周春曉 徐莎莎

[摘要]高校團(tuán)學(xué)組織在思想理論教育、學(xué)術(shù)科研競(jìng)賽、公益服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、第二課堂等方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。但是,高校的團(tuán)學(xué)組織也存在成員流動(dòng)性強(qiáng)、低年級(jí)傾向,成員工作能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺等問(wèn)題。論文結(jié)合管理學(xué)中的執(zhí)行力概念,在分析強(qiáng)化高校團(tuán)學(xué)組織執(zhí)行力意義的基礎(chǔ)上,對(duì)提高執(zhí)行力的途徑進(jìn)行了歸納和思考。

[關(guān)鍵詞]高校 團(tuán)學(xué)組織 執(zhí)行力 意義 途徑

執(zhí)行力的概念源自于管理科學(xué),是一個(gè)概括性很強(qiáng)的概念,指的是貫徹組織戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的能力,即做正確的事和正確的做事,也就是效率和效果的辨證關(guān)系。所謂高校團(tuán)學(xué)組織的執(zhí)行力指的是圍繞學(xué)校黨政工作中心,深化主題教育,運(yùn)用科研、文藝、體育等手段,以社團(tuán)、班委、團(tuán)支部為載體,開(kāi)展第二課堂活動(dòng),全面服務(wù)于大學(xué)生的成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成功、成才的目的。

執(zhí)行力其實(shí)就是文化,是組織成員間相互理解、達(dá)成共識(shí)的產(chǎn)物,是組織精神、價(jià)值取向和行為方式的總和,這種文化是組織的靈魂,有助于成員樹(shù)立正確的價(jià)值觀、形成良好的風(fēng)氣。如清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息,厚德載物”和浙江大學(xué)的校訓(xùn)“求是”,被師生員工所認(rèn)同,猶如一只無(wú)形的手,實(shí)現(xiàn)對(duì)師生的“軟”教育和“精神管理”,成員自覺(jué)按照學(xué)校的要求規(guī)范行為、不斷進(jìn)取,也從一個(gè)側(cè)面反映了組織文化對(duì)人的行為也就是執(zhí)行力的影響。

一、加強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)組織執(zhí)行力的意義1.有利于加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育

加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)代大學(xué)生正處于理想信念成型期,思想活躍,自我意識(shí)突出,知識(shí)面相對(duì)狹隘,一夜成名或成長(zhǎng)成才的愿望強(qiáng)烈,但是,應(yīng)試教育帶來(lái)的實(shí)用主義依然大有市場(chǎng),社會(huì)的不良思潮一度涌現(xiàn),追星、哈韓日以及崇尚時(shí)髦、高消費(fèi)的學(xué)生亦不在少數(shù),這些現(xiàn)象的存在,對(duì)大學(xué)生的人生觀和世界觀產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊。因此,大力提高高校團(tuán)學(xué)組織的執(zhí)行力,可以在校園中營(yíng)造良好的氛圍,搭建大學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和自我設(shè)計(jì)的舞臺(tái),實(shí)時(shí)關(guān)注大學(xué)生普遍關(guān)注的焦點(diǎn),滿足大學(xué)生對(duì)自我價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的需求,滿足他們對(duì)理想信念的需求,使他們切實(shí)意識(shí)到到理想信念教育終生受益,增強(qiáng)接受理想信念教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性。2.有利于傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展和民族精神的培育

魯迅先生說(shuō)過(guò):“只有民族的才是世界的”傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族經(jīng)過(guò)數(shù)千年的傳承和發(fā)展積淀下來(lái),民族精神更是民族文化的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化和民族精神是民族和人民共同擁有的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為民族的生存發(fā)展提供持久的精神動(dòng)力,是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。傳承傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的民族精神是在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代顯得尤為迫切,是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求,是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求,是堅(jiān)持有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的需要。提高團(tuán)學(xué)組織的執(zhí)行力,充分利用“一二九”、“五四”等重大節(jié)日和紀(jì)念日開(kāi)展富有教育意義的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷;實(shí)施高雅文化,尤其是民族文化進(jìn)校園活動(dòng),如前期浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院引入的甬劇“典妻”和“殘疾人藝術(shù)團(tuán)”等活動(dòng),擁護(hù)者眾,具有良好的教育意義;廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,尤其利用文物、古跡、舊宅等的調(diào)研,以強(qiáng)烈的文化氛圍感染大學(xué)生。3.有利于加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù),人才的成長(zhǎng)、教育的成敗與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教師的教風(fēng)息息相關(guān)。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn),是一種巨大的精神力量和育人資源,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅促進(jìn)教育教學(xué)改革,同時(shí)有利于形成教學(xué)、科研和文化建設(shè)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展,從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)校社會(huì)聲譽(yù),促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。高校團(tuán)學(xué)組織是校園文化活動(dòng)的主要組織者,高品位、高水平的校園文化有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,有利于促進(jìn)良好校園秩序的建立,有利于培育健康、文明、向上的校園文化,實(shí)現(xiàn)育人的根本途徑。充分利用各級(jí)團(tuán)學(xué)組織,開(kāi)展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”“和諧班級(jí)”和“十佳寢室”的創(chuàng)建和評(píng)比活動(dòng),通過(guò)學(xué)生干部和學(xué)生黨員的帶頭作用在學(xué)生中起到良好的示范作用;通過(guò)開(kāi)展設(shè)立黨員學(xué)風(fēng)監(jiān)督責(zé)任崗等工作,強(qiáng)化學(xué)生黨員的監(jiān)督作用,促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。4.是培育和諧校園文化的有效載體

