段汝和　陳建新

摘要：指出了學生黨建在高校學風建設中的統(tǒng)領地位及二者相互滲透、相輔相承、相互促進的作用，并探討了加強學生黨建，促進學風建設的具體措施。

關鍵詞：大學生；黨建；學風；校風；建設

學風建設是高校一項系統(tǒng)性、漸進性、層次性的重要工作，滲透于學生德智體全面發(fā)展的過程之中，滲透于高校工作的每一個環(huán)節(jié)。而加強大學生黨建工作，引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導學生端正學習目的與動機，發(fā)揮學生黨員在學風建設中的帶頭作用，無疑對于促進高校學風建設具有十分重要的意義與作用，二者相互滲透、相輔相承、相互促進、共同發(fā)展。

近幾年，河北北方學院外國語學院高度重視并做好學生黨建工作，緊緊圍繞學風抓黨建，抓好黨建促學風，以大學生黨建帶動學風建設有效開展，使學生黨建有了抓手，學風建設落在了實處，取得了明顯效果。學生學風正，學習積極性高。本科學生專業(yè)英語八級考試一次通過率為48、2％，?？茖W生專業(yè)英語四級考試一次通過率60.2％，明顯高于全國同類院校。第一、第二屆本科生考研取得很大突破，每年有近8％的畢業(yè)生考取研究生，約占報考人數(shù)的30％；?？粕颖救藬?shù)連年增加，每年約40％的專科畢業(yè)生順利接本。學生黨員中還有多人考上了選調生、公務員、大學生村官，帶動了全體學生奮發(fā)學習，比學趕幫蔚然成風。

一、充分認識大學生黨建在學風建設中的地位與作用

1學生黨建是開展學風建設的核心與靈魂，是學風建設的有力保障。“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”是高校學風建設必須首先解決的核心問題。大學階段是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是對青年學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育的關鍵時期。為了實現(xiàn)學風建設的培養(yǎng)目標，必須加強黨對學風建設的領導，在思想上加強對學生的引導、培養(yǎng)、教育，發(fā)揮學生黨員在學風建設中的引領作用，而這些工作都是學生黨建的重要內容。實踐證明，充分發(fā)揮我黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好學生黨員發(fā)展與表率工作，既是實現(xiàn)思想政治教育目標的必然要求，也是開展新時期學風校風建設最有效的途徑。

2學生黨建是加強學風建設的重要環(huán)節(jié)與有效途徑。加強黨建工作的過程就是學風校風建設的過程，黨員發(fā)展的過程就是端正學風校風的過程。當代大學生有著積極的政治熱情，要求進步的愿望強烈。對于他們的成長而言，加入黨組織過程中的每一個環(huán)節(jié)都包含著豐富的教育內容：學生要加入黨組織，首先必須通過參加黨校，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，學習黨的基本理論知識，考核合格，并通過自己的良好表現(xiàn)被確定為人黨積極分子；經過定期的思想總結、匯報，不斷地反思自己思想、言行與黨員標準的差距，黨組織經過嚴格地考察、考驗，并派專人進行談話，從而進一步端正學習目的、入黨動機，由黨組織確定為黨員發(fā)展對象；加入黨組織，要通過嚴格的發(fā)展程序和儀式，使入黨積極分子充分體驗這一時刻的莊嚴和神圣，思想得到升華；成為一名黨員后，嚴格的組織制度、學習制度、組織紀律，使學生能夠時時刻刻置身于群眾的監(jiān)督之下，使他們更加堅定對馬克思主義的信仰，充分認識到自己作為一名黨員的榮譽感、使命感，更加嚴格要求自己，政治上更加成熟，思想認識水平不斷提高，模范表率作用自覺發(fā)揮。

加強黨建工作有利于在學生中形成追求進步，崇尚先進的良好學風。發(fā)展～名合格黨員，他的突出成績和模范表現(xiàn)會對周圍同學產生積極的示范、輻射作用，成為其他同學效仿的榜樣，從而帶動學風校風的好轉。另外，學生黨員在學風建設中既是工作對象，又是開展教育工作的中堅力量。他們會在各項教育工作中發(fā)揮帶頭、帶動、領導的作用，協(xié)助教育工作者完成各項工作任務。由此可見，加強黨建的過程就是加強學風校風建設的過程，是加強學風校風建設的有效途徑與形式。

二、采取有效措施，以學生黨建為統(tǒng)領，促進學風校風明顯好轉

1把學生黨建作為高校加強學風校風建設的一項重要任務，高度重視并切實抓緊抓好。要始終把思想建設放在首位，努力提高學生黨員和入黨積極分子及全體學生的思想政治素質，使他們逐步樹立崇高的共產主義理想和堅定的社會主義信念。加大黨員發(fā)展工作力度，使學生黨員比例進一步提高，把學生的政治熱情保護好、發(fā)展好，實現(xiàn)以政治素質的培養(yǎng)帶動學生整體素質的不斷提高。

