張雙喜

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)課堂 創(chuàng)新素質(zhì) 培養(yǎng)

筆者認(rèn)為初中數(shù)學(xué)課堂的“創(chuàng)新教育”應(yīng)從以下四個(gè)方面抓起。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是“創(chuàng)新”的前提

興趣是人要做好每件事的原動(dòng)力。在初中數(shù)學(xué)課堂中,激發(fā)學(xué)生的興趣是上好課的關(guān)鍵,學(xué)生有了興趣,才會(huì)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,才會(huì)積極、主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí),才會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),才能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)生才肯親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué),才能以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),認(rèn)真刻苦地鉆研數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)才有動(dòng)力,并在逐步的探索學(xué)習(xí)中,從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為會(huì)學(xué),再?gòu)臅?huì)學(xué)轉(zhuǎn)化為能力。與此同時(shí),學(xué)生才能大膽想象,調(diào)動(dòng)一切內(nèi)在的積極因素來(lái)創(chuàng)新。

二、掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是“創(chuàng)新”的基礎(chǔ)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先建立在牢固的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上,沒(méi)有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)形如根基不牢的大廈,是經(jīng)不住考驗(yàn)的。牛頓說(shuō)過(guò):“我之所以站得高看得遠(yuǎn),是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！闭莆绽喂痰幕A(chǔ)知識(shí),并不等于抑制學(xué)生的興趣愛(ài)好,相反可幫助他們掃清前進(jìn)道路上的重重障礙,使其堅(jiān)實(shí)有力地邁出每一步,學(xué)生只有通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,理論聯(lián)系實(shí)際,形成自己的認(rèn)知,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行新探索,開(kāi)發(fā)自己的聰明才智,敢于提出問(wèn)題,打破思維定勢(shì),才能有創(chuàng)新的成果。

三、多媒體教學(xué)的充分利用是“創(chuàng)新”的動(dòng)力

隨著教育的不斷改革,多媒體教學(xué)已成為教師首選的教學(xué)手段,它具有強(qiáng)烈的感染力,利用它的形象、直觀、趣味、新穎等特點(diǎn),可以成功地創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。同時(shí),利用多媒體的文字、聲音、圖象、色彩的有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī),強(qiáng)化理解能力,更有利于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,研討交流的次數(shù)增多,學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦大膽地進(jìn)行探索和實(shí)踐,親身體驗(yàn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這種實(shí)踐中,學(xué)生可以品嘗學(xué)習(xí)的艱辛和樂(lè)趣,同時(shí)磨練意志,培養(yǎng)興趣和創(chuàng)新能力。為避免學(xué)生處于盲目被動(dòng)的聽(tīng)、記、背、做的地位,應(yīng)該立足在怎樣為學(xué)生“搭橋”方法上的變化,讓學(xué)生嘗到跳一跳就摘到果子的喜悅。

四、數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)為“創(chuàng)新”提供機(jī)會(huì)

數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)必不可少,教師要深入挖掘教材意圖,每一單元的習(xí)題開(kāi)始都安排閱讀思考,它既是每節(jié)的提綱挈領(lǐng),又是每節(jié)的歸納總結(jié),是知識(shí)的精華。學(xué)生既能夠整體感觀本節(jié)知識(shí),又能緊緊圍繞這些問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí)思考、研究,展開(kāi)想象的翅膀,發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生的自學(xué)開(kāi)辟了一條道路。從而,使學(xué)生養(yǎng)成多看、多思、多動(dòng)腦、多置疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,集思廣義,以達(dá)共識(shí),久而久之,學(xué)生不僅會(huì)學(xué),還會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,使學(xué)生諸方面的能力有所發(fā)揮和提高。

總而言之,創(chuàng)新能力是學(xué)校教育培養(yǎng)的最終目標(biāo)。這就要求教師盡快適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì),為培養(yǎng)創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)自己的力量。