新時(shí)代的和諧校園文化是指圍繞高校工作的根本任務(wù),體現(xiàn)以生為本的現(xiàn)實(shí)要求,承擔(dān)開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升具有長(zhǎng)效作用的內(nèi)在素質(zhì)、推精校園文化健康理性發(fā)展的思想觀念,從而達(dá)到科學(xué)精神與人文精神相融、思想教育與素質(zhì)培養(yǎng)并進(jìn)的理想狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校團(tuán)學(xué)組織是構(gòu)建新時(shí)代校園文化的重要力量和有效載體,通過(guò)組織開(kāi)展大學(xué)生科研立項(xiàng)、學(xué)科競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯課外創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和課外學(xué)術(shù)作品大賽等形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)教育;校園文體活動(dòng)和大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”服務(wù),全面提高學(xué)生的策劃寫(xiě)作、交際溝通和實(shí)踐操作能力,提升可持續(xù)發(fā)展要求的內(nèi)在素質(zhì);組織開(kāi)展緊握時(shí)代步伐的學(xué)生活動(dòng),融入理想信念教育和傳統(tǒng)文化教育,推進(jìn)校園文化的高層次發(fā)展。

5.是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑

培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才的關(guān)節(jié)點(diǎn)是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力(崗位操作技能與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn))、溝通能力(理解、表達(dá)與團(tuán)隊(duì)合作)、創(chuàng)新能力(理論應(yīng)用)的鍛煉和培養(yǎng),要強(qiáng)調(diào)KAQ協(xié)調(diào)發(fā)展,不僅具有勝任職業(yè)崗位所需技能,還要有適應(yīng)多種崗位的綜合素質(zhì)。2007年11月,浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院承辦首屆獨(dú)立學(xué)院“應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革論壇”,就實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐、第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展研究、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)展開(kāi)專題討論。培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力,需要高校團(tuán)學(xué)組織結(jié)合學(xué)生實(shí)際,依據(jù)學(xué)校特色,開(kāi)展具有開(kāi)創(chuàng)性的活動(dòng),提高學(xué)生的參與程度和參與熱情,提升綜合素質(zhì)和水平。

6.有利于培養(yǎng)“領(lǐng)袖型”學(xué)生干部隊(duì)伍

我國(guó)如果要在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,需要培養(yǎng)一批“領(lǐng)袖型”學(xué)生干部。“領(lǐng)袖型”學(xué)生干部需要有以下三個(gè)方面的特質(zhì):崇高的道德品質(zhì)、全面的能力素質(zhì)和創(chuàng)新求異的思維模式,同時(shí)還要求具有杰出的管理能力、敏銳的觀察能力和獨(dú)特的人格魅力,并通過(guò)專業(yè)人才、優(yōu)秀人才、杰出人才、領(lǐng)袖型人才四個(gè)階段有步驟的實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)袖型”學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)。高校團(tuán)學(xué)組織為培養(yǎng)“領(lǐng)袖型”學(xué)生干部提供了廣闊的平臺(tái)。通過(guò)參與主旋律和形勢(shì)政策的教育,塑造學(xué)生干部崇高的道德品質(zhì);參加社區(qū)服務(wù)和青年志愿者活動(dòng),培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí);暑期實(shí)踐鍛煉和社會(huì)服務(wù)提升全面的能力;第二課堂和校園文化中不斷增強(qiáng)管理能力。

二、加強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)組織工作執(zhí)行力的有效途徑

1.明確團(tuán)學(xué)組織的團(tuán)隊(duì)文化和目標(biāo)

