許 軍

摘要高校校園網絡文化作為一種新興的文化形態(tài),已經深入到大學生的學習、生活的方方面面。通過對高校校園網絡文化對大學生積極、消極兩方面影響的論述,為高校輔導員認識網絡文化,并運用這些網絡平臺進行心理健康教育,引導學生加強理論知識學習,實現高校思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

關鍵詞高校 網絡文化 網絡平臺

中圖分類號:G645文獻標識碼:A

據中國互聯網信息中心(CNNIC)發(fā)布的第25次《中國互聯網發(fā)展狀況統計報告》顯示,截至2009年12月31日,中國網民規(guī)模達到3.84億人,手機網民數量迅速增長,規(guī)模已達2.33億人。互聯網作為信息傳播的新興媒介,以其信息量大、涉獵范圍廣泛,傳播速度快及具有高度的開放性、便捷性、隱匿性等特點迅速被高校大學生認識和接受,已成為高校學生生活不可缺少的一部分,對大學生產生的影響也是不容忽視的。

1 高校校園網絡文化及其影響

所謂高校校園網絡文化,是指“以大學師生為活動主體,以校園文化為依托,通過網絡進行信息溝通的行為方式及其道德和規(guī)范的總和,是一種新型的校園文化,它包括所有與網絡直接相關的校園文化部分?！笔聦嵣?校園網絡文化猶如一把“雙刃劍”,對大學生的成長與發(fā)展有著雙重的影響。

1.1 高校校園網絡文化對大學生的積極影響

(1)高校校園網絡文化改變了大學生的學習方式,拓寬了大學生的視野及思維方式,提高了其掌握知識的能力。隨著網絡的不斷發(fā)展,由于網絡資源的共享性與參與方式的開放性,大學生獲取知識的途徑和手段大大的得到了擴展,通過網絡,大學生可以獲取課堂、書籍中所無法獲得的信息,也可以自由的按個人喜好、個人需求來選擇學習知識的時間、內容等,將過去被動式學習變?yōu)橹鲃邮綄W習,將過去傳統的以教師為中心的班級授課模式轉變?yōu)橐詫W生為中心、以個性化教學為模式的新的教學格局;并且網絡的傳播功能使得信息傳播更加方便快捷、及時迅速,其集數據、文字、圖像、聲音等多種表現形式于一體,深受廣大學生喜愛。同時,如網上選課、網上查成績、網上評教等網絡行為既減輕了教務管理部門的壓力,又方便了學生。高校校園網絡文化的發(fā)展對提高學生的綜合素質、滿足學生強烈的求知欲望、豐富學生業(yè)余文化方面不無裨益。

(2)高校校園網絡文化改變了大學生的生活方式,拓寬了大學生的人際交往空間,增強了其適應社會的能力。根據中國互聯網信息中心(CNNIC)發(fā)布的第23次《中國互聯網發(fā)展狀況統計報告》顯示,大學生使用最多的三種網絡資源分別是網絡娛樂、網絡通訊及網絡媒體。網絡娛樂的發(fā)展,大大拓寬了大學生的業(yè)余生活方式與途徑,在一定程度上也緩解了大學生因學習、就業(yè)心理等多方面問題所帶來的精神壓力,這對于大學生的健康成長起到了一定的推動作用。網絡通訊的發(fā)展,即時通訊電子郵件等工具的廣泛應用,使得大學生擺脫了過去依靠信件、電話的傳統聯系方式,大大拓寬了大學生的人際交往空間。網絡的方便快捷以及傳播信息的及時快速,使得網絡媒體可以帶給大學生更快更多的信息可以讓廣大學生更多的了解就業(yè)、社會發(fā)展等各方面的信息,了解社會對未來人才的需求,以使其根據社會需求來不斷提高和完善自我,增強適應社會的能力,為其將來走向社會打好堅實的基礎。

1.2 高校校園網絡文化對大學生的消極影響

(1)網絡中的“文化殖民”信息沖擊著大學生傳統的價值觀念。據統計,在全球所有網站中,網絡上被訪問率高的主要是美國等發(fā)達國家的站點,世界最大站點的前幾位都在美國。這就意味著網絡為西方國家進行文化滲透及意識形態(tài)的入侵提供了便捷的工具,通過網絡,西方國家可以將自己的人身觀、價值觀源源不斷的輸入其他國家和地區(qū),變相的成為了一種文化殖民。由于大學生接受新事物快且缺乏足夠的自我判斷能力,并且大學階段是青年學生世界觀、人生觀和價值觀確立的關鍵時期,這些消極、不健康的思想極易動搖和破壞大學生的價值觀念體系,導致世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理、民族認同感等受到潛移默化的侵蝕,動搖既有的信仰追求和行為準則,造成精神困惑和價值標準混亂。

