田潔

【摘要】新時(shí)期，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得以普及式發(fā)展，對(duì)于各個(gè)科目教學(xué)都具有重要的影響作用，尤其是對(duì)于科目知識(shí)涵蓋較多行業(yè)領(lǐng)域的高等數(shù)學(xué)而言，通過(guò)探究高等數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二者間相融合的必要性，發(fā)掘其中的影響因子進(jìn)而加以有效利用與針對(duì)性設(shè)計(jì)，有助于專業(yè)型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，進(jìn)而向社會(huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)人才.

【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué);教學(xué);創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);影響

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育近年來(lái)在我國(guó)得以快速發(fā)展，特別是在國(guó)家大力扶持與推動(dòng)下，成為引領(lǐng)我國(guó)高等教育改革的重要形式及力量來(lái)源.與此同時(shí)，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想及形式的發(fā)展，其逐步滲透于教育教學(xué)的各個(gè)階段與各個(gè)科目，其中對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，也深受其影響.然而，對(duì)于高校教師而言，必當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展之步伐，更新教學(xué)觀念，適當(dāng)?shù)貥?gòu)建與有效地推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高等數(shù)學(xué)相結(jié)合的新路徑，同時(shí)注重學(xué)生職業(yè)化能力的塑造與培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)及參加工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).

一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合之必要性

在教育現(xiàn)代化的背景下，高校的教育理念已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，除了開(kāi)展基礎(chǔ)教學(xué)之外，還要求培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力與素養(yǎng)，使之符合社會(huì)的需求.對(duì)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其核心教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與核心素養(yǎng).在面臨社會(huì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的同時(shí)，還要有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合之必要性，本文主要從以下三個(gè)方面入手來(lái)展開(kāi)詳細(xì)論述：

首先，結(jié)合現(xiàn)階段發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展起步相對(duì)較晚，有關(guān)理論研究與具體實(shí)踐還有諸多不成熟之處，這樣成為國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的重要原因之一.

其次，就高等數(shù)學(xué)本身而言，其知識(shí)滲透于許多行業(yè)，同時(shí)行業(yè)對(duì)于人才能力的認(rèn)定也不局限于某一特定問(wèn)題，而更關(guān)注的是其思維能力及應(yīng)變能力，對(duì)此，需要突破傳統(tǒng)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高等數(shù)學(xué)教育.舉例來(lái)講，基于微積分和經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行組合式分析，來(lái)對(duì)企業(yè)未來(lái)某一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行較為準(zhǔn)確的分析與預(yù)判.

最后，作為自然學(xué)科當(dāng)中的基礎(chǔ)學(xué)科，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”之“三創(chuàng)”教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，以相關(guān)教學(xué)實(shí)踐來(lái)推動(dòng)教學(xué)，有助于學(xué)生邏輯思維能力的提升，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，對(duì)于學(xué)生而言，這是今后學(xué)習(xí)以及工作實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中必不可少的重要能力.

二、積極發(fā)揮高等數(shù)學(xué)教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的有利影響作用

我國(guó)各個(gè)高校必須切實(shí)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于我國(guó)整體教育教學(xué)水平發(fā)展的關(guān)鍵作用，同時(shí)必須正確把握時(shí)代方向，緊跟發(fā)展步伐，通過(guò)徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和方法，對(duì)學(xué)生各個(gè)實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行具體分析，從而推動(dòng)高等教育的創(chuàng)新發(fā)展，以確保高等教育，尤其是高等數(shù)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展.

（一）提升及完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)及能力

在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)貫穿于整個(gè)教學(xué)始終，從最終培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)開(kāi)始，到逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高人才對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)能力，使之有效跟進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的步伐.當(dāng)然，前提是教師必須要突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念及其模式的禁錮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將陳舊的填鴨式教育轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.

（二）切實(shí)注重并有效提升學(xué)生的研究能力

研究能力的提升，依賴于學(xué)生這一教學(xué)主體地位及其作用的切實(shí)保障與充分發(fā)揮，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)展以學(xué)生為主體的研究型教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及能動(dòng)性，而教師在此過(guò)程當(dāng)中應(yīng)扮演著引導(dǎo)者與組織者的角色并發(fā)揮相對(duì)應(yīng)作用.舉例來(lái)講，如在課堂教學(xué)當(dāng)中，選取一些針對(duì)性數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論與研究.這樣一來(lái)，基于為學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，以集體討論與研究的形式，使每名學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本原理知識(shí)的掌握的同時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí).

（三）改進(jìn)教學(xué)模式以提升學(xué)生創(chuàng)新能力

高等教育是素質(zhì)教育的重要陣地，而新時(shí)期素質(zhì)教育內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)人才的要求是全方位的.對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，同樣需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的實(shí)際情況，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入整個(gè)教學(xué)體系當(dāng)中，而這同樣依賴于一套行之有效的教學(xué)模式.具體來(lái)講，高等數(shù)學(xué)教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，舉例來(lái)講，比如，加強(qiáng)與本地企業(yè)的合作，對(duì)企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，交由學(xué)生運(yùn)用高等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析、討論，進(jìn)而得出有效的解決途徑.

（四）改進(jìn)傳統(tǒng)考核方式以推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須對(duì)現(xiàn)有考核方式進(jìn)行改革，對(duì)其中的有關(guān)比例加以調(diào)整.具體來(lái)講，大致分為三個(gè)部分，即平時(shí)成績(jī)、期末筆試成績(jī)以及小論文與實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，所占比例按先后順序分別為20%、50%、30%.其中，相較于傳統(tǒng)考核方式，新設(shè)定小論文與實(shí)驗(yàn)課成績(jī)并將比例定為30%，其他兩個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目比例相應(yīng)下調(diào).通過(guò)要求學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)圍繞某些與課程內(nèi)容相關(guān)的研究報(bào)告與論文，有助于加深學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解及應(yīng)用，也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)及能力，同時(shí)對(duì)于提升其高等數(shù)學(xué)應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力等方面均有重要作用.

三、綜 述

目前高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，就需要應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展模式.因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)的分支非常細(xì)，需要學(xué)生掌握的知識(shí)也非常多.所以，對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行研究是非常有必要的.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一種新型的教育模式，是教育行業(yè)的里程碑.高等數(shù)學(xué)教育如果能夠與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，自然就能夠取得很大的成效，也能夠讓高等數(shù)學(xué)教學(xué)行業(yè)取得前所未有的進(jìn)步.

【參考文獻(xiàn)】

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