李 諾

中國現(xiàn)在學(xué)鋼琴的兒童數(shù)量已成為世界第一位,只要家庭經(jīng)濟(jì)條件可以的話,很多父母都會(huì)創(chuàng)造條件讓孩子接受鋼琴教育。剛開始兒童對(duì)學(xué)琴還有一定的興趣,但隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的加深,很多孩子會(huì)產(chǎn)生厭倦,喪失學(xué)琴的興趣。如何在鋼琴教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)造美的情感意境,體驗(yàn)、掌握科學(xué)的練琴方法,來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)呢?

一、建立良好的師生關(guān)系

要建立良好的師生關(guān)系,教師要全面了解學(xué)生的興趣愛好、人品性格、思想活動(dòng)等;要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生,有時(shí)教師一句普普通通的鼓勵(lì)話語都會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)不已、終生難忘,從而改變學(xué)生的命運(yùn)。在教學(xué)過程中,應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生某種“期待的暗示信息”,通過教師種種積極的情感表現(xiàn),如喜歡、表揚(yáng)、鼓勵(lì)等言語把期待微妙地傳遞給學(xué)生,使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)也接受積極的情感信息,讓他們?cè)诮處煹男湃?、愛護(hù)、尊重之中燃起學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)中誨人不倦,努力創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,這樣會(huì)使學(xué)生消除對(duì)教師的恐懼感。課后和學(xué)生談話以心交心,做學(xué)生的良師益友,會(huì)幫助學(xué)生克服消極的心理狀態(tài),改善學(xué)生的心理環(huán)境,學(xué)生就能在教師指導(dǎo)下,發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主體作用,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、創(chuàng)造美的情感意境

音樂是情感的藝術(shù),偉大的鋼琴演奏家李斯特曾經(jīng)說過:“音樂是不加任何外力,直接沁人心脾的最純真的感情的火焰,它是從口中吸入的空氣,它是生命中血管里流動(dòng)的血液?！痹阡撉俳虒W(xué)中,教師在有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生獲得彈奏知識(shí)的同時(shí),還要注意積極體驗(yàn)美的情感意境的訓(xùn)練,這是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的前提條件。長(zhǎng)期以來,我們的鋼琴教學(xué)把注意力和著力點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生彈奏的技能訓(xùn)練上,造成了學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)興趣的降低。審美愉悅感是最好的誘發(fā)劑和有效的精神振奮劑,因此,在教學(xué)中以創(chuàng)造情感的審美意境為前提來激發(fā)、提高和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。美妙的旋律、和諧的節(jié)奏、生動(dòng)的形象、深刻的意境,可使人愉悅陶醉,感人至深。學(xué)生有了審美愉悅感受,學(xué)習(xí)起來就會(huì)興趣十足。在這種狀態(tài)下,學(xué)生的積極主動(dòng)性增強(qiáng),思維機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)加快,知識(shí)很快被吸收,這就是所謂的“寓教于樂”。

三、教給學(xué)生正確的學(xué)琴方法

達(dá)爾文曾說過,“最有價(jià)值的知識(shí),是關(guān)于方法的知識(shí)”。鋼琴不同于其他學(xué)科,不僅有知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是技能的訓(xùn)練,所以科學(xué)的練琴方法尤為重要。

首先,教師要求學(xué)生練琴的目的要明確,因?yàn)槟康氖强朔щy的力量,是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性的源泉。學(xué)生在課后練琴的時(shí)候要靜下心來,先把樂曲的難點(diǎn)找出來,有重點(diǎn)地進(jìn)行練習(xí);要分析和研究樂譜,找出樂譜中的關(guān)鍵所在和具有特殊性的東西,有的放矢;要制定練習(xí)計(jì)劃,把握每次在琴房練習(xí)的具體內(nèi)容和練習(xí)的程度,并找出自己的進(jìn)步與不足,確定下一次練琴的目標(biāo)與內(nèi)容。

其次,要求學(xué)生慢速練習(xí)。慢練是克服一切技術(shù)障礙的有效手段,它就像放大鏡,把樂譜中的一切細(xì)節(jié)都放大了,能使學(xué)生充分注意到音樂作品的具體指法、分句、走向,并確定針對(duì)一些困難的片斷和彈奏方法,采取有效的訓(xùn)練措施。還要強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)生不能把樂曲一遍又一遍從頭到尾沒有重點(diǎn)地練,要注意分手練、分聲部練、分樂句練、用變速的方法來練。只有堅(jiān)持正確的練琴方法,有針對(duì)性地練習(xí),加上極大的耐心和刻苦的精神,才能在短時(shí)間內(nèi)提高練琴能力。這樣,每次作業(yè)都彈奏得使教師非常滿意,得到教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),學(xué)生在心理上得到極大的滿足,從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好鋼琴的欲望。

俗話說:教無定法,貴在得法。在教學(xué)過程中,教師要掌握好教學(xué)規(guī)律,因材施教,采取靈活多樣的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生積極思考,自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),把教學(xué)授課過程變成努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)與掌握技能的過程,這樣才能收到較好的教學(xué)效果。[e]

(山東省青島藝術(shù)學(xué)校 266000)