楊明儉

[摘要]隨著幼師中職數(shù)學教學改革工作的不斷深入，如何提高數(shù)學課堂的有效性也是眾多專家學者討論的話題。本文從幼師中職數(shù)學教學的目的出發(fā)，談談構建高效幼師中職數(shù)學課堂的原則和建議。

關鍵詞 幼師中職 數(shù)學 教學方法

近幾年隨著國家對職業(yè)教育的重視，并伴隨著中職招生規(guī)模的擴大，中職數(shù)學教育工作正面臨著前所未有的困惑與挑戰(zhàn)。幼師中職數(shù)學教學的目的是：“使學生切實學好從事幼兒教育工作和進一步學習所需要的數(shù)學基礎知識和基本技能，進一步提高學生的思維能力，運算能力，空間想象力，畫幾何圖形和制作簡單教具的能力，解決實際問題的能力和逐步形成創(chuàng)新意識，結合數(shù)學教學進行思想教育，進一步培養(yǎng)學生的良好的個性品質，辯證唯物主義觀和科學態(tài)度。”因此，筆者就如何構建高效幼師中職數(shù)學課堂談談自己的看法。

一、構建高效幼師中職數(shù)學課堂的五大原則

1.教學目的實踐性原則。在市場經(jīng)濟條件下，隨著經(jīng)濟結構的調(diào)整和人才規(guī)格的變化，中職學校的教學，應堅持以就業(yè)為導向，理論聯(lián)系實際，著力培養(yǎng)動手能力的原則，要突出課程結構的職業(yè)性、教學內(nèi)容的時代性和教學環(huán)節(jié)的實踐性。作為文化基礎課的數(shù)學教學就更應該依據(jù)夠用、實用、靈活，適應性強的原則，針對職業(yè)崗位的特點，注重基本數(shù)學知識，數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)的教學，有的放矢，發(fā)揮數(shù)學在各個專業(yè)領域的巨大作用。

2.教學內(nèi)容實用性原則。幼師中職數(shù)學教育，在內(nèi)容上不要過于強調(diào)體系與結構的完備性，在理論上不要片面追求理論的推導、證明，突出理論與專業(yè)的結合，力求從實際問題出發(fā)，結合數(shù)學方法展開數(shù)學內(nèi)容的教學。減少對運算技能訓練的要求，把更多的精力放在豐富多彩的數(shù)學知識和數(shù)學方法上去。如果實際條件允許，還可以把現(xiàn)代信息技術引入到教學內(nèi)容中來，使數(shù)學知識的學習和計算機軟件的運用實現(xiàn)有機地結合。

3.教學環(huán)節(jié)漸進性原則。要實施有效教學，必須做到教師能充分了解所授中職數(shù)學教材的概念，復習導入，結合學生基礎和職業(yè)特色，使學生明確學習任務。還應經(jīng)常設計問題情境，將數(shù)學概念及數(shù)學技能轉化成有效教學活動，引導學生自學感悟，注意每個學生數(shù)學知識的積累和能力的提高。教學過程有組織、有系統(tǒng)、由簡單到復雜、由具體到抽象、由特殊到一般，循序漸進。

4.教學方式多樣化原則。中職數(shù)學課程在教學過程中除了繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢外，也應該體現(xiàn)教法多樣先進性，開展層次教學法、銜接教學法、多媒體輔助教學法、自學輔導法教學，而且充分利用各種現(xiàn)代化的電化教育設施和電腦網(wǎng)絡，應組織編寫專用的中職數(shù)學教學多媒體課件和有關的中職數(shù)學教學軟件，結合專業(yè)課知識開設數(shù)學實驗課程，給學生提供充分的實踐操作和主動參與的機會，以增加中職數(shù)學課程的實用性、靈活性和趣味性，提高學生的學習興趣，增強學生的學習創(chuàng)新能力。

5.教學交流互動性原則。教學的一個中心任務是產(chǎn)生新知識、新技能以及概念性框架。師生之間的交往被看作是影響教學有效性的關鍵因素，良好的教學效果取決于師生間良好的相互溝通。中職數(shù)學教學目的在于使中職生通過學習數(shù)學而掌握一切必要有用的數(shù)學知識與技能。而教學過程不是機械地傳授知識，它是人與人之間極其復雜的相互關系，教師與學生之間，無時無刻不在溝通傳情達意。因此，為達到有效教學的目的，教師應配合教學內(nèi)容，以清楚易懂的語言傳達教學內(nèi)容，并適當運用身體語言，用心注意學生發(fā)言，促進師生互動，達到讓學生在愉快的環(huán)境下學習的效果。

