卓堅(jiān)紅

摘要：本文針對(duì)當(dāng)前高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題，探討了改進(jìn)教學(xué)方法的措施和方法。以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)為例，提出了從高職教育教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，合理設(shè)計(jì)選題，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與企業(yè)平臺(tái)共同完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；任務(wù)模塊；教學(xué)考核

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職學(xué)生走入工作崗位前的最后一個(gè)綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能對(duì)實(shí)際問題進(jìn)一步操作與演練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，為今后從事專業(yè)工作奠定良好的基礎(chǔ)，與工作崗位順利對(duì)接。我國(guó)高職高專教育以培養(yǎng)為社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等崗位第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才和技能型人才為目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，必須根據(jù)社會(huì)的需要不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，更好地發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有的作用，而以工作過程為導(dǎo)向?qū)⒊蔀榻虒W(xué)改革的主要方向。

高校房地產(chǎn)專業(yè)經(jīng)過近20年的發(fā)展，已經(jīng)越來越成熟，宏觀調(diào)控后房地產(chǎn)專業(yè)人才的需求更規(guī)范。而高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)有其自身的特點(diǎn)，行業(yè)服務(wù)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)，要求學(xué)生不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐動(dòng)手能力，還要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中了解房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要考慮為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展著重培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

一、傳統(tǒng)的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題

傳統(tǒng)的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)往往以一篇論文為最終成果來控制，通過對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量控制來檢驗(yàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，其結(jié)果造成以下幾方面的不足：

1.論文選題不科學(xué)

畢業(yè)論文的選題，一種是自主選題，而學(xué)生的選題往往非?？辗海缫苑康禺a(chǎn)行業(yè)發(fā)展研究、房地產(chǎn)宏觀政策研究等作為選題，不切合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)；另一種是教師命題，學(xué)生選題。但學(xué)生往往根據(jù)誰(shuí)是指導(dǎo)老師，或自認(rèn)為哪個(gè)題目好寫而確定選題，往往不考慮自己的就業(yè)方向與將來的工作崗位需要。

2.論文缺乏嚴(yán)密性

由于房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)以經(jīng)濟(jì)類課程為主，論文內(nèi)容以文字表述為主，學(xué)生容易陷入片面追求字?jǐn)?shù)，片面追求假、大、空的條條框框中，而忘記原來的論題含義。在論文撰寫過程中過于依賴網(wǎng)絡(luò)資料，對(duì)課題研究的目的不夠清楚，不能對(duì)研究的主要內(nèi)容和核心問題進(jìn)行歸納。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)收集的材料進(jìn)行機(jī)械地剪輯、粘貼和堆砌，其結(jié)果必然導(dǎo)致對(duì)論文題目?jī)?nèi)涵的膚淺理解。

3.論文缺乏實(shí)踐性

如前所述，學(xué)生畢業(yè)論文的選題往往與工作崗位相脫節(jié)，同時(shí)學(xué)生也因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以選出有助于學(xué)生提高運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力的題目，導(dǎo)致學(xué)生選題的理論性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實(shí)踐性與操作性。由于學(xué)生的論文研究?jī)?nèi)容膚淺而導(dǎo)致的論文質(zhì)量下降，其最終結(jié)果只能是學(xué)生畢業(yè)論文沒有實(shí)際價(jià)值。

導(dǎo)致上述問題的根本原因在于沿用本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要求的做法不符合高職教學(xué)的實(shí)際，與高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)相背離。因此，高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革。通過虛擬企業(yè)與真實(shí)企業(yè)相結(jié)合、虛擬網(wǎng)絡(luò)與真實(shí)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式，開展校內(nèi)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)從虛擬到實(shí)戰(zhàn)的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)工作過程模式，這將是比較有效的實(shí)踐教學(xué)方式。下面以國(guó)家示范性建設(shè)專業(yè)溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)為例來說明畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革內(nèi)容。

二、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)模塊設(shè)計(jì)

在對(duì)該專業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)安排時(shí)，學(xué)校要考慮到該專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，借助數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與企業(yè)平臺(tái)同時(shí)展開，學(xué)生分組成立模擬公司，在專業(yè)老師的指導(dǎo)、監(jiān)督下，開展模擬項(xiàng)目。按房地產(chǎn)商品流通過程中的一手房銷售、二手房銷售、商品房?jī)r(jià)格評(píng)估方式的不同，分別設(shè)置以下幾個(gè)工作模塊：

