梁　林　徐志梅

摘要：畢業(yè)論文的寫作，對(duì)許多的高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。指導(dǎo)教師如何指導(dǎo)好畢業(yè)生寫好畢業(yè)論文，如何提高學(xué)生的寫作水平，怎樣處理學(xué)生撰寫論文中出現(xiàn)的問(wèn)題，文章提出了自己的看法和建議。

關(guān)鍵詞：高職教育；畢業(yè)論文；教師指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-2589(2009)06-0178-02

一、高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查：我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)論文寫作與普通大學(xué)本科生的畢業(yè)論文寫作情況差不多，大多數(shù)學(xué)生感覺茫然，束手無(wú)策，不知道如何著手。該校高職學(xué)生在畢業(yè)論文選題上有30％脫離本專業(yè)，寫作與本專業(yè)無(wú)關(guān)的內(nèi)容；有30％的畢業(yè)論文在網(wǎng)上或刊物上“原封不動(dòng)的抄錄”或改庭換面、東奏西拼成自己的“作品”；約有10％的人請(qǐng)人代作或抄襲同學(xué)的論文。這種現(xiàn)象不只是本校有，在其他高職院校也普遍存在。如何改變這種現(xiàn)象，幫助高職學(xué)生寫好畢業(yè)論文呢?

近年來(lái)，對(duì)我國(guó)大學(xué)生是否還要寫畢業(yè)論文的爭(zhēng)議頗多，報(bào)紙上網(wǎng)上對(duì)此問(wèn)題的議論很多，各持己見：

贊成大學(xué)生寫畢業(yè)論文者認(rèn)為：寫畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握的一次大提高。通過(guò)撰寫畢業(yè)論文，可以使學(xué)生了解科學(xué)研究的過(guò)程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調(diào)查、如何進(jìn)行資料分析；如何利用圖書館圖書、報(bào)紙和雜志檢索文獻(xiàn)資料。

反對(duì)大學(xué)生寫畢業(yè)論文者認(rèn)為：學(xué)生在最后一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，忙于實(shí)習(xí)或找工作，無(wú)法安下心來(lái)寫論文，為生存找工作比寫論文更為重要。有的教師認(rèn)為“在美國(guó)，不僅本科生畢業(yè)時(shí)不寫論文，連碩士研究生都不寫”。在關(guān)于本科生有無(wú)必要寫畢業(yè)論文的爭(zhēng)論中，許多人認(rèn)為高職院校的學(xué)生沒必要寫論文了。

二、高職院校畢業(yè)論文寫作的必要性

高職院校畢業(yè)生寫畢業(yè)論文有三大好處：其一，借論文的實(shí)踐機(jī)會(huì)提早進(jìn)入學(xué)校和社會(huì)、理想與現(xiàn)實(shí)的磨合期。其二，可以將自己的職業(yè)和學(xué)業(yè)關(guān)聯(lián)起來(lái)，增加理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其三，了解如何進(jìn)行一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。論文的寫作其實(shí)大多數(shù)是一個(gè)從無(wú)到有、從理論到實(shí)踐的探索創(chuàng)造過(guò)程。

高職院校是近些年在我國(guó)新興的職業(yè)教育，教學(xué)模式和教學(xué)方法正處于探索過(guò)程中，一些學(xué)校的教學(xué)存在諸多問(wèn)題，有的學(xué)生埋怨學(xué)校，對(duì)畢業(yè)論文弄虛作假的現(xiàn)象頗為不滿，甚至有的教師也質(zhì)疑這樣的畢業(yè)論文該不該寫。那么是不是高職院校學(xué)生畢業(yè)生的論文可以不寫呢?筆者認(rèn)為，高職院校學(xué)生的畢業(yè)論文不但不能取消，而且要加強(qiáng)!

(一)撰寫畢業(yè)論文，是對(duì)學(xué)生知識(shí)的全面檢驗(yàn)

高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，已經(jīng)按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定學(xué)完了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課等，每門課程也都經(jīng)過(guò)了考試或考查。學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識(shí)的考核，也是對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)所學(xué)的考核，而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的能力。高職院校學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。高職院校學(xué)生的教育，要求學(xué)生既有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)造力，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

(二)撰寫畢業(yè)論文。是理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐

撰寫論文是結(jié)合科研過(guò)程，把書本上學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中，加深和理解所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)際調(diào)查研究和搜集材料、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既可以檢驗(yàn)學(xué)過(guò)的課本上知識(shí)，又可以學(xué)到許多實(shí)踐中的新知識(shí)；因此，高職院校學(xué)生畢業(yè)論文撰寫非常有必要。