二、構建高效幼師中職數(shù)學課堂的建議

1.樹立切合幼師中職學生實際的教學觀念和教學目標。幼師中職數(shù)學教育在觀念上應該放在整個幼師職業(yè)教育系統(tǒng)中來考慮，要根據(jù)生源的狀況改革、完善中職數(shù)學課教學的內(nèi)容、方法與手段，提高對數(shù)學課教學的認識。幼師中職數(shù)學課的教學目標應確定以學生將來實際就業(yè)為導向，不僅要培養(yǎng)學生的數(shù)學基本素養(yǎng)，還要致力于培養(yǎng)學生如何在幼兒教育中更好的工作的能力。

2.注重初中數(shù)學與中職數(shù)學的知識的有效銜接。合理銜接對中職數(shù)學將要涉及的內(nèi)容作適當?shù)匿亯|，以便學生能順利學習中職數(shù)學規(guī)定內(nèi)容，幫助他們較為順利地掌握中職數(shù)學的知識和技能，同時也能減少因之前數(shù)學基礎差而產(chǎn)生的畏懼心理。

3.注重學生數(shù)學知識的積累和數(shù)學教學能力的提高。教師要把課堂的有限時間交給學生自己去摸索、猜想，使學生體驗挫折的艱辛和成功的快樂。課堂多花一些寶貴的時間，也許從眼前的利益看有點浪費，不過從培養(yǎng)學生的長期目標上來看，學生受益的決非是研究數(shù)學問題的本身，而是研究問題的一般方法。同時，幼師專業(yè)將來主要從事的就是幼兒教學工作，這就要求幼師專業(yè)的學生不僅要自己學好，而且還要有能力教會幼兒去學習，這就要求他們在中職學習的過程中就應該具備相應的教學實踐能力，對知識的理解要求更深一層，在簡單的了解之上還要學會舉一反三，增強感性的認識。

4.結合幼師專業(yè)實際，開展課堂試教活動。在教學過程中，教師要加強基礎知識和應用知識的教學，通過創(chuàng)設數(shù)學應用情境，將教學內(nèi)容和生活實際有機結合，是數(shù)學知識融入學生熟悉的生活情境之中，成為看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實，使學生切實體會到學習數(shù)學的意義和價值。例如，可以鼓勵學生自己備課、講課，學生可以在課后收集相關資料，思考教學環(huán)節(jié)，這樣不僅能鍛煉學生熟練掌握數(shù)學知識，還能提高課堂教學能力。

5.豐富教學手段，體現(xiàn)職教特色。適當運用現(xiàn)代教育手段（如多媒體、計算器、數(shù)學軟件）輔助教學，一方面，可以擴大課堂教學的信息量，提高教學效率，一定程度緩解課時不足的矛盾；另一方面，借助現(xiàn)代教學手段展示生動的教學情境，可以使抽象的數(shù)學知識變得直觀、形象而富有動感，充分調(diào)動學生的多種感觀參與教學過程。例如，通過多媒體課件將幾何或函數(shù)圖像的移動、坐標變換、動點軌跡生動的演示出來，既能給學生一種耳目一新的感覺，激發(fā)起他們的學習興趣，加深對所學知識的理解，也能培養(yǎng)他們運用計算機解決數(shù)學問題的能力。同時應該堅持“內(nèi)容決定形式、形式服務于內(nèi)容”的原則，最大限度上發(fā)揮其有效積極作用，促進教學效益和質量。

6.改善幼師中職數(shù)學教學過程中的教學評價。教學評價機制的有效建立對提高中職數(shù)學課的教學質量、提高學科品位具有相當重要的意義。要在教學實踐中探索研究，不斷完善教學評價方法，同時應借鑒專業(yè)課教學評價方法，開拓出適合中職數(shù)學課的教學評價方法，強化評價功能?？傊?，要打破中職數(shù)學課教學目前的尷尬局面，需要從觀念、目標、特色等各個方面共同努力，擯棄急功近利的思想，加快教學改革的步伐，使中職數(shù)學課在中等職業(yè)教育中真正發(fā)揮作用。

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