1.房產(chǎn)資訊數(shù)據(jù)添加與管理

為了配合教學(xué)工作，我們特地設(shè)計(jì)制作了房產(chǎn)營(yíng)銷網(wǎng)站。借助網(wǎng)站，學(xué)生可以分組、分模塊添加信息與數(shù)據(jù)，完成房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)日常工作的信息采集業(yè)務(wù)。這使學(xué)生通過收集當(dāng)前最新的房產(chǎn)資訊，充分了解當(dāng)前房地產(chǎn)市場(chǎng)的熱點(diǎn)與有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。其主要內(nèi)容包括：第一，大量閱讀最新資訊，填寫網(wǎng)站數(shù)據(jù)，如房產(chǎn)新聞、業(yè)界觀點(diǎn)、置業(yè)寶典；第二，鼓勵(lì)支持原創(chuàng)作品，比如課程實(shí)踐中的調(diào)查報(bào)告、分析報(bào)告，強(qiáng)調(diào)不能抄襲他人成果。

2.房產(chǎn)超市數(shù)據(jù)添加與管理

房產(chǎn)超市數(shù)據(jù)添加與管理能使學(xué)生通過收集房屋租售數(shù)據(jù)，了解二手房市場(chǎng)行情，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)與交易流程，并借此鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。其要求如下：第一，安排經(jīng)紀(jì)企業(yè)為畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺(tái)，在相關(guān)企業(yè)的指導(dǎo)下完成二手房交易（含租賃）；第二，各公司分別布置網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)添加任務(wù)，要求房源與客源資料真實(shí)可靠，并經(jīng)過確認(rèn)，不得弄虛作假；第三，填寫網(wǎng)站數(shù)據(jù)“房產(chǎn)超市”的相關(guān)內(nèi)容：房屋銷售、房屋求購(gòu)、房屋出租、房屋求租；第四，在企業(yè)里成功交易房屋后將有關(guān)憑證復(fù)印下來，復(fù)印件作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果之一。

3.房產(chǎn)評(píng)估報(bào)告撰寫

學(xué)生在熟悉房地產(chǎn)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，商品房與二手房市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成第三個(gè)任務(wù)模塊，即針對(duì)選定房地產(chǎn)的價(jià)格評(píng)估工作。要求如下：第一，所評(píng)估的房屋為第二模塊中由學(xué)生成功銷售或待銷售的房屋；第二，評(píng)估房屋的價(jià)格要合理，與評(píng)估目的一致；第三，房地產(chǎn)評(píng)估企業(yè)聯(lián)系，由他們出具任務(wù)書，提出作業(yè)時(shí)間，并為評(píng)估報(bào)告打分。

4.房產(chǎn)報(bào)告的編輯與“出版”

房產(chǎn)報(bào)告的編輯與“出版”將前三個(gè)模塊的內(nèi)容系統(tǒng)化，通過雜志形式構(gòu)建組合在一起，促使學(xué)生通過收集添加網(wǎng)站數(shù)據(jù)，有選擇性地編輯與整理，形成文字性的成果，督促學(xué)生提升知識(shí)掌握的系統(tǒng)性。其要求如下：第一，參考各類房產(chǎn)資訊雜志，選擇本公司的采集內(nèi)容；第二，完善各類原創(chuàng)的市場(chǎng)報(bào)告和房地產(chǎn)評(píng)估報(bào)告，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整理加工、排版與印刷；第三，要求界面美觀，內(nèi)容豐富，鼓勵(lì)原創(chuàng)作品的刊登。

三、任務(wù)導(dǎo)向下房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施設(shè)計(jì)

1.組織房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模擬公司

指導(dǎo)學(xué)生成立虛擬的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司，確定公司名稱、主要負(fù)責(zé)人及公司職員的職能分工。公司規(guī)定為4～5人，由學(xué)生們自愿組合，并提示學(xué)生注意優(yōu)化組合、合理利用各類人才、團(tuán)結(jié)協(xié)作。公司組建后須確定公司名稱、主要負(fù)責(zé)人及各職員的職能分工。通過組建公司培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力，并發(fā)揮不同類型學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。

2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)在房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過程中發(fā)揮著越來越大的積極作用，因此利用房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是非常有利的組成部分。利用學(xué)生在企業(yè)中所獲得的信息，以及每日搜集資料所積累的信息，組織學(xué)生參與房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)站的建設(shè)，有利于學(xué)生獲取房地產(chǎn)市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)知識(shí)，從而將畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果形象化，促成學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.聯(lián)系相關(guān)企業(yè)共同參與

