袁 榮

[摘要]作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué),如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本文談了從“親近學(xué)生、靈活處理數(shù)學(xué)問題,少一些機械重復(fù)、注意對學(xué)生正確聽課習(xí)慣的培養(yǎng)、適當(dāng)?shù)呐u不可少,恰當(dāng)?shù)墓膭钣肋h(yuǎn)不會多”這幾個方面來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生 基礎(chǔ)數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)代世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué),作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué),它沒有驚險離奇的故事情節(jié),也沒有悅耳動聽的音樂和美術(shù)的多彩風(fēng)景,所以學(xué)生很難對它產(chǎn)生興趣,如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是擺在我們教育工作者面前的重要課題!

一、親近學(xué)生:學(xué)生尊其師,才能信其道

我調(diào)查過許多偏科的學(xué)生,其中有一名學(xué)生比較典型,她的數(shù)學(xué)通?？梢钥及司攀?但是她的語文成績卻很糟,在談?wù)撍秊槭裁床幌矚g語文時,她說她不喜歡語文老師。感性支配著小學(xué)生的學(xué)習(xí)取向!數(shù)學(xué)學(xué)科要求準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn),所以數(shù)學(xué)老師可能給人的印象大多是嚴(yán)肅的,過去有些甚至讓學(xué)生感到壓抑,如果學(xué)生從一開始就不喜歡我們的數(shù)學(xué)老師,又怎么能指望他會喜歡數(shù)學(xué)呢?改變這種情況的途徑是我們親近學(xué)生,在嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的同時展現(xiàn)我們的人格魅力,增加我們的親和力,対學(xué)生和藹可親,多與學(xué)生交流,拉近彼此的距離,讓學(xué)生從心底接受我們,學(xué)生尊其師,才能信其道。

二、靈活處理數(shù)學(xué)問題,少一些機械重復(fù)

在數(shù)字符號的教學(xué)中,我們往往采用的是要求學(xué)生死記、多抄,。其實我們可以靈活的處理教學(xué)中的數(shù)學(xué)問題。如初學(xué)數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等數(shù)字時,我們可以在數(shù)字下,配上與之形似的圖片,盡量與學(xué)生生活相聯(lián)系,例如“1”對應(yīng)吸管或冰棍,“2”對應(yīng)爬行中的蝸?；蛩杏蝿拥涅Z,“4”可以一只正在演奏的小提琴,“6”對應(yīng)口哨,“9”小朋友拉著氫氣球等。也可以讓他們用他們自己喜歡的方式記憶,這樣他們就不太會混淆,而且效率會很高;又如計算24-6=?的退位減法中,可以是24-4-2=18,也可以是18+2+4-6=18,還可以是其他不同的計算方法,讓學(xué)生展示自己不同的方法,學(xué)會比較用最有效的辦法,只要知道退位計算即可。再如425千克=?克,3600秒=?小時這類有關(guān)單位換算是經(jīng)常遇到的題,學(xué)生經(jīng)常會不知該乘以還是除以它們的進率,我們在教學(xué)的過程中,可以和學(xué)生在推導(dǎo)的過程中,共同以順口溜的形式總結(jié)“大化小乘才好,小化大除一下”;講應(yīng)用題時,可以在題目的問題前多提幾個過渡性的問題,以幫助學(xué)生理解題意分析解題的思路,讓他們感受到階段性的成功的喜悅,有進一步探究的欲望,還可以結(jié)合笑話、故事、做游戲等不同形式,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到體現(xiàn),學(xué)生也樂于接受,感受到數(shù)學(xué)的有趣,就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、注意對學(xué)生正確聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

本期我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),成績很差,經(jīng)過我的觀察,發(fā)現(xiàn)他成績差的原因是因為沒有養(yǎng)成正確聽課習(xí)慣造成的,總愛在箱里搞小東西等,糾正他的壞毛病很困難。每堂數(shù)學(xué)課都有特定的教學(xué)目標(biāo),但我們更多的是去注重知識的傳授,而忽略了對學(xué)生正確聽課習(xí)慣的培養(yǎng),沒有將關(guān)注落實到個體,如果學(xué)生沒有正確的聽課習(xí)慣,也會使老師的授課質(zhì)量大打折扣,所以培養(yǎng)學(xué)生正確的聽課習(xí)慣非常的重要,怎樣培養(yǎng)他們正確聽課的習(xí)慣呢:1.強調(diào)坐姿的正確;2.讓他們認(rèn)識到專心聽課的重要性,學(xué)會認(rèn)真聽課,初始階段非常需要教師在課堂上不時的關(guān)注和提醒走神的學(xué)生專心聽課;3.讓學(xué)生在學(xué)會大膽表述自己意見的同時學(xué)會認(rèn)真傾聽他人表述意見,教師也應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見表述;4.教師要不斷調(diào)整課程時間與呈現(xiàn)形式,不能讓學(xué)生疲勞聽課。

四、適當(dāng)?shù)呐u不可少,恰當(dāng)?shù)墓膭钣肋h(yuǎn)不會多

幾年前,我曾接到一個陳姓的男生,都五年級了,連乘法口訣都不會背,一聽說讓他背乘法口訣,他就渾身打哆嗦,說話也結(jié)巴,經(jīng)過家訪與該生及其家長交流才知道,該生在二三年級剛接觸乘法口訣時,因為背乘法口訣既挨了老師的批評。更挨其父親的不少鞭子,所以該生只要一聽說讓他背乘法口訣,他就緊張得難以控制。了解情況后,我調(diào)整了幫扶策略,針對類似的學(xué)生采取課堂玩背乘法口訣的接龍游戲,只要他答上就鼓勵他,在他家里,讓他父親暫時不參與,請其母親配合,讓他陪著買菜,幫媽媽算算賬,乘法口訣按周分階段出一點簡單的計算題,只要他做得對,也給與適當(dāng)?shù)莫剟?包括口頭的。慢慢地,不知不覺中,該生發(fā)生了巨大的變化,乘法口訣輕松解決,數(shù)學(xué)成績也明顯提高。

好孩子是夸出來的,對學(xué)生取得的進步,我們應(yīng)以及時的、恰當(dāng)?shù)墓膭?鼓勵也要講究方法。小學(xué)低年級階段的學(xué)生人之處于感性認(rèn)識階段,我們最初的鼓勵形式可以是小紅花、氣球、智力游戲具、糖與口頭表揚相結(jié)合。在他們大一點,我們就可以引入榮譽的概念,讓學(xué)生的成功與進步得到他所在的群體的認(rèn)同,有了認(rèn)同感,他們就會更加努力的學(xué)習(xí),以學(xué)為樂,所以教師不應(yīng)過于吝嗇我們對學(xué)生的表揚與夸獎,尤其是對于后進生的信心的重塑尤為重要,只是具體形式與語言及頻率要與學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平相符。

孩子要多夸,但也不是一味的對學(xué)生都進行表揚。黃蓮雖苦,但它有利于病,對于成績好的某些同學(xué),只夸獎他不一定都起得了作用,正所謂天天吃糖,他對糖味都不靈敏了,讓他受到適當(dāng)?shù)呐u與挫折,他才會健康成長,挫折可以讓他學(xué)會反思,學(xué)會謙虛、謹(jǐn)慎、學(xué)會與他人真誠合作,適當(dāng)?shù)呐u也是夸獎的另類補充。