(2)網絡中的不良信息影響著大學生的健康成長。網絡的開放性和資源的共享性使得網絡成為了包羅萬象的資源寶庫,同時由于網絡自身無法對信息進行篩選,這也使得網絡中充斥了各種不良信息,如暴力、迷信、色情、毒品以及拜金主義、享樂主義等信息與思想,由于大學生好奇心重,又缺乏對信息優(yōu)劣的判斷力,很容易收到這些消極甚至“毒化”的信息影響,導致大學生沉溺于網絡而不能自拔,以至精神萎靡不振、學習成績不斷下滑;同時使得大學生在思想觀念、思維方式、價值取向、情感交流等方面走入誤區(qū),嚴重影響了大學生的健康成長,更甚者使少數學生走上了違法犯罪的道路。

(3)網絡詐騙嚴重威脅著大學生的人身財產安全。由于網絡的虛擬性和匿名性,這也給了一些非法分子以可乘之機,他們利用網絡技術手段偽造以假亂真的信息來欺騙廣大網民,由于網絡傳播信息的迅速性,這也使得通過網絡來傳播虛假詐騙信息的威力巨大,一個假信息瞬息之間就會使千萬人真假難辨,從而混淆視聽。近些年,利用網絡進行詐騙的案例也不斷增多,這些都對大學生的人身財產安全形成了很大的威脅。 (下轉第19頁)(上接第17頁)

大學生在網絡上交流的平臺主要有校園BBS 、百度帖吧、校友錄、個人博客、各大論壇及各種網絡聊天工具等。高校輔導員作為學生日常思想政治教育和管理的主要工作者,高校思想政治教育的主力軍,如何加強和改進高校思想政治教育工作的渠道和手段,如何提高高校學生思想政治教育工作的針對性,如何最大限度地實現高校思想政治教育工作的社會化網絡信息的;可選擇性、平等性、無權威性,使思想政治教育工作更具親和力和人性化,必須對這些網絡平臺有較深的認識,才能根據各自的特點開展工作,才能夠取得更好的教育效果。

2 高校輔導員網絡時代展開思想政治教育工作方法的改進手段

加強校園網絡文化建設,具有重要意義,騰訊QQ、BBS和博客是大學生思想、信息交流的一個重要的網絡平臺,思想政治工作者應該緊緊抓住網絡交流平臺的開放性、參與的廣泛性、資源的共享性這些特點,根據學生的關注熱點,調整思想政治教育的內容;運用這些交流平臺進行心理健康教育;引導學生加強理論知識學習,實現高校思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.1 加強校園網絡建設,思想政治教育的主渠道作用

高校輔導員要建立專門的思想政治教育網站,BBS或者個人博客占領高校網絡陣地,利用網絡手段對學生加強思想政治教育。建立自己的“校園信息網”。這既可以監(jiān)控、過濾可能侵入學校對青年學生的思想品德、心理健康成長產生消極影響的信息,更可以充分利用互聯網上的各種現代手毆為學生提供全面、完整、健康的信息資源,引導學生在分析和評判中選擇并吸收正確信息。辦一些貼近學生、貼近生活,能體現出導向性的網站,輔導員要從正面和風細雨,人情人理地引導學生走出心理的誤區(qū)。

2.2 充分發(fā)揮網絡的感染力,作到網絡學習化,學習網絡化

高校輔導員不僅要利用校園網站,個人博客大力宣傳校園文化,而且結合教學實際, 把課堂知識融會與網絡中,不但要使學生感受到網絡的樂趣,重要的是要使學生在獲得樂趣的同時感受到輔導員的人格魅力和獲得所需要的知識。把課堂上難以完成的教學課題延伸到網絡上,使學生學中有樂,樂中有學,做到網絡和生活的有機結合。

2.3 綜合利用網絡載體,達到和學生的思想交流

運用BBS、E-mail 、QQ (群)、BLOG(博客) 等網絡交流載體,成為學生健康成長的知心朋友。網絡已成為人們互相交流的重要工具,輔導員要積極運用各種學生喜歡的網絡交流載體,加強與學生的交流和溝通,加強對學生的教育引導。網絡BBS具有公開性、群體性等特點,輔導員要經常參與到交流與討論中,與學生建立穩(wěn)定的、可信任的虛擬網絡形象, 使自己在BBS具有更多的發(fā)言權,這種形象的建立是長期的,也是對輔導員品質、知識等人格魅力和綜合能力的挑戰(zhàn)。輔導員利用E-mail可以與學生進行深入的、長期的交流,深入了解學生的內心世界。QQ及QQ 群可以便捷的、高效的交流思想,即可點對點又可以點對面的互動交流,為學生所喜歡,也拉近了輔導員和同學的距離。BLOG(博客)作為一種新的交流媒介,輔導員要用心經網絡時代高校輔導員的工作方法研究營,使更多的學生了解輔導員,理解輔導員的工作,輔導員可以利用自己的博客潛移默化地教育引導學生。

網絡時代,高校輔導員的工作方法也隨著網絡的變革逐漸地發(fā)生著變化,新時期的高校輔導員必須順應歷史潮流,與時俱進,才能更好地為高校的思想政治教育工作服務。

參考文獻

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