周 云

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容和知識有著極其廣泛的意義和用途。學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有知識、會思考勇于探索、創(chuàng)新的人才。但由于受到應(yīng)試教育的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)活動采取了輕學(xué)重教，以教代學(xué)的題海教學(xué)戰(zhàn)術(shù)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和能力的培養(yǎng)、知識發(fā)生過程的傳授、學(xué)生整體性、獨特性和持續(xù)性的發(fā)展及師生、生生之間的雙向互動，致使學(xué)生被動學(xué)習(xí)、教學(xué)效率低下，學(xué)生探究意識得不到有效激發(fā)，課堂教學(xué)缺乏生命活力。高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“數(shù)學(xué)課程其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)該遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展?！币虼耍處熢诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中，要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，改變對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，注意教育的方式和方法，注重學(xué)生思維方式和方法的培養(yǎng)，從各方面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下四個方面來提高教學(xué)有效性：

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