榮志宏

[摘要]鄧小平軍事教育思想是鄧小平軍隊(duì)建設(shè)思想的重要內(nèi)容,是指導(dǎo)我軍軍事教育事業(yè)發(fā)展的行動(dòng)指南,其形成與發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。這一思想的核心內(nèi)容、指導(dǎo)思想、基本途徑、重要保證、根本目標(biāo)等均有著深刻的理論內(nèi)涵,呈現(xiàn)出時(shí)代性、繼承與發(fā)展并舉、哲學(xué)性等鮮明的理論特色。

[關(guān)鍵詞]鄧小平 軍事教育 基本內(nèi)容 理論特色

一、鄧小平軍事教育思想的形成與發(fā)展

1.準(zhǔn)備和萌芽時(shí)期

1926年,鄧小平入莫斯科“中山勞動(dòng)大學(xué)”學(xué)習(xí),接受軍事訓(xùn)練,通過(guò)近一年時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí),他對(duì)培養(yǎng)從事革命武裝斗爭(zhēng)的軍事人才的重要性在理論上有了一定的認(rèn)識(shí)?；貒?guó)后,鄧小平即開(kāi)始直接從事軍事人才的培養(yǎng)工作。1927年2月,他擔(dān)任西安軍事學(xué)校的政治部主任和黨的書(shū)記,致力于軍校的政治教育。在此期間,鄧小平同志的軍事教育思想開(kāi)始初步萌發(fā)。

2.探索和形成時(shí)期

在艱苦的革命年代,鄧小平的軍事教育思想獲得了蓬勃發(fā)展。1929年他領(lǐng)導(dǎo)百色武裝起義,革命斗爭(zhēng)實(shí)踐使他深刻領(lǐng)悟到中國(guó)革命需要一大批軍事人才。在此后的萬(wàn)里長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,他十分注意以各種方式和手段提高干部的軍政素質(zhì),發(fā)表了人才培養(yǎng)重在提高素質(zhì)的精辟見(jiàn)解,認(rèn)為“兵貴精,不貴多。現(xiàn)在還是要從提高人員素質(zhì),改進(jìn)工作方法,提高工作效率來(lái)解決問(wèn)題?！苯▏?guó)后,鄧小平更加關(guān)注軍事人才的教育培養(yǎng)。1954年7月9日,他在政務(wù)院討論教育工作時(shí)鄭重指出:“現(xiàn)在我們是搞建設(shè),干部已成為決定性的因素……辦好學(xué)校,培養(yǎng)干部,才是最基本的建設(shè)?！?961年11月23日,他又指出:“把年輕人提起來(lái),放到重要崗位”上去。1975年,他首先提出了“軍隊(duì)要整頓的思想”,并先后發(fā)表了《軍隊(duì)要整頓》、《軍隊(duì)要把教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位》、《在全軍政治工作會(huì)議上的講話(huà)》等近10篇主要軍事著作,提出了一系列的軍事教育觀(guān)點(diǎn),其軍事教育思想初步形成。

3.豐富和發(fā)展時(shí)期

1978年底中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆三中全會(huì)的勝利召開(kāi),標(biāo)志著中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。在這一歷史時(shí)期鄧小平的軍事教育思想又到了豐富和發(fā)展。在1981年6月召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆六中全會(huì)上,鄧小平當(dāng)選為中共中央軍事委員會(huì)主席。并自1982年9月中國(guó)共產(chǎn)黨第十二次全國(guó)代表大會(huì)起,鄧小平先后當(dāng)選為中共中央政治局常委、中共中央顧問(wèn)委員會(huì)主任、中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席。他從新的歷史條件出發(fā),就軍隊(duì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的大政方針進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),相繼發(fā)表了《精簡(jiǎn)軍隊(duì),提高戰(zhàn)斗力》、《建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化的革命軍隊(duì)》、《在軍委座談會(huì)上的講話(huà)》、《和平和發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問(wèn)題》、《在軍委擴(kuò)大會(huì)議上的講話(huà)》、《中國(guó)必須在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地》等一系列重要講話(huà),確立了觀(guān)點(diǎn)和原則,使鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想形成了一個(gè)科學(xué)理論體系。鄧小平軍事教育思想也獲得了極大地豐富發(fā)展和貫徹執(zhí)行。全面闡述了關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)和軍事教育的一系列戰(zhàn)略觀(guān)點(diǎn),標(biāo)志著其軍事教育思想的進(jìn)一步豐富和發(fā)展,成為指導(dǎo)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)需要和合格人才的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)指南。

