劉紅梅

建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體,是每個(gè)班主任執(zhí)著追求的目標(biāo),它的重要性不必多言。那么,怎樣建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)呢?

一、培養(yǎng)良好的班集體需要良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在實(shí)踐中要狠抓班風(fēng)建設(shè),特別到了初三如果班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不濃,師生怨聲載道,前面兩年的努力就要付之東流。當(dāng)然良好的班集體不是靠一兩次班會(huì),朝夕工夫就可以完成的。要靠班主任嚴(yán)要求、勤督促、抓典型、促發(fā)展,充分利用好班干部,發(fā)揮好他們的職能。

二、注重班干部的選拔、培養(yǎng)

要選拔一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,要積極引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。而且,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積極配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了事半功倍的成效。同時(shí)為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”,建立值日班長(zhǎng)制,干部定期輪換制等,班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

三、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,激勵(lì)中等生,賞識(shí)后進(jìn)生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。

四、師生之間精誠(chéng)合作,形成合力

班主任要協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系,當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),要實(shí)事求是,不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信,又使學(xué)生心悅誠(chéng)服。作為班主任協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系,社會(huì)本來(lái)就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體,一個(gè)教學(xué)班的科任教師在年齡、性格、工作經(jīng)驗(yàn)等方面可能存在著許多差異,任課老師之間的矛盾不可避免。班主任不能一頭沉,而是想方設(shè)法消除矛盾,使冰雪釋化,這樣才能形成強(qiáng)大的教育合力,使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。

五、正確引導(dǎo),細(xì)心關(guān)懷

班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志,要有不服輸?shù)木?哪里摔倒哪里爬起來(lái)。久而久之,一定會(huì)影響到你的學(xué)生。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標(biāo),“瞄準(zhǔn)月亮的人總比瞄準(zhǔn)樹(shù)的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標(biāo),他的學(xué)習(xí)干勁一定會(huì)上來(lái)。學(xué)困生的目標(biāo)給他們定得低一些,讓他們能看到希望。根據(jù)這個(gè)原則,可開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生暢所欲言,確定自己的短期目標(biāo)并鄭重地以書(shū)面的形式呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前,像一面鏡子時(shí)時(shí)自鑒。也可組織一次優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生回訪活動(dòng),邀請(qǐng)已考上重點(diǎn)高中的學(xué)生來(lái)為學(xué)生做報(bào)告,讓他們現(xiàn)身說(shuō)法,談學(xué)習(xí)的得與失。

六、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)。作為班主任可經(jīng)常利用班會(huì)課的時(shí)間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率方法,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法并進(jìn)行歸類(lèi),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,作為一個(gè)班主任,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),以高度的責(zé)任感,強(qiáng)烈的事業(yè)心,滿腔的熱忱,科學(xué)的方法去教書(shū)育人,努力探索班級(jí)管理工作的最佳手段,提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量,方使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

作者單位:河北省漳淮學(xué)區(qū)北內(nèi)學(xué)校