黃 蓉

摘要:大學(xué)生作為當(dāng)前社會(huì)的生力軍,是高等院校思政教育的主要針對(duì)對(duì)象。只有把思政教育落到實(shí)處,抓出成效,找出存在的癥結(jié),及時(shí)對(duì)癥下藥,才能確保高校思政教育工作合格。

關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;思政教育;思想工作

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1674-1145(2009)35-0220-01

擔(dān)任思政輔導(dǎo)員工作已滿一年,總結(jié)一年以來(lái)的輔導(dǎo)員工作體會(huì),結(jié)合“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)的思想,就如何加強(qiáng)高等學(xué)校思政教育工作淺談一些自己的看法:

一、當(dāng)前高校思政教育存在的問(wèn)題

(一)思政教育形式單一

目前,各高校開(kāi)展思政教育工作的方式方法,主要還是開(kāi)會(huì)、講座、上思政課等“填鴨式”、“灌輸式”、“我說(shuō)你聽(tīng)”的教育模式。教育觀念落后,教育形式單一,使思政教育失去了吸引力,大學(xué)生不愿聽(tīng)、不愛(ài)聽(tīng)。

(二)思政教育骨干薄弱

結(jié)合我院當(dāng)前實(shí)際情況,學(xué)生思政教育工作基本上由學(xué)院學(xué)工辦承擔(dān),其他人員被動(dòng)應(yīng)付,各專業(yè)老師、班主任及優(yōu)秀學(xué)生干部在教育工作中的作用沒(méi)有得到充分的發(fā)揮,沒(méi)有形成學(xué)院上下共同承擔(dān)思政教育工作的良好氛圍。

(三)工學(xué)矛盾突出

雖然學(xué)校經(jīng)常強(qiáng)調(diào)每周、每月都要進(jìn)行思政教育學(xué)習(xí),但因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)情況的存在及各種學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增加,思政教育往往因此被忽略。

(四)思政教育工作針對(duì)性不強(qiáng)

有時(shí)候往往不能緊緊結(jié)合實(shí)際搞教育,不是為學(xué)生隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)服務(wù),而是過(guò)分依靠上級(jí)發(fā)資料,定標(biāo)準(zhǔn),照抄照搬上級(jí)的思政教育方案,生搬硬套,使思政教育脫離了實(shí)際,偏離了方向。

二、思政教育存在問(wèn)題的主要原因

(一)思想輕視,工作擺不上重要位置

有些老師輕視了學(xué)生思政教育工作的重要性,工作重心偏移,認(rèn)為思政教育工作空洞無(wú)效,只做表面功夫,而忽略了學(xué)生隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè),把思政教育當(dāng)作“軟指標(biāo)”,認(rèn)為可多可少,可有可無(wú)。

(二)觀念滯后,教育方法跟不上時(shí)代要求

當(dāng)前學(xué)業(yè)的繁重及不良社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致高校對(duì)已經(jīng)發(fā)生深刻變化的形勢(shì)視而不見(jiàn),因循守舊,墨守成規(guī),沿用老經(jīng)驗(yàn)、老方法,制定教育計(jì)劃只重形式,不聯(lián)系學(xué)生思想,習(xí)慣于老師講學(xué)生聽(tīng),上講下聽(tīng),習(xí)慣于授課、討論、做筆記“三步曲”,使思政教育如一潭死水,缺少活力和感染力。

(三)經(jīng)常性思想工作失之于“經(jīng)?！?/p>

日常工作中往往把經(jīng)常性思想工作和一般性工作等同起來(lái),往往是“有了情況才過(guò)問(wèn),出了問(wèn)題才談心”,使經(jīng)常性思想工作失之經(jīng)常。有的老師僅僅關(guān)心各項(xiàng)工作是否達(dá)到盡善盡美,是否完成工作指標(biāo),但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作和個(gè)人所思所想不加重視。

三、應(yīng)采取的對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教育的生命力

觀念決定思路,思路決定出路。只有把思想觀念從過(guò)去的習(xí)慣做法中解放出來(lái),堅(jiān)持與時(shí)代同步,才能使思政教育工作走出低谷,充滿生機(jī)和活力。

1.要提高對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)。思政教育是管全局、管根本的一項(xiàng)重要工作,對(duì)大學(xué)生的思想起著定向和導(dǎo)航作用。特別是從事思政教育的輔導(dǎo)員老師要充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任,不斷研究新情況、解決新問(wèn)題,創(chuàng)造性地開(kāi)展思政教育。

2.要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。要選好大學(xué)生輔導(dǎo)員,把那些思政強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的道德品質(zhì),同時(shí)具有較強(qiáng)的文字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的優(yōu)秀老師選拔到思政教育工作崗位。要抓好崗位教育培訓(xùn),通過(guò)工作實(shí)踐鍛煉提高輔導(dǎo)員抓教育能力。要對(duì)年輕、優(yōu)秀的輔導(dǎo)員側(cè)重培養(yǎng),強(qiáng)化思政教育工作隊(duì)伍水平。

(二)圍繞中心,以人為本,增強(qiáng)教育的親和力

思政教育的目的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,是以此為中心開(kāi)展的一系列教育活動(dòng),思政教育必須圍繞中心工作開(kāi)展,緊貼大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,本著尊重人、理解人、愛(ài)護(hù)人、幫助人、培養(yǎng)人的原則,引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)受教育,在生活中受教育,在工作中受教育。真正實(shí)現(xiàn)在思想教育上達(dá)到高素質(zhì)、高層次。

(三)細(xì)化內(nèi)容,豐富手段,增強(qiáng)教育的向心力

要破除以往高校思政教育工作的舊觀念,充分利用班會(huì)、學(xué)生干部培訓(xùn)等機(jī)會(huì),將教育工作穿插其中,做到教中有管、管中要教、教管結(jié)合,把大教育分成小教育,把集中教育分散在日常教管中,實(shí)現(xiàn)教育的“小型化”和“輕便化”。

一是化大為小。將大題目分解成若干個(gè)學(xué)生易于理解和接受的小題目,這樣具體形象,有血有肉,便于操作。二是變深為淺。就是將深?yuàn)W的變成通俗的,將抽象的變成形象的,將要解決的問(wèn)題明朗化,將要達(dá)到的目標(biāo)具體化。三是活動(dòng)育人。通過(guò)小演講、小報(bào)告、小辯論、小交流、等活動(dòng)形式,使學(xué)生在互動(dòng)中思想得到升華。

高等院校歷來(lái)是培養(yǎng)青年大學(xué)生的重要基地,而思想政治教育則是高校一切工作的生命線。為全面推進(jìn)學(xué)生思政教育工作,大力加強(qiáng)思政教育工作的隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成,日后為社會(huì)做貢獻(xiàn),探索新時(shí)期高校思政教育的新方法、新途徑,把思政教育落到實(shí)處,抓出成效,必須進(jìn)行調(diào)查研究,找出存在的癥結(jié),及時(shí)對(duì)癥下藥,才能確保高校思政教育工作合格。

參考文獻(xiàn)

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