徐紅華
隨著科學(xué)技術(shù)一日千里的發(fā)展速度和知識經(jīng)濟時代的到來,國際間綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為以公眾的科學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ)以及創(chuàng)新型人才的水平和數(shù)量的競爭。從實施“科教興國”戰(zhàn)略的要求來看,培養(yǎng)中小學(xué)以及公民的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為新世紀(jì)中國教育改革的主要攻尖領(lǐng)域之一??茖W(xué)素養(yǎng)是一個現(xiàn)代人基本素質(zhì)中不可缺少的重要組成部分,對職校生來說,科學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在接受一定的科學(xué)知識過程中所形成的適應(yīng)社會發(fā)展和人類自身完善所需要的基本品質(zhì)和能力,科學(xué)素養(yǎng)包括了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等。電子線路是職業(yè)學(xué)校電子類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,是理論與實踐性很強的一門課程,涉及的知識面廣,基本概念、基本原理、解析方法相對較多,利于多層次、多渠道實施教育,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。下面就如何在電子線路教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)談幾點認(rèn)識。
一、引發(fā)好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣
20世紀(jì)偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“科學(xué)創(chuàng)造需要人類特殊的熱情,同信仰宗教的人或談戀愛的人的精神狀態(tài)相類似——激情不斷,我從事科學(xué)研究完全出于一種不可抑制的想要探索大自然奧秘的欲望,別無其他動機?!睙o數(shù)事實證明,任何科學(xué)都始于好奇。在電子線路教學(xué)中,教師要把科學(xué)興趣的激發(fā)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的切入點,可以通過實驗、電子小制作、教學(xué)片等培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激起學(xué)生對電子線路研究的好奇心,還可以恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代教育技術(shù)可以變抽象為直觀,變微觀為宏觀,變靜態(tài)為動態(tài),讓學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境下接受新知識。如:在講電路的節(jié)點、回路等概念時,通過顯示電流走向、旋轉(zhuǎn)、平移、重疊、閃爍等動畫演示過程,使枯燥無味的電路形象生動起來,從而激發(fā)學(xué)生興趣,加深對知識點的理解,化解教學(xué)中的難點。教師的教是外因,學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因,教師通過對學(xué)生興趣的培養(yǎng)強化了內(nèi)因,使學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué),進而到享受學(xué)習(xí)過程,這樣將學(xué)生興趣的培養(yǎng)和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與掌握有機結(jié)合起來,從而提高學(xué)習(xí)能力,在豐富多彩的教學(xué)活動中學(xué)生對科學(xué)的興趣必然會得到升華。
二、借助實驗,挖掘?qū)W生的科學(xué)探究能力
實驗教學(xué)是電子線路教學(xué)中常用的教學(xué)方法,傳統(tǒng)的實驗教學(xué)把學(xué)生當(dāng)作知識的存儲器,灌輸給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論。現(xiàn)代實驗教學(xué)要求教師善于營造“問題探究”氛圍,引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生在問題的探究中學(xué)習(xí)知識,教師在課前做好充分準(zhǔn)備,通過一系列實驗,讓學(xué)生觀察思考,給學(xué)生創(chuàng)造一個表達疑難的氛圍,逐步引導(dǎo)學(xué)生由不會提問到會提問,由提出一般問題到經(jīng)過思考后提出有質(zhì)量的問題,從而開發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究能力。例如做變壓器實驗時,我要求同學(xué)們仔細(xì)觀察教師實驗,開動腦筋,找出問題。我先接通直流電壓,然后再接通交流電壓,實驗結(jié)果顯示:變壓器只能改變交流電壓而不能改變直流電壓。學(xué)生瞪大眼睛,仔細(xì)尋思,我進而提出問題1:為什么變壓器只能改變交流電壓而不能改變直流電壓呢?我用這樣的方法激起了學(xué)生的好奇心,使學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識產(chǎn)生了強烈的愿望。我接著提出問題2:法拉弟電磁感應(yīng)定律是什么?問題3:交流電是如何產(chǎn)生的?通過提問,同學(xué)們能很好地把新舊知識聯(lián)系起來。在此基礎(chǔ)上,我通過多媒體課件分別展示直流電、交流電的原線圈實物圖,啟發(fā)學(xué)生提出問題4:原副線圈中磁通量的變化如何?