(三)撰寫畢業(yè)論文，是鍛煉學(xué)生獨(dú)立的科學(xué)研究過(guò)程

通過(guò)畢業(yè)論文的寫作，可以使學(xué)生了解如何進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程，在寫論文的過(guò)程中，學(xué)生將要收集、整理資料，然后進(jìn)行資料的調(diào)查分析；學(xué)生將如何利用圖書館檢索文獻(xiàn)資料。

(四)撰寫畢業(yè)論文，是對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

高職院校學(xué)生的畢業(yè)論文寫作，是其在校進(jìn)行了兩年的理論學(xué)習(xí)后進(jìn)行的，多數(shù)是寫與其畢業(yè)實(shí)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，是自己工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，如何解決實(shí)際問(wèn)題呢?學(xué)生可以通過(guò)撰寫畢業(yè)論文，運(yùn)用已有的理論知識(shí)，獨(dú)立地研究、分析和解決問(wèn)題，是對(duì)自己在一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)。

三、怎樣才能指導(dǎo)好高職院校的學(xué)生寫好畢業(yè)論文

(一)加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作

畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前要完成的重要任務(wù)。學(xué)校要引起高度重視，做好畢業(yè)論文指導(dǎo)老師工作安排。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師必須以積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度做好論文指導(dǎo)工作。指導(dǎo)老師的工作任務(wù)如下：

1．學(xué)生的畢業(yè)論文是其在校期間最后一次作業(yè)，是學(xué)生交給老師的最后一份答卷，因此學(xué)校、老師要引起高度重視。對(duì)多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，撰寫論文是其學(xué)習(xí)生涯的第一次，許多學(xué)生感覺茫然、無(wú)從著手，指導(dǎo)老師要誠(chéng)心的幫助和細(xì)心的指導(dǎo)。

2．指導(dǎo)老師要分工明確。確定具體的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作，將畢業(yè)學(xué)生指定具體指導(dǎo)老師。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)，學(xué)生的畢業(yè)論文的成功與否與畢業(yè)論文指導(dǎo)教師關(guān)系重大，學(xué)校要引起重視。因此，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師必須以積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度做好指導(dǎo)工作。

3．幫助學(xué)生選定論文主題。選擇合適的畢業(yè)論文題目是學(xué)生寫好畢業(yè)論文的第一步。因此，指導(dǎo)教師要在對(duì)學(xué)生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生選擇好畢業(yè)論文的主題。

4．指導(dǎo)學(xué)生收集撰寫論文的資料。指導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生如何收集第一手資料和第二手資料，做好調(diào)查材料的研究和分類。資料的收集好壞，對(duì)寫好畢業(yè)論文有很大的影響，學(xué)生收集寫作的資料齊全、有效，撰寫論文就會(huì)得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。老師要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行社會(huì)實(shí)際調(diào)查，收集好第一手資料；指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館的書籍、刊物和互聯(lián)網(wǎng)收集好第二手資料。

5．指導(dǎo)學(xué)生制定寫作計(jì)劃。指導(dǎo)老師要幫助學(xué)生制定撰寫畢業(yè)論文的進(jìn)度和計(jì)劃。并定期檢查學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間執(zhí)行的具體進(jìn)度計(jì)劃的情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正。

6．審閱畢業(yè)論文的初稿。指導(dǎo)老師要仔細(xì)審閱畢業(yè)論文的初稿，并在初稿上打記號(hào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正與修改，以保證論文的質(zhì)量。并指導(dǎo)學(xué)生論文提要的寫法，教導(dǎo)學(xué)生論文答辯的方法和技巧。

7．做好畢業(yè)論文的答辯工作。學(xué)校要做好畢業(yè)論文的工作安排，成立畢業(yè)論文答辯小組，明確答辯小組成員。確定具體論文答辯時(shí)間，組織好指導(dǎo)老師進(jìn)行論文答辯。

(二)加強(qiáng)論文質(zhì)量管理，注重論文實(shí)際效果

1．加強(qiáng)論文質(zhì)量管理。高職院校的學(xué)生，大多數(shù)是高考成績(jī)?nèi)疽韵碌膶W(xué)生，這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)底子薄，寫作能力不強(qiáng)。對(duì)撰寫畢業(yè)論文是許多學(xué)生平生的第一次，大多數(shù)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文選題、格式、結(jié)構(gòu)、如何寫作等摸不到頭續(xù)，一片茫然。近年來(lái)，高職院校學(xué)生撰寫畢業(yè)論文出現(xiàn)以下

