王廣田

【摘要】本文針對內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)學(xué)校體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)研、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法對內(nèi)蒙古自治區(qū)有代表性農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)(是指由蘇木、鎮(zhèn)一級管理的初級中學(xué)、小學(xué))隨機(jī)抽樣進(jìn)行調(diào)查并對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,找出其存在的問題及發(fā)展的制約因素,提出新形勢下農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的發(fā)展對策,為相關(guān)部門了解牧區(qū)的學(xué)校體育現(xiàn)狀,制定相關(guān)政策措施,改善學(xué)校體育的各種環(huán)境提供第一手資料和科學(xué)的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村牧區(qū) 中小學(xué) 體育教師隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是開展教學(xué)活動(dòng)的前提,體育師資的數(shù)量、素質(zhì)高低直接影響到學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和體育課程改革的深化,培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的根本保證。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》中曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出:“加強(qiáng)學(xué)校體育工作,除了改善體育方面的設(shè)施條件之外,關(guān)鍵是建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合理、相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍?！比绾谓ㄔO(shè)一支思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)過硬和有著良好的職業(yè)道德的教師隊(duì)伍,是整個(gè)體育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。

一、研究對象與方法

1.研究對象

研究對象為內(nèi)蒙古具有典型農(nóng)村牧區(qū)采用隨機(jī)抽樣原則,隨機(jī)抽取產(chǎn)生的84所中小學(xué)(中學(xué)42所、小學(xué)42所)的84名體育教研組長。

2.研究方法

(1)文獻(xiàn)資料調(diào)研法

根據(jù)本論文研究目的和內(nèi)容的需要,查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料。

(2)問卷調(diào)查法

將確定的問卷,采用隨機(jī)抽樣法進(jìn)行調(diào)查。在所選地區(qū)旗縣所屬蘇本各隨機(jī)抽取一所中學(xué)和一所小學(xué),本次共調(diào)查學(xué)校84所(中學(xué)42所,小學(xué)42所)?；厥章?00%,有效率100%。

(3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)軟件SPSS和Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、處理和統(tǒng)計(jì)分析。

二、教師數(shù)量及專兼職構(gòu)成情況

農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)84所調(diào)研點(diǎn)校中共有294名體育教師,其中專職231名,占總數(shù)的78.6%,兼職的63名,占總數(shù)的21.4%,兼職體育教師都由其它文化課老師兼任,個(gè)別學(xué)校,甚至是將一些閑雜人員來充當(dāng)體育教師的角色。可見,通過近幾年的培養(yǎng)和培訓(xùn),教師的人數(shù)增加了,有了比較穩(wěn)定的師資來源,但其分布不均衡,體育教師的數(shù)量、編制、業(yè)務(wù)素質(zhì)都呈現(xiàn)出學(xué)校等級差別的情況。從局部看,旗縣一級中小學(xué)師資數(shù)量己處于飽和狀態(tài),素質(zhì)較高,與偏遠(yuǎn)蘇本形成鮮明對比,偏遠(yuǎn)蘇本學(xué)校專職體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足。因此,急需加大師資培養(yǎng)的力度,提高體育教師的數(shù)量和質(zhì)量。

三、專職體育教師學(xué)歷構(gòu)成

按教育部規(guī)定,現(xiàn)階段各類學(xué)校教師的合格學(xué)歷要求為:小學(xué)教師需要中專畢業(yè)或以上水平;初中教師需達(dá)到大專畢業(yè)及以上水平。抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,農(nóng)牧區(qū)體育教師學(xué)歷合格率初中為87 %,小學(xué)只有1.9%的不合格。通過近幾年高校擴(kuò)招,體育教育專業(yè)畢業(yè)生增多,充實(shí)了教師隊(duì)伍,再次體育教師通過在職培訓(xùn),大大提高了體育教師學(xué)歷合格率,但不少教師的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際教學(xué)水平并未隨之提高,如不能駕馭教材內(nèi)容,寫教案不規(guī)范,教學(xué)方法不當(dāng),教學(xué)與訓(xùn)練的隨意性大,不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不能按《新課標(biāo)》的要求實(shí)施教學(xué)。在結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與間歇,根據(jù)學(xué)校的場地器材安排組織教學(xué)、教學(xué)評估、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),以及對學(xué)生的選材、業(yè)余訓(xùn)練和比賽的科學(xué)性等方面都較欠缺。因此,在新形勢下,農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的質(zhì)量急需提高。

