楊曉靜

摘要傳統(tǒng)民間游戲是我國傳統(tǒng)民間文化的重要組成部分。民間游戲具有農(nóng)村特色和鄉(xiāng)土氣息,趣味性強(qiáng)種類繁多。讓傳統(tǒng)游戲回歸,給孩子無窮的快樂,才能真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育宗旨。

關(guān)鍵詞民間游戲 幼兒成長 體能發(fā)展

中圖分類號(hào):G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

筆者在工作中嘗試著將古樸、有趣的民間游戲滲透到幼兒的活動(dòng)中,讓民間體育游戲發(fā)揮作用,重放光彩。讓幼兒們重拾童年,健康快樂的成長。

1 開展民間體育游戲能促進(jìn)幼兒體能發(fā)展

民間游戲種類繁多,形式簡單,便于操作,且大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的。特別是民間體育游戲中有很大一部分是練習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作的游戲,對(duì)幼兒的身體發(fā)展起著多方面的作用,增強(qiáng)了他們的體質(zhì),使幼兒身體勻稱和諧地發(fā)育。另外陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素,新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子,能促進(jìn)新陳代謝,致使幼兒感冒咳嗽少了,免疫力增強(qiáng)了。因此我們利用我園有綠茵茵的草地,平整的戶外活動(dòng)場地,空氣新鮮,陽光充足的自然資源開展游戲,如網(wǎng)魚、跳皮筋、老狼老狼幾點(diǎn)了、 抓沙包、彈球、跳房子、木頭人等游戲。在游戲中,幼兒始終處于主體地位,充分發(fā)揮積極性與創(chuàng)造性的同時(shí)也充分享受自由與歡樂,保持著身心愉悅與和諧的狀態(tài),有助于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

2 開展民間體育游戲提高幼兒的語言表達(dá)能力

民間游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z言表達(dá)的環(huán)境。在民間游戲中,包含了組詞能力、造句能力、講述能力、背誦能力等語言游戲內(nèi)容,還囊括了社會(huì)生活的各個(gè)方面,可以開闊幼兒的眼界、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。民間游戲的過程,也是幼兒認(rèn)識(shí)生活、了解他人、親近社會(huì)的過程。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白,逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá),豐富了詞匯,提高社會(huì)交往水平,而且游戲中的兒歌趣味性強(qiáng),有節(jié)奏性,朗朗上口。如:跳皮筋中的“馬蘭花”既有跳的花樣又有好聽的歌謠:馬蘭花,馬蘭開花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一……;在這個(gè)游戲中不僅可讓幼兒們感受民謠的韻律,還能讓他們感受數(shù)字的趣味性而百玩不厭。又如:“拉鋸”中兩位幼兒面對(duì)面互相盤腿坐下,然后手拉手進(jìn)行一前一后的做拉鋸樣并且嘴里還念:拉大鋸,扯大鋸,姥姥門前看大戲,你也看,我也看,就是不讓妞妞看大戲。又如《荷花荷花幾月開》:“荷花荷花幾月開?一月開,一月不開幾月開……”,幼兒在一問一答的游戲過程中既鞏固了科學(xué)知識(shí),又可以大膽地說話,鍛煉膽量,從而提高幼兒口語發(fā)展的速度和效率。

3 民間體育游戲是幼兒的“好伙伴”,豐富了幼兒的一日生活

民間體育游戲不僅有利于幼兒多方面的發(fā)展,而且它小而精,將它運(yùn)用在一日生活中,使一日生活安排動(dòng)靜交替,各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然,使幼兒得到充分的自由和發(fā)展。根據(jù)一日生活環(huán)節(jié),教師們選擇適宜游戲,創(chuàng)造性地開展活動(dòng),使民間游戲大放光彩。如晨間活動(dòng)安排一些運(yùn)動(dòng)量小、比較安靜、收放自如、游戲范圍較小的民間游戲,比如手指游戲、翻繩、抓包等游戲,主要用于發(fā)展手的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào),同時(shí)還減少了相互等待的矛盾。待孩子都來園了,我們針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及本園場地的情況,利用班級(jí)的陽臺(tái),將小型的戶外民間游戲納入到晨間活動(dòng)中來,除了他們自己原本在用的自制玩具,如沙包、飛盤,高蹺,再增添了如跳房子、 踩梅花樁、玩風(fēng)車、拔河等等。課間活動(dòng)男孩子開展民間游戲如:滾鐵環(huán)、擠加油、地雷爆炸、捉迷藏、警察抓小偷、熊和石頭人, 女孩子可以玩翻繩、抓包、木頭人、抬花轎、石頭剪子布等等,也可男孩女孩們一起游戲。

4民間體育游戲有利于形成平等、和諧的師幼關(guān)系

教師作為幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,是帶著熱情、愛心、興趣參與到幼兒的活動(dòng)中的。她們和幼兒一起游戲,能自然靈活地調(diào)整自己的角色,用適宜的行為來滿足幼兒的不同需求。如“翻繩”當(dāng)幼兒翻成時(shí),教師是他們的觀眾,為他們鼓掌加油;創(chuàng)新翻出新圖案時(shí),是他們的學(xué)生,向他們請(qǐng)教;當(dāng)幼兒需要合作時(shí),教師是他們的伙伴,一起翻繩。另外在民間體育游戲中,很多游戲都有身體的接觸和碰撞,它讓幼兒有了更多與教師親昵的機(jī)會(huì),給幼兒提供了寬松、平和的心理氛圍。如為了讓新入園幼兒很快建立起對(duì)教師的親切感,安全感可玩游戲“拉大鋸”:教師可以和幼兒面對(duì)面玩,也可以讓幼兒坐在教師膝蓋上玩,如“螞蟻叮叮痛”游戲,兩個(gè)人手捏著手兒,一起念一起玩。這種在平等的交往互動(dòng)中包含著智慧的激發(fā)、經(jīng)驗(yàn)的交流、情感的共享。這種相互學(xué)習(xí)、相互作用、共生共長的互動(dòng)關(guān)系有利于形成民主、平等、和諧、親密友好的新型師幼關(guān)系。

民間體育游戲?qū)τ變簛碚f是一種快樂的教育,富有人文色彩,充滿人文關(guān)懷,是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一,是幼兒們健康成長的好朋友。它來自于人們生活中,匯聚了祖祖輩輩勞動(dòng)人民的智慧,深受人們的喜愛。它給幼兒提供了回歸自然、一展童真的天地。當(dāng)然有的民間體育游戲確實(shí)與當(dāng)今的時(shí)代不相適應(yīng),我們要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的特點(diǎn),結(jié)合幼兒的興趣取其精華,棄其糟粕,更大程度地提升民間體育游戲的教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]徐媛媛.關(guān)于在幼兒園開展民間游戲教育價(jià)值的點(diǎn)滴體會(huì). http://www.sdchild.com/kegai/explore/200903/24310.shtml

[2]金華,王雨竹.“民間游戲”在幼兒園教學(xué)中的意義.甘肅教育,2006,1(B):18～19.