帶著問(wèn)題和挑戰(zhàn)去學(xué)習(xí)和鍛煉,從而發(fā)展學(xué)生智力,造就“生疑——質(zhì)疑——釋疑”的思維慣性,達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力之效。

2.1.3發(fā)揮主體作用,自主學(xué)習(xí),獨(dú)立創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)是一種有效學(xué)習(xí)形式,有了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),才能使其初步掌握所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)自己的不足,同時(shí)在學(xué)習(xí)中可以把自己的獨(dú)特見(jiàn)解與大家交流,其中有些做法就是學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的結(jié)果。所以,筆者在教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)給學(xué)生留下一定的自由練習(xí)和獨(dú)立思考的時(shí)間。要做到這一點(diǎn),教師必須克服以往的滿堂灌現(xiàn)象,切莫盲目強(qiáng)調(diào)所謂的“練習(xí)密度”。在重視身體訓(xùn)練之際,也要關(guān)注思維訓(xùn)練,讓學(xué)生知道體育運(yùn)動(dòng)不僅是身體的運(yùn)動(dòng),也是心理的、智力的活動(dòng)。

2.1.4強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí),合作學(xué)習(xí),競(jìng)相創(chuàng)新。有了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)新的基礎(chǔ),學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中就會(huì)更進(jìn)一步。學(xué)生可以通過(guò)有效的合作,競(jìng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解,并在討論中進(jìn)一步完善,同時(shí)還可以在多種意見(jiàn)的啟發(fā)下,激起一個(gè)又一個(gè)的新想法、新點(diǎn)子、新見(jiàn)解。

2.1.5展示成果,正確評(píng)價(jià),完善創(chuàng)新。由于受到知識(shí)和社會(huì)閱歷的限制,學(xué)生在小組合作中的創(chuàng)新,有些見(jiàn)解可能合乎情理,屬有效創(chuàng)新,但也有些見(jiàn)解屬無(wú)效創(chuàng)新,是無(wú)稽之談?？梢圆扇熒餐献鞣绞?讓每個(gè)學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果,然后讓全班學(xué)生探究真諦,使其創(chuàng)新更完善、更有意義,對(duì)意見(jiàn)偏頗的同學(xué)要適時(shí)校正他們的思路。

2.2課外體育活動(dòng),“放”飛學(xué)生創(chuàng)新的翅膀

課外體育活動(dòng),是學(xué)校組織的有計(jì)劃、有安排的,自主性較強(qiáng)的體育活動(dòng)。一般以班級(jí)為單位,項(xiàng)目安排因人、因班而定,注重學(xué)生個(gè)性的釋放,興趣的激發(fā),是體育課堂的一種延伸。其根本目的是減輕學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的繁重精神壓力,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的能力。因而教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編自演體育游戲,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有體育資源,包括教師、場(chǎng)地和器材等,自制、自創(chuàng)、自備體育器材,以增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步理解,培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的情感,有效地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.3業(yè)余訓(xùn)練,“縱”容學(xué)生創(chuàng)新的欲望

業(yè)余訓(xùn)練一般是學(xué)校組織有一定體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行的專項(xiàng)體育訓(xùn)練,目的是為了在校內(nèi)外的體育競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。這些學(xué)生往往都是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的骨干和體育活動(dòng)積極分子。他們的個(gè)人技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn),以及訓(xùn)練中的各種手段和措施對(duì)學(xué)生集體都有較強(qiáng)的影響力。因而,體育教師應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特征,有效地指導(dǎo)他們不斷改進(jìn)和完善個(gè)人技術(shù),提高運(yùn)動(dòng)能力。在運(yùn)動(dòng)中不必過(guò)于強(qiáng)求動(dòng)作的千篇一律,允許有個(gè)人的特色和創(chuàng)新。尤其是在諸如籃球運(yùn)動(dòng)等集體項(xiàng)目中,更應(yīng)該發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì),解決好尖子隊(duì)員的核心作用和其他隊(duì)員的幫襯作用,打出自己的風(fēng)格和特色。