四、專職體育教師職稱構(gòu)成

在抽樣調(diào)查的84所學(xué)校中共有231名專職體育教師,高級32名占總數(shù)的13.9%,中級163名占70.6%,初級34名占14.7%。由此可見,農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)體育教師的職稱結(jié)構(gòu)相對合理。

五、農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)體育教師工作量和工資待遇情況

職業(yè)特點(diǎn)決定體育教師不僅要按課表進(jìn)行正常教學(xué),還要負(fù)責(zé)早操、課間操課外活動(dòng)、課余訓(xùn)練和比賽等工作。單從體育課教學(xué)工作量來看,農(nóng)村牧區(qū)中學(xué)有20%多,小學(xué)有30%的教師已超量工作,何況還有兩課兩操還得負(fù)責(zé)。那么體育教師的工資待遇又如何呢?調(diào)查顯示,體育教師工資待遇高于其他學(xué)科教師的中學(xué)僅占抽樣總數(shù)的10.1%,小學(xué)無;低于其他學(xué)科教師的中學(xué)占53.4%,小學(xué)占63.7%。由此可見,半數(shù)以上的體育教師工資待遇與其工作量不成比例,其應(yīng)該享有的權(quán)益得不到保障。這也是造成體育教師流失的一個(gè)重要原因。

六、專職體育教師性別年齡構(gòu)成

40歲以下的162人占70.1%; 40歲以上的69人占29.9%,說明農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)體育教師以青年教師為多,中老年教師日趨減少。體育教師男女比例嚴(yán)重失調(diào),男教師約占78.8%,女教師只占21.2%。造成此現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面:第一,與身體健康狀況有關(guān)。第二,與體育教學(xué)的特殊性有關(guān),大量的室外活動(dòng)、長期的超負(fù)荷工作,使許多體育教師身心受到了一定的損害,中老年教師深感體力不支,難以勝任繁重的體育教學(xué)工作。

七、農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)體育教師減員情況

教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,流失嚴(yán)重。在所調(diào)查的84所學(xué)校中,最近三年有27所學(xué)校有體育教師流失,流失量達(dá)33人之多,女教師改行現(xiàn)象最為嚴(yán)重。究其原因是:(1)體育教師社會地位低,經(jīng)濟(jì)待遇差。(2)教育部門內(nèi)部傳統(tǒng)偏見。不重視體育,把體育課作為副科;不尊重體育教師的勞動(dòng),認(rèn)為體育老師可有可無。 (3)體育教學(xué)資金投入低,工作環(huán)境差。大多數(shù)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)得不到保證,場地器材配備不達(dá)標(biāo),現(xiàn)有體育場地被侵占。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出:“振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)?！编囆∑酵疽苍赋?“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。全面推動(dòng)學(xué)校體育工作的開展,要緊緊抓住體育師資隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵?！鞭r(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)體育師資力量薄弱,小學(xué)專職體育教師缺額嚴(yán)重,其數(shù)量、分布不均,隊(duì)伍不穩(wěn)定、流失嚴(yán)重,體育教師的自身素質(zhì)急需提高。充實(shí)和提高農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)師資隊(duì)伍,一方面要充實(shí)邊遠(yuǎn)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)教師,特別是偏遠(yuǎn)牧區(qū)的小學(xué),解決數(shù)量不足問題;另一方面要著重提高他們的文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)能力、轉(zhuǎn)變他們的思想觀念和改善他們的物質(zhì)待遇。

參考文獻(xiàn):

[1]張大超等.河南省普通中學(xué)體育師資、教學(xué)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究[J].中國體育科技,2002,38(11).

[2]惠志東.農(nóng)村學(xué)校體育課程資源的開發(fā)和利用[J].體育教學(xué)2006.

[3]鐘全宏等.西北少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育總體狀況及對策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,(6).