根據(jù)四個(gè)模塊的任務(wù)要求，分別利用校外實(shí)訓(xùn)基地與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)。任務(wù)模塊一，學(xué)生與房地產(chǎn)營(yíng)銷企業(yè)溝通好，在營(yíng)銷企業(yè)專業(yè)人員的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)鑒別信息的有用性，并討論房地產(chǎn)市場(chǎng)狀況，參與企業(yè)的策劃部、調(diào)研部與銷售部的工作；任務(wù)模塊二，與房地產(chǎn)二手經(jīng)紀(jì)企業(yè)聯(lián)手，分配學(xué)生到各個(gè)門店，使學(xué)生在實(shí)踐中搜集真實(shí)的房源與客源，并添加到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)參與二手經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，以二手房成交為此模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)；任務(wù)模塊三，與房地產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)聯(lián)系，由評(píng)估機(jī)構(gòu)出具評(píng)估要求，并對(duì)學(xué)生的評(píng)估報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)；任務(wù)模塊四，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生分組、分工合作完成房地產(chǎn)雜志的編輯與整理工作，總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，使整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)更加圓滿。

四、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)考核要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行與結(jié)果需要一套科學(xué)合理的考核體系進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。應(yīng)科學(xué)設(shè)置考核指標(biāo)，通過考核引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新考核能力。房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)主要注重以下幾個(gè)方面的考核：

1.考核指標(biāo)綜合化

房地產(chǎn)專業(yè)技能綜合應(yīng)用性非常強(qiáng)，需要多學(xué)科知識(shí)的整合，因此在畢業(yè)設(shè)計(jì)考核環(huán)節(jié)需要采用全方位綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，突破單一型的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)運(yùn)用評(píng)價(jià)、崗位技能評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力評(píng)價(jià)、評(píng)判創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)、信息技術(shù)應(yīng)用能力評(píng)價(jià)等多方位的評(píng)價(jià)。

2.考核主體多樣化

由于構(gòu)建的房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)參與主體眾多，其評(píng)價(jià)的主體也應(yīng)由傳統(tǒng)的教師承包制，變?yōu)槎鄠€(gè)主體的多元評(píng)價(jià)。多個(gè)主體主要包括教師、企業(yè)、學(xué)生三方，教師的評(píng)價(jià)側(cè)重于過程控制與技能崗位要點(diǎn)的把握，企業(yè)的評(píng)價(jià)側(cè)重于學(xué)生的崗位融入度，實(shí)訓(xùn)結(jié)果的實(shí)踐應(yīng)用性，學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重于自我總結(jié)、自我發(fā)現(xiàn)及反映畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)需要改善的地方。

3.考核成績(jī)與效益結(jié)合

在學(xué)生進(jìn)入真實(shí)企業(yè)平臺(tái)之后，學(xué)生的考核不但主體多樣化、過程連續(xù)化，并且更注重成果的社會(huì)實(shí)踐意義。如在任務(wù)模塊一中，學(xué)生參與策劃與調(diào)研時(shí)，優(yōu)秀的方案或點(diǎn)子被采納將得高分；在任務(wù)模塊二，即房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)工作中，成功交易的學(xué)生與客戶評(píng)價(jià)高的學(xué)生將得高分。

4.考核過程連續(xù)化

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的考核不應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生的成果給出一個(gè)等級(jí)或百分制分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該是一種過程評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與技能表現(xiàn)都進(jìn)行評(píng)估。在實(shí)施過程中，針對(duì)具體的完成情況設(shè)計(jì)總體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：房產(chǎn)資訊數(shù)據(jù)添加與管理成績(jī)占20%，房產(chǎn)超市數(shù)據(jù)添加與管理成績(jī)占30%，房產(chǎn)報(bào)告成績(jī)占40%，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間總體表現(xiàn)占10%，租售業(yè)務(wù)成交成績(jī)作為附加分，最高20分。為了加強(qiáng)管理，還有日常評(píng)分，包括網(wǎng)站數(shù)據(jù)添加的質(zhì)與量，市場(chǎng)調(diào)研分析表的質(zhì)與量，安排的值班與考勤成績(jī)?cè)u(píng)定等。

通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的安排方式完全跳出了以往的規(guī)定動(dòng)作，將學(xué)生的參與性與積極性發(fā)揮到最大，并且引入了企業(yè)成為畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的主角這一新理念，讓學(xué)生在企業(yè)平臺(tái)的實(shí)踐中發(fā)揮更大的能動(dòng)性?？傊呗毥逃漠厴I(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)更靈活，更貼近經(jīng)營(yíng)實(shí)際，真正縮小畢業(yè)生技能與工作崗位要求之間的差距。

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