劉世鄉(xiāng)

[關(guān)鍵詞]音樂 學習興趣 提高

一、用美好的師愛感染學生

正所謂:“親其師,信其道”。一般來說,學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科,如果每個老師都具有這種魅力,那么學生的學習會是幸福和快樂的。教師必須尊重、關(guān)愛每一個學生,善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距,培養(yǎng)學生的自信心。那么學生也就熱愛、崇敬教師,就連帶愛上你所教的那門課。

二、用積極的評價鼓勵學生

教師在教學活動中,要及時肯定、鼓勵學生,激發(fā)他們學習音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥,幾乎所有人都喜歡被人夸獎的,而且學習興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。俗話說:好言一句三冬暖。特別是在學生沒有信心的時候,我們做教師的就應(yīng)該適時的鼓勵并給予最大的幫助,只要學生有一丁點的進步便給以肯定,而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上,也體現(xiàn)在學生的課外興趣活動上。

三、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學生

初中生有很強的模仿欲望和能力,而學生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系,好的音樂作品可以激起學生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。所以,教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品,擴大學生的視野,激發(fā)他們的興趣。值得學生信賴和崇拜的還是教師的音樂素質(zhì)。教師通過各種演出或個人表演展示給學生欣賞,不但會讓學生覺得很現(xiàn)實,而且也會樹立教師的威信,因為你的形象值得學生去學習和借鑒,學生才會崇拜你,進而受你的熏陶和感染,并自覺得向著教師學習。

四、用現(xiàn)代化的教學手段輔助學生

音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學生的審美能力和水平,陶冶學生情操的必不可少的課型,其中所選取的音樂作品是否能引起學生的興趣頗為重要,作品貼近學生的生活和欣賞水平,那么學生自然很容易接受。很重要的一點是,教師能否提供給學生更多的同一作曲家的其他作品,才能符合大多數(shù)學生的欣賞口味和水平,而大多數(shù)學校里的這方面資料根本無法滿足這一需要,而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補這一不足。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品,分類整理讓學生欣賞,可以有效起到拓展學生視野,提高學生興趣,發(fā)展學生審美能力的作用。

五、用分組合作的形式團結(jié)學生

上課可由學生自由組合成學習小組,不管是欣賞課,還是唱歌課,都可以放手任由他們自己討論,取舍然后選取最佳方案或答案。課下可由教師或音樂課代表組織音樂興趣小組,通過教師指導和學生自由活動,探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動,拓展學生的思維和認知面,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識。現(xiàn)代社會越來越需要集體意識和團結(jié)協(xié)作意識強的人,而集體意識和團結(jié)協(xié)作意識不是隨便就有的,這是需要在人的一生中慢慢培養(yǎng),而初中階段又是人生中的重要階段,所以培養(yǎng)學生的團結(jié)精神和集體意識是每位教師義不容辭的責任。