王文化 劉 明

[摘要]體育教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體健康,增強(qiáng)體質(zhì),而且還可以向?qū)W生進(jìn)行有效的思想品德教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生心理素質(zhì),陶冶情操,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,學(xué)校體育教學(xué)不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,而且是素質(zhì)教育的重要手段。黨和國(guó)家對(duì)教育十分重視,針對(duì)當(dāng)前教育與社會(huì)進(jìn)步相協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀,提出了基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的要求。這一具有戰(zhàn)略意義的決策,明確了我國(guó)教育的發(fā)展方向。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育中,體育是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容,體育教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體健康,增強(qiáng)體質(zhì),而且還可以向?qū)W生進(jìn)行有效的思想品德教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生心理素質(zhì),陶冶情操,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,學(xué)校體育不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,而且是素質(zhì)教育的重要手段。

[關(guān)鍵詞]高職院校 體育 教學(xué) 素質(zhì)教育

一、素質(zhì)教育的含義

素質(zhì)是指人在先天生理基礎(chǔ)上,受后天環(huán)境、教育的影響,通過(guò)個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐而養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)。

素質(zhì)教育就是以人類(lèi)自身的身心素質(zhì)為對(duì)象,著眼于全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育。它是以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要促成人的社會(huì)化、現(xiàn)代化為宗旨,以正在成長(zhǎng)中的學(xué)生為主體,以全面提高素質(zhì)、發(fā)展健康個(gè)性為核心,以社會(huì)文化的傳播和創(chuàng)造為手段,使學(xué)生素質(zhì)得到最大限度的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)的現(xiàn)代教育。

素質(zhì)教育的目的是使社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者所要求的各種必要的要素質(zhì)量都能達(dá)到相應(yīng)的水平和高度,使受教育者都能真正受到最佳的和最全面的教育,從而使每個(gè)勞動(dòng)者個(gè)體都能得到健康全面的發(fā)展。

二、體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

1.體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的要求

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教改的主題。從整體意義上出發(fā):“素質(zhì)教育”就是提高全體國(guó)民身心基本質(zhì)量的教育。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科技、教育、文化、信息將成為全球第一生產(chǎn)力。因此應(yīng)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。在體育教學(xué)中,對(duì)學(xué)生來(lái)講,重要的不是講求學(xué)到了多少知識(shí),更不是學(xué)科成績(jī)的高低,而是是否學(xué)會(huì)了自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我鍛煉的能力,是否養(yǎng)成了終身鍛煉的習(xí)慣和觀念,是否具有隨時(shí)獲取信息、處理信息的能力。這些是21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。

21世紀(jì)是一個(gè)多元化的社會(huì)。人隨時(shí)面臨選擇,社會(huì)不僅需要有各種知識(shí)結(jié)構(gòu)和各種才能的人,而且需要有豐富多彩的個(gè)性,有健康的體魄。有個(gè)性的人,往往能獨(dú)立思考,有判斷思維能力和創(chuàng)造能力,有較強(qiáng)的意志和行動(dòng)能力,這是21世紀(jì)生存和發(fā)展不可缺少的品質(zhì)。所以體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的要求。

2.認(rèn)真抓好課堂常規(guī)教學(xué)中的思想教育

在體育教學(xué)中,利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育,逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

課的開(kāi)始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,提出本次課的目的要求和注意事項(xiàng),結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過(guò)動(dòng)員,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;通過(guò)競(jìng)賽和游戲,培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì);通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌,提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借還體育器材和整理場(chǎng)地,可以培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、熱愛(ài)公益勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣,將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果。意志品質(zhì)的形成總是和克服困難相聯(lián)系的。在教學(xué)練習(xí)中增大難度、強(qiáng)度,使他們的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運(yùn)動(dòng)中得到磨煉。學(xué)生在課堂練習(xí)中處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),他們的思想品質(zhì)上的各種弱點(diǎn)也會(huì)在練習(xí)強(qiáng)度和教學(xué)不斷深入過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái),針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理,及時(shí)教育。

3.頑強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)

在體育教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌肉活動(dòng)的直接興趣,并根據(jù)握力的測(cè)試證明,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已忍受的練習(xí),將獲得相應(yīng)的回報(bào),使他們?cè)诰毩?xí)中更加刻苦、認(rèn)真,如做1分鐘仰臥起座時(shí),告訴學(xué)生,當(dāng)你做到35次時(shí),肌肉感到酸痛,一定要堅(jiān)持做下去,否則你的成績(jī)永遠(yuǎn)只能停止而不能進(jìn)步,讓他們?cè)诰毩?xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì),又如中長(zhǎng)跑教學(xué)中,教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白闡述“極點(diǎn)”這一生理現(xiàn)象,在他們練習(xí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí),鼓勵(lì)他們以頑強(qiáng)的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點(diǎn)”現(xiàn)象,逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

4.注重榜樣教育

運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育:通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī),優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù),使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等,使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中,能夠以這些體育健兒為榜樣,不怕苦,不怕累,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)生的榜樣教育:每年全校都要評(píng)選各類(lèi)的積極分子,而體育積極分子占全校學(xué)生總數(shù)的10%左右,這對(duì)推動(dòng)學(xué)校的體育教學(xué)起到了促進(jìn)作用。教師的自身榜樣教育:教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平,包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到從教師身上看到了他們所希望的形象時(shí),就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學(xué)中,教師勇于吃苦耐勞,不怕苦累,不怕太陽(yáng)曬,不怕風(fēng)吹和寒冷,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做,示范認(rèn)真規(guī)范,盡量滿(mǎn)足同學(xué)們的要求,練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練,耐心幫助后進(jìn)的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的,教師先做到,以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué),從而達(dá)到教育的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總之,在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的必然要求,在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的要求已變得更迫切。在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)出了大量具備良好生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)的專(zhuān)項(xiàng)人才,不久的將來(lái),定能適應(yīng)社會(huì)的要求,成為當(dāng)代各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的主力軍。

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