不良現(xiàn)象：(1)讓人代寫或從網(wǎng)上下載論文的；有的學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，忙于工作或忙于找工作，沒有時(shí)間寫論文，等到畢業(yè)實(shí)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，胡亂叫別人代寫一篇論文或從網(wǎng)上下載一篇論文，以之應(yīng)付。(2)論文相互抄襲。有少數(shù)學(xué)生在畢業(yè)期間既不與指導(dǎo)老師聯(lián)系，也不收集資料，更不寫論文；有的學(xué)生在實(shí)習(xí)期將結(jié)束時(shí)，抄襲別的同學(xué)論文，改換個(gè)題目，內(nèi)容一字不改地將論文交給指導(dǎo)老師。(3)論文中心不明確，寫作不規(guī)范，格式不符合要求。不少學(xué)生的畢業(yè)論文中心議題不明確，文章字?jǐn)?shù)很多，但抓不住重點(diǎn)，抓不住主題思想，該重點(diǎn)論述的部分卻簡(jiǎn)單描述，次要的問(wèn)題卻長(zhǎng)篇論述。(4)不會(huì)收集撰寫論文的資料。資料的收集對(duì)寫論文相當(dāng)重要。畢業(yè)生要寫好畢業(yè)論文，既要從實(shí)踐調(diào)查中收集好第一手資料，也要在圖書館書刊中、互聯(lián)網(wǎng)上收集好第二手資料。要將收集到的資料進(jìn)行分類、研究、分析和整理，將整理后的資料用于自己的論文的論據(jù)。

學(xué)校要根據(jù)以上出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題采取相應(yīng)的對(duì)策，為防止出現(xiàn)上述情況，要有制度上的保障和心理防線，對(duì)質(zhì)量不合格的論文要把好關(guān)。指導(dǎo)老師在布置學(xué)生寫論文時(shí)，要明確反對(duì)學(xué)生抄襲論文，對(duì)抄襲的論文要作退回處理。指導(dǎo)老師還要引導(dǎo)學(xué)生必須端正學(xué)習(xí)思想，樹立良好學(xué)風(fēng)，獨(dú)力自主地完成畢業(yè)論文，向?qū)W校交一份滿意答卷。

2．注重論文實(shí)際效果。許多學(xué)校在布置畢業(yè)論文時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高，要求撰寫的論文選題要求符合專業(yè)范圍，文章觀點(diǎn)、內(nèi)容、格式、結(jié)構(gòu)等基本要求不能少，并且要求文章的字?jǐn)?shù)不能低于5000～8000字的硬性規(guī)定。實(shí)際上這樣做的效果并不好!老師要引導(dǎo)畢業(yè)生積極地參與寫作全過(guò)程，重在參與，貴在過(guò)程。只要是自己在實(shí)踐中做了工作，自己獨(dú)立地完成論文的收集資料、論文的寫作，總比抄襲的要好。對(duì)畢業(yè)論文文章的字?jǐn)?shù)也不要硬性地規(guī)定必需達(dá)到5000～8000字，論文的質(zhì)量好壞不在于字?jǐn)?shù)的多少；字?jǐn)?shù)多不一定是好論文，字?jǐn)?shù)少的論文未必差。要根據(jù)我國(guó)高職院校的學(xué)生實(shí)際情況，制定相應(yīng)的畢業(yè)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)高職院校的學(xué)生多數(shù)文化基礎(chǔ)不高，寫作水平不高，要按大學(xué)本科生的標(biāo)準(zhǔn)完成較高質(zhì)量的畢業(yè)論文有一定的難度。

總之，盡管我國(guó)高職院校中的畢業(yè)論文寫作存在這樣或那樣的問(wèn)題，但大體方向是好的。我國(guó)高職院校在新形勢(shì)的教學(xué)改革中探索了不少成功的教學(xué)模式，許多學(xué)校的2+1教學(xué)模式，是較成功的方式之一。只要我們高職院校廣大的教師要共同關(guān)心，共同努力，認(rèn)真研究出現(xiàn)的新問(wèn)題，并以積極和熱情的態(tài)度去解決，就一定可以把我國(guó)的高職教育辦得更好!

(責(zé)任編輯王麗君)