2抓好黨員發(fā)展關，將培養(yǎng)發(fā)展學生黨員的過程作為端正學風校風建設的過程。近年，外國語學院狠抓了學生黨建工作，力求發(fā)展一名黨員，樹立一面旗幟，確立一個榜樣，帶動一片學生。首先，積極引導學生向黨組織靠攏。新生一入學，就通過黨課、團課進行理想信念教育與黨的知識教育，啟發(fā)引導學生向黨組織靠攏，80％以上的學生遞交了入黨申請書，發(fā)展壯大了入黨積極分子隊伍，擴大了學生黨建工作的覆蓋面，為學生黨建工作奠定了良好的群眾基礎。其次，以發(fā)展質量為本，注重培養(yǎng)過程。本著成熟一個發(fā)展一個的原則，嚴格程序，嚴格標準，努力提高新發(fā)展黨員的質量。

3抓好學生黨員教育管理關，發(fā)揮學生黨員的表率作用，帶動學風校風建設。加強對學生黨員的教育與管理，注重發(fā)揮學生黨員的作用，帶動學風建設。根據個別學生黨員入黨后思想上有所松懈、對自己要求有所放松的情況，我們加強了對學生黨員的教育與管理。定期召開組織活動，組織學生黨員結合自身的特點，肯定成績，尋找差距，開展批評與自我批評，討論學生中的熱點、難點問題及自身存在的不足。使學生黨員增強黨員意識，思想上與學校黨委的要求保持一致。嚴格要求自己，勤奮學習，遵守校規(guī)校紀，發(fā)揮模范帶頭作用，團結與帶領廣大同學取得優(yōu)異成績。制定了《學生黨支部關于學生預備黨員轉正及延長預備期的有關規(guī)定》，以此約束黨員的行為，對個別學生黨員還及時談心教育，取得了很好的效果。

4抓好學生班級思想教育與日常管理關，將學生的主要精力引導到學習上來，促進學風校風建設。首先，狠抓了學生上課考勤及早晚自習，保證學生的學習時間與良好的學習秩序。嚴格執(zhí)行考勤制度，特別是節(jié)假日期間的請銷假制度。我們要求學生黨員、入學積極分子起帶頭作用，不得無故早走晚來，起到了很好的效果。另外，狠抓了早晚自習，每天都對早晚自習進行檢查或抽查，期末評出先進班級，促使學生保證學習時間，學習風氣有明顯好轉。其次，樹立典型，要求學生黨員、入黨積極分子要作學習的標兵，將學生的主要精力引導到學習上來。學院每年都要召開學習經驗交流會、不及格學生座談會、考研經驗報告會、專接本經驗報告會、學術報告等活動，樹立學習標兵，教育引導學生將主要精力用在學習上，督促學生黨員要抓好學習，作學習的榜樣。規(guī)定入黨積極分子一學年有不及格現(xiàn)象，不能列為發(fā)展對象。每年嚴格按學習成績等條件公平、公正地評定國家獎學金、學校獎學金及三好學生，使學習優(yōu)秀的學生受到鼓勵，安于學習，這些舉措產生了很好的導向作用，調動了學生學習積極性。

5抓好校園文化活動關，將校園文化與專業(yè)學習有機結合起來，輻射引導學風校風建設。豐富多彩、健康向上的校園文化，既適合青年學生的特點，也是思想教育的陣地，是學風建設的外在表現(xiàn)形式，對學風校風建設有較強的引導輻射作用。開展校園文化活動要以促進學風建設為出發(fā)點，以提高學生綜合素質為歸宿，要重視學生應用所學知識進行學術創(chuàng)新活動，要克服學術活動少，學生學習競爭意識不強，學習興趣不濃，學習主動性差，實踐動手能力弱等情況。因此，我們根據外語專業(yè)的特點，每年組織開展富有特色的以“希望之星”命名的系列英語學習、娛樂活動，既豐富了生活，又激發(fā)了學習興趣，從而促進學風校風建設。如每周確定一個主題，舉辦一次“外語角”活動，幾年如一日，每周如此。既提高了口語交際能力，又拓寬了知識面，得到廣大學生的喜愛與廣泛參與。每學期都舉辦以“希望之星”命名的英語朗誦賽、英語演講賽、英語辯論賽、英語短文賽、英文歌曲大賽，每年還隆重舉辦一次學生班級英語短劇比賽等活動，此外，還組織學生參加全省大學生英語演講賽等活動，并取得優(yōu)異成績。這些活動極大地激發(fā)了學生外語熱情與興趣，既活躍了生活，又營造了學習外語的環(huán)境與氛圍，出現(xiàn)了多個“無漢語”口語宿舍、“無漢語”口語班級，創(chuàng)建“無漢語”日。使學生能得心應手、流利地運用外語，出口能說，提筆能寫，取得了很好的效果，有力地促進了學風校風建設。

總之，實踐使我們認識到，抓好學生黨建，可以有力地促進學風建設；抓好學風建設，又可以有力地支撐學生黨建，使學生黨建落在實處。二者相輔相成，相互促進，只有抓好大學生黨建，才能促進高校學風建設明顯好轉。