初中“減負(fù)”是一個(gè)“老大難”問題。盡管基礎(chǔ)教育改革進(jìn)行了多年、盡管“年年叫‘減負(fù)”，但依然是“年年負(fù)擔(dān)重”。究其原因，仍然是中考“指揮棒”在發(fā)揮作用。有教師形象地說：“我們喊的是素質(zhì)教育的口號(hào)，用的是課改新教材，課堂教學(xué)也進(jìn)行了創(chuàng)新，但仍然走的是老路子。”“我們也想‘減負(fù)，但考評(píng)我們的仍然是‘分?jǐn)?shù)?！边@從另一個(gè)側(cè)面反映了在初中階段“減負(fù)”的艱難。還有一種片面觀點(diǎn)認(rèn)為：“考取重點(diǎn)高中的人數(shù)越多，素質(zhì)教育一定做得越好?！边@種認(rèn)識(shí)也給初中的“減負(fù)”帶來很大的困難。玉溪四中想盡辦法、采取措施來力爭從學(xué)業(yè)上、心理上、經(jīng)濟(jì)上切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

課業(yè)負(fù)擔(dān)方面：嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，從根本上杜絕補(bǔ)課；取消初一、初二的晚自習(xí)；嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量；強(qiáng)化學(xué)校行政、班主任、科任教師各自的相關(guān)責(zé)任，并有相應(yīng)的制度保證。

1.在思想上加強(qiáng)對(duì)教師責(zé)任感的培養(yǎng)，強(qiáng)化教師的責(zé)任心。

2.每天下午多增加一課時(shí)的輔導(dǎo)課，以確保教師的課堂教學(xué)任務(wù)的完成，減少學(xué)生的課外作業(yè)量。

3.在具體的教學(xué)行為上，從抓教師的備課著手，強(qiáng)化集體備課。在注重發(fā)揮個(gè)人智慧的同時(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，從課程的源頭（教案）抓起，行政分管領(lǐng)導(dǎo)下到各個(gè)科目備課組抓集體備課。備課組長組織教師對(duì)教材進(jìn)行集體研究、分析、討論，使備課組成員把握教材內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)新課程的精神及要求，做到課前精心準(zhǔn)備，課堂上從容應(yīng)對(duì)，向45分鐘要效率、要質(zhì)量，保證課堂教學(xué)的高效率。

4.要求班主任和任課教師與學(xué)生家長保持經(jīng)常聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解和有效掌握學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、休息狀況，對(duì)可能出現(xiàn)的問題做好準(zhǔn)備，防患于未然。

5.要求班主任和任課教師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生不在校期間的安全教育和自習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，及時(shí)對(duì)學(xué)生在此期間出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行處理。

6.為了切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在家又能進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，要求班主任協(xié)調(diào)科任教師，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量（各科作業(yè)累計(jì)量總和不得多于2小時(shí)），使學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的同時(shí)有較充分的自由支配時(shí)間進(jìn)行有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7.為了適應(yīng)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，要求任課教師進(jìn)一步樹立課改新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、方法，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.要求班主任和任課教師必須與學(xué)生家長保持經(jīng)常聯(lián)系和溝通，要求家長合理安排作息時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間。

經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)方面：不折不扣地貫徹執(zhí)行國家有關(guān)義務(wù)教育階段收費(fèi)和補(bǔ)貼的政策、法規(guī)和法律，建立相應(yīng)的組織、管理和監(jiān)督機(jī)制，對(duì)學(xué)生做到了應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)，不留死角，對(duì)特困學(xué)生給予實(shí)實(shí)在在的幫助，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。玉溪四中已經(jīng)從根本上和源頭上杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

心理負(fù)擔(dān)方面：為了調(diào)節(jié)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生帶來的心理負(fù)擔(dān)，學(xué)校積極采取各種措施，動(dòng)員廣大教師積極引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間、休息日和節(jié)假日，開展形式多樣的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)要尊重學(xué)生的興趣、愛好與特長，由學(xué)生自主提出活動(dòng)主題或問題，以利于挖掘?qū)W生的潛力。例如，我們積極開展“三生教育”，在活動(dòng)中，學(xué)生從自己身邊的生活小事做起，學(xué)習(xí)生存、感受生活、珍愛生命，在“玩”的過程中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，提高了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

玉溪市第四中學(xué)供稿

◇責(zé)任編輯 王世賦◇