二、鄧小平軍事教育思想的基本內(nèi)涵

1.核心內(nèi)容是把軍事教育思想訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位

鄧小平同志科學(xué)地總結(jié)了軍隊(duì)教育訓(xùn)練中的歷史經(jīng)驗(yàn),著眼于我軍現(xiàn)代化建設(shè)的要求和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn),創(chuàng)造性地首先提出軍隊(duì)教育訓(xùn)練的戰(zhàn)略地位問(wèn)題。他說(shuō):“戰(zhàn)略要研究的問(wèn)題,不僅是作戰(zhàn)的問(wèn)題,還包括訓(xùn)練。要把訓(xùn)練放在戰(zhàn)略問(wèn)題的一個(gè)重要位置上?！?977年8月,他在軍委座談會(huì)上,再次強(qiáng)調(diào)指出:“在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的條件下,要把軍隊(duì)的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位?！?980年3月,鄧小平同志針對(duì)個(gè)別單位教育訓(xùn)練不落實(shí)的情況,嚴(yán)肅要求:要把教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位“作為一個(gè)制度問(wèn)題加以解決?！爆F(xiàn)在看來(lái),鄧小平提出把教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位,這是關(guān)系到全軍新時(shí)期建設(shè)的全局性的大問(wèn)題,奠定了新時(shí)期我軍教育訓(xùn)練工作的理論基礎(chǔ),是對(duì)軍事教育理論的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。

2.指導(dǎo)思想是“三個(gè)面向”

1983年10月鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)?！边@“三個(gè)面向”從現(xiàn)代教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度,概括了時(shí)代對(duì)教育工作的要求,指明了教育事業(yè)的發(fā)展方向,也是鄧小平軍事教育思想的精髓,是軍事教育的根本指導(dǎo)思想?！懊嫦颥F(xiàn)代化”強(qiáng)調(diào)了軍事教育要為軍隊(duì)現(xiàn)代化、國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),通過(guò)現(xiàn)代化的教育訓(xùn)練,造就大批現(xiàn)代化的優(yōu)秀人才;“面向世界”強(qiáng)調(diào)了教育要借鑒和吸收世界各國(guó)先進(jìn)的軍事理論和軍事技術(shù),改革發(fā)展我國(guó)軍事教育事業(yè);“面向未來(lái)”強(qiáng)調(diào)了軍事教育要著眼于未來(lái)發(fā)展的需要,立足于培養(yǎng)未來(lái)高技術(shù)條件下戰(zhàn)爭(zhēng)所需的軍事人才?？傮w上看,“三個(gè)面向”的教育思想是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體,共同構(gòu)成鄧小平軍事教育的指導(dǎo)思想,也是新時(shí)期我軍教育訓(xùn)練的基本方針。

3.基本途徑是堅(jiān)持“兩條腿走路”

一方面,實(shí)踐是鍛煉人才的大熔爐,強(qiáng)調(diào)勤學(xué)苦練。他還對(duì)部隊(duì)勤學(xué)苦練的內(nèi)容提出了具體要求,尤其指出干部要身體力行,當(dāng)好排頭兵。通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、拉練、演習(xí)等提高軍隊(duì)政治覺(jué)悟和軍事本領(lǐng)。另一方面,重點(diǎn)辦好各級(jí)各類(lèi)軍事院校。軍隊(duì)院校是培養(yǎng)軍事人才的基地和搖籃,是軍隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ),鄧小平同志十分重視院校在軍事教育中的作用,一貫強(qiáng)調(diào)軍事教育要以軍校教育為重點(diǎn)的思想,他說(shuō):“現(xiàn)在打仗,我們的軍隊(duì)沒(méi)有現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)不行……各級(jí)軍官都必須經(jīng)過(guò)軍官學(xué)校的訓(xùn)練?！薄斑^(guò)去是在戰(zhàn)爭(zhēng)中的訓(xùn)練,從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),而且那個(gè)學(xué)習(xí)是最過(guò)硬的。但是現(xiàn)在,即使有戰(zhàn)爭(zhēng),不經(jīng)過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)也不行,因?yàn)檠b備不同了,指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)需要多方面的知識(shí)?！辈粌H如此,他還就如何辦好軍事院校提出了基本要求,這為辦好各級(jí)各類(lèi)軍事院校指明了方向。在他的親自關(guān)懷下,中央軍委于1977年作出了《關(guān)于辦好軍隊(duì)院校的決定》,大批部隊(duì)干部進(jìn)入院校培訓(xùn),有力地推動(dòng)了軍事教育工作的展開(kāi)。鄧小平指出,進(jìn)行現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng),需要掌握多方面的知識(shí)和能力。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,人民解放軍主要是從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng),那是最過(guò)硬的學(xué)習(xí);在和平時(shí)期,就要從教育訓(xùn)練著手來(lái)提高干部戰(zhàn)士的素質(zhì),提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的條件下,要把軍隊(duì)的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位,作為和平時(shí)期軍隊(duì)的經(jīng)常性中心工作,這個(gè)原則要從制度上加以貫徹。把教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位這一方針具體化,需要從兩個(gè)方面去做。一方面是部隊(duì)本身要提倡苦學(xué)苦練。另一方面是通過(guò)辦學(xué)校來(lái)解決干部教育訓(xùn)練問(wèn)題。