2.4學(xué)校的體育文化建設(shè),“火”了學(xué)生創(chuàng)新的熱情

學(xué)校的體育文化建設(shè)也是學(xué)校體育教育的一個(gè)不可忽視的方面。它對(duì)于營(yíng)造體育教育的氛圍,樹(shù)立“健康第一”的教育指導(dǎo)思想作用很大。遺憾的是,許多學(xué)校,尤其是基層學(xué)校往往在這方面多有疏漏。在學(xué)校的體育文化建設(shè)中,教師每學(xué)期都應(yīng)該會(huì)同院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門一起,組織和發(fā)動(dòng)一次體育節(jié)。可以發(fā)動(dòng)學(xué)生參與一些宣傳口號(hào)的征集,鼓勵(lì)原創(chuàng),讓學(xué)生用自己的文藝作品,如詩(shī)文、書畫、歌舞、小品等形式表達(dá)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解和喜愛(ài),激發(fā)他們參與學(xué)校體育文化建設(shè)的熱情。留一些宣傳欄給學(xué)生,讓他們利用課余時(shí)間策劃內(nèi)容和設(shè)計(jì)版面。通過(guò)這些活動(dòng)營(yíng)造起來(lái)的氛圍往往更能貼近學(xué)生的生活,也符合他們的認(rèn)知水平,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3體育教師的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)意義

體育教師是學(xué)校體育工作的具體執(zhí)行者,是學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的指導(dǎo)者和楷模。體育教師自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極其重要。創(chuàng)新需要深厚的專業(yè)知識(shí)作為底蘊(yùn),需要多學(xué)科的知識(shí)滲透和遷移,需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于創(chuàng)新的品質(zhì),更需要求異思維的睿智和積極探求未知事物發(fā)展規(guī)律的心理品質(zhì)。因而,體育教師要做到以下幾點(diǎn):

3.1認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)前教育的方針政策,了解新課程對(duì)體育與健康課程的新要求,更新觀念,銳意進(jìn)取

在教育教學(xué)過(guò)程中,教師要注意理論聯(lián)系實(shí)踐,勇于探索,不畏失敗。學(xué)生敬佩在探索中不斷前進(jìn)的教師,哪怕一時(shí)失敗,學(xué)生也會(huì)喜歡其勇于創(chuàng)新的人格魅力。但是學(xué)生會(huì)采用各種方法去排斥一位因循守舊、墨守成規(guī)而不出錯(cuò)的教師,這是實(shí)踐檢驗(yàn)出來(lái)的“真理”。

3.2不斷提高自己的體育教育理論水平和技戰(zhàn)術(shù)能力,為自己的專業(yè)發(fā)展積累雄厚的專業(yè)底蘊(yùn)

教師的專業(yè)能力是教師從業(yè)的基本功。作為新時(shí)代的體育教師,一樣要做到與時(shí)俱進(jìn)。在體育教育中應(yīng)該把傳統(tǒng)的田徑、體操、球類等項(xiàng)目與民族傳統(tǒng)體育和新興的體育運(yùn)動(dòng)融合在一起。所以,及時(shí)吸納新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,諸如健美操、街舞、跆拳道等也是必須的。當(dāng)學(xué)生面對(duì)的是一片“綠茵茵的草地”時(shí),教師就再也不用擔(dān)心“牛兒羊兒不吃草,只是滿坡到處跑”了。相信學(xué)生的選擇,學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的情感,以及學(xué)生的體育創(chuàng)新能力,就是建立在自己雄厚的專業(yè)底蘊(yùn)之上的,因?yàn)檫@些都來(lái)源于教師的專業(yè)引領(lǐng)。

3.3體育教師不能忘記課外閱讀

許多體育教師不太喜歡讀書,或者覺(jué)得沒(méi)有多少時(shí)間讀書。他們把許多寶貴的時(shí)間花費(fèi)在打球或者其他健身活動(dòng)中了,當(dāng)然這也沒(méi)有什么不好。但是,我們是否思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們是體育教師,同時(shí)也是教師。我們能否成為一個(gè)站在一定哲學(xué)、人文或是科學(xué)高度上的引領(lǐng)者?是否在努力改變?nèi)藗円恍┝?xí)慣的、狹隘的對(duì)體育工作者的認(rèn)識(shí)?

作為體育工作者,也應(yīng)該讀一些哲學(xué)的、歷史的、文學(xué)的、自然科學(xué)等課外書籍,用以提高人生品味,提高人格感染力,從而引領(lǐng)學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)。[e]

(南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州校區(qū) 215137)