高校團(tuán)學(xué)組織作為非營(yíng)利性組織,難于為團(tuán)隊(duì)成員提供物質(zhì)激勵(lì),要想是團(tuán)隊(duì)保持強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,就需要營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)文化,設(shè)定合理的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),建立團(tuán)隊(duì)共識(shí)。建設(shè)有效的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),可以從以下四個(gè)方面著手:一是廣泛調(diào)研,征求咨詢團(tuán)學(xué)組織成員對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的信息;二是充分討論,就收集的信息全方位思考以制定組織目標(biāo);三是反饋,以滿足SMART(Specific-具體的、Measurable-可以衡量的、Attainable-可以達(dá)到的、Relevant-具有相關(guān)性、Time-based具有明確的截止期限)為原則,活動(dòng)組織成員的認(rèn)可;四是決策,明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)學(xué)組織的執(zhí)行力最終表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)力量,對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成一致并獲得承諾,是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。

2.建立賞責(zé)嚴(yán)明的評(píng)價(jià)體系

“賞不逾時(shí),欲民速得為善之利也。罰不遷列,欲民速睹為不善之害也”(《司馬法?夭子之義》)。意思是及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)賞,是為了使士卒很快得到做好事的益處。就地執(zhí)行懲罰,是為了使士卒很快看到做壞事的害處。在馬斯洛的需要層次理論中,尊重和自我實(shí)現(xiàn)是五種需要最高端的兩種,必要的獎(jiǎng)勵(lì)正是滿足最高兩種需要的方式,可以有效激勵(lì)組織成員。高校團(tuán)學(xué)組織中,恰當(dāng)?shù)馁p責(zé),尤其是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)有助于激發(fā)成員的主人翁精神,廣開(kāi)言路,促進(jìn)團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展和活動(dòng)層次的提高。當(dāng)然在賞責(zé)的過(guò)程中,要強(qiáng)調(diào)賞責(zé)的及時(shí)性、客觀性、適度性、有效性和言理性。

3.構(gòu)建有效的制度保障

團(tuán)學(xué)組織成員,社會(huì)閱歷相對(duì)有限,規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),構(gòu)建有效的工作制度,是創(chuàng)造和諧工作環(huán)境和提高執(zhí)行力的保障,也是團(tuán)學(xué)組織有序運(yùn)行的關(guān)鍵。良好的工作制度,分清了各人各崗的任務(wù)職責(zé),明確了工作的程序進(jìn)度,提出了具體工作的具體要求,有助于建立清晰的工作流程,有力的提高團(tuán)隊(duì)工作能力。如通過(guò)明確部門(mén)職責(zé)和辦事流程,可以有效克服信息流通不暢、職責(zé)不清、任務(wù)不明和責(zé)權(quán)利不對(duì)等不利于執(zhí)行力提高的因素。

4.提升管理者的執(zhí)行能力

俗語(yǔ)講:“火車跑得快,全靠車頭帶”。對(duì)于高校的團(tuán)學(xué)組織,打造強(qiáng)有力的執(zhí)行團(tuán)隊(duì),首先是打造好核心團(tuán)隊(duì),尤其是具有決策權(quán)的主要學(xué)生干部?？茖W(xué)的決策,有效的執(zhí)行,做到效率與效果的兼顧。作為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)主管,必須身先士卒、百折不撓,由此產(chǎn)生巨大的示范和凝聚作用,有效激勵(lì)和團(tuán)結(jié)成員,共同實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

5.打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

高校團(tuán)學(xué)組織擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)團(tuán)員青年責(zé)任意識(shí),服務(wù)青年成長(zhǎng)成才,繁榮校園文化,開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)的一系列作用。但是高校團(tuán)學(xué)組織的特點(diǎn)決定了其成員流動(dòng)性大,低年級(jí)學(xué)生居多,工作能力不足的現(xiàn)狀。打造高校學(xué)習(xí)型的團(tuán)學(xué)組織,在組織內(nèi)部建立完善的自我學(xué)習(xí)機(jī)制,有助于將成員的學(xué)習(xí)和工作有機(jī)結(jié)合,使個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和整個(gè)組織的共同發(fā)展。這其中著重做好四點(diǎn),一是確立學(xué)習(xí)是個(gè)人的需要,也是團(tuán)學(xué)組織事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的需要;二是確立終身學(xué)習(xí)的理念;三是使學(xué)習(xí)工作化,使學(xué)習(xí)融入到團(tuán)學(xué)成員自身工作和組織工作中;四是確立創(chuàng)新、發(fā)展的思路。

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