所有學(xué)生都認(rèn)真觀察,熱烈討論,幾乎同時得出結(jié)論:當(dāng)原線圈中通直流電時,變壓器原、副線圈中有穩(wěn)定的磁場;當(dāng)原線圈中通交流電時,變壓器原、副線圈中磁通量在變化。最后我用計算機模擬變壓器通過交流電時磁力線的變化情況,更加直觀地驗證了這一結(jié)論的正確性。由此通過層層設(shè)問,在提問中引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。必須注意的是,課堂上教師要積極創(chuàng)設(shè)心理安全、心理自由的氛圍,真誠對待學(xué)生,要樹立“人人平等”的思想,培養(yǎng)“人人善問”的習(xí)慣,充分尊重學(xué)生獨到的見解,理解學(xué)生間客觀存在的差異,讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題,是一個人優(yōu)良創(chuàng)造品質(zhì)的具體體現(xiàn)。
三、設(shè)計小制作,提高學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新技能
《電子線路》是一門實踐性很強的學(xué)科,在教學(xué)中我們要打破以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,突出對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),因此在教學(xué)時我要求學(xué)生設(shè)計一些電子小制作,通過培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,以提高他們的科學(xué)創(chuàng)新水平,增強科學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)科有很多教學(xué)內(nèi)容與人們?nèi)粘I盥?lián)系密切,在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生留意觀察生活,特別是一些家用電器,讓學(xué)生研究產(chǎn)品電子線路和功能的實現(xiàn),了解其中采用了什么線路,這些線路起什么作用。在理論學(xué)習(xí)和觀察研究現(xiàn)成電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,我又有意識地尋找一些家用電子小制作的方案,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)愛好進行一些電子小制作,如生日音樂盒、熄燈延時裝置、應(yīng)急燈充電器、家用電器時間控制器等,同時根據(jù)學(xué)生動手能力強弱,把學(xué)生分成若干小組,一般每四個小組合作一個項目。在制作過程中,我指導(dǎo)學(xué)生如何尋找電子元器件,如何連接電子線路,并教會學(xué)生焊接、切割、黏接、組裝的一些技巧。對此,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,他們充分利用課余時間找資料、跑市場,精心制作,當(dāng)一個個小制作在他們手中安裝成功時,個個臉上露出了自信的笑容。為充分調(diào)動學(xué)生的制作積極性,我還舉辦了學(xué)生電子小制作展,通過展覽評獎,同學(xué)們再次相互研究探討,取長補短,使一些小制作得到進一步的改進和完善。部分學(xué)生還將自己的小制作應(yīng)用到家庭生活和生產(chǎn)中,如同學(xué)過生日時,制作生日音樂盒作為禮物送給對方,十分有意義;有的同學(xué)用電容充電后使二極管發(fā)光的裝置配在鑰匙圈上,可以在晚上開門時看清鎖眼;還有的同學(xué)將自制時間控制器應(yīng)用到家中養(yǎng)雞場中,使養(yǎng)雞場的喂水、開關(guān)燈等實行了自動控制。通過設(shè)計電子小制作這些活動,既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鞏固了所學(xué)理論知識,又極大地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新思維和動手操作能力,兩者相得益彰,提高了學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。
四、展望新技術(shù),樹立科學(xué)奮斗理想
在高科技迅猛發(fā)展的今天,面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn),教師必須改變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。因此,教師要在課堂教學(xué)中有機地滲透電子技術(shù)前沿知識,使課堂教學(xué)具有時代氣息。如可向?qū)W生介紹航天飛船、機器人技術(shù)等先進設(shè)備,介紹生態(tài)大樓等,都離不開基本的電子線路知識;介紹美國的技術(shù)壟斷,我國發(fā)展面臨的科學(xué)瓶頸以及我們?nèi)绾蚊鎸κ澜缈茖W(xué)的挑戰(zhàn),這樣通過課堂教學(xué)的不斷滲透,讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技的新成果、新進展、新成就及新問題,加強學(xué)生對現(xiàn)代電子技術(shù)知識的了解及科學(xué)價值的培養(yǎng),既能豐富學(xué)生的科技知識,拓展學(xué)生的智力空間和思維廣度,又激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,樹立為科學(xué)奮斗的遠(yuǎn)大理想。
當(dāng)然,學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的,需要我們教育工作者持久不懈的努力,需要我們在教學(xué)工作中做一個有心人,踏踏實實做學(xué)問,把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到一切教學(xué)活動中去。