勞 佳

【摘要】創(chuàng)新是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是決定一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位的重要因素。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)優(yōu)秀人才的重任,青年大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高校工作的重中之重。本文就如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力做了粗淺探析。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 影響因素 方式方法

創(chuàng)新是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是決定一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位的重要因素。江澤民同志深刻指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！蓖瑫r(shí),胡錦濤同志也指出:“科技創(chuàng)新,關(guān)鍵在人才。杰出科學(xué)家和科學(xué)技術(shù)人才群體,是國(guó)家科技事業(yè)發(fā)展的決定性因素。當(dāng)前,人才競(jìng)爭(zhēng)正成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)焦點(diǎn)。培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才,造就有利于人才輩出的良好環(huán)境,充分發(fā)揮科技人才的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略舉措。”民族的希望在創(chuàng)新,創(chuàng)新的希望在青年。著眼未來(lái),迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),提高青年大學(xué)生創(chuàng)新能力尤其是他們的自主創(chuàng)新能力是當(dāng)務(wù)之急,也已成為高校工作的重中之重。

第一,持續(xù)積累扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的根本。良好的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn),開(kāi)闊的視野是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)條件。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的,沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn),是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。在大學(xué)期間,同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),以及本專(zhuān)業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。其原因是創(chuàng)新成果大都來(lái)源于基礎(chǔ)知識(shí)的深層次組合。另外,如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ),大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。另外一個(gè)方面,學(xué)習(xí)的方法、開(kāi)闊的視野也至關(guān)重要。提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,關(guān)鍵要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)術(shù)講座等方式,使學(xué)生開(kāi)拓視野,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí),也不要僅僅依靠教材上的知識(shí),要敢于問(wèn)“為什么”,要敢于打破陳規(guī),要敢于在別人的基礎(chǔ)上提出自己新的觀點(diǎn)、新的思路、新的方法。

第二,要營(yíng)造活躍的創(chuàng)新校園文化氛圍。體現(xiàn)創(chuàng)新教育要求的新型校園文化建設(shè)本身就是一項(xiàng)重大的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)需要有平等、信任、寬容、進(jìn)取的氛圍,這些都可以通過(guò)有意識(shí)的校園文化建設(shè)體現(xiàn)在課外活動(dòng)安排、物質(zhì)和精神的校園環(huán)境、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中,并透過(guò)這些方面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新人格發(fā)展產(chǎn)生直接或間接的、有意識(shí)的或潛移默化的持久影響。創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持,積極熱烈的創(chuàng)新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和靈感。一方面,要組織大學(xué)生營(yíng)建自己的創(chuàng)新團(tuán)體,以社團(tuán)和學(xué)生宿舍、班級(jí)為重點(diǎn),加大指導(dǎo)教師的指導(dǎo)力度,在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野、培養(yǎng)興趣、實(shí)際動(dòng)手能力等方面重點(diǎn)開(kāi)拓和深入。另一方面,大學(xué)生本身也要主動(dòng)參與創(chuàng)新活動(dòng)中,要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源,如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等,這些場(chǎng)所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境;同時(shí),還應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)走出校門(mén),參加社會(huì)調(diào)研,讓理論和實(shí)踐相結(jié)合,在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,并在實(shí)際活動(dòng)中及時(shí)反饋,形成最后的成果。

第三,對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)措施的改進(jìn)與優(yōu)化。在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式方法上,學(xué)者們提出了很多有效的措施。高等教育質(zhì)量是學(xué)校中教師、學(xué)生和管理者三主體之間共同努力、相互促進(jìn)的成果。大學(xué)應(yīng)當(dāng)為增進(jìn)高等教育質(zhì)量努力創(chuàng)造條件。在大學(xué)里,每一個(gè)人都能充分表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),使自身興趣獲得優(yōu)先培養(yǎng),個(gè)性得到充分張揚(yáng),人性得以徹底解放。大學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)著人和人的友愛(ài)、平等、團(tuán)結(jié)和協(xié)作,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)富有高尚的道德思想品質(zhì)、崇高的人類(lèi)同情心和人道主義精神,能夠相互幫助和學(xué)習(xí)、共同提高和進(jìn)步。要營(yíng)造有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境,包括物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境以及良好的氛圍,培育和提高師資力量,打破教師終身制,實(shí)行崗位聘任制,引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制來(lái)約束、激勵(lì)教師隊(duì)伍。

第四,不斷探索新的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式是指在一定的教育理念指導(dǎo)下,為實(shí)現(xiàn)特定的創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo),而采取的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)的組織形式以及評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)大量考察高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)培養(yǎng)平臺(tái)的不同,可以將目前高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體做法劃分為四種模式:教學(xué)實(shí)踐結(jié)合型培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合型培養(yǎng)模式、依托科研項(xiàng)目型培養(yǎng)模式、“分層遞進(jìn)式"培養(yǎng)模式。每一種培養(yǎng)模式,都有一些成功的案例以及許多可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和必須吸取的教訓(xùn),各高?？梢愿鶕?jù)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,選擇最適合自己的一種或者組合幾種大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

第五,構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。合理的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的制度保障。首先,在教育評(píng)價(jià)上,教師要改變以往把考試成績(jī),通常是一次考試的成績(jī),作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一的標(biāo)準(zhǔn),建立一套綜合評(píng)價(jià)體系,將學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及學(xué)生的實(shí)踐能力都納入評(píng)價(jià)體系中,進(jìn)行綜合全面的考核和評(píng)價(jià)。其次,在激勵(lì)機(jī)制上,一方面要對(duì)師資隊(duì)伍及骨干力量以利益激勵(lì),讓他們的創(chuàng)新成果得到社會(huì)承認(rèn)和相應(yīng)回報(bào)。同時(shí),建立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成效特別突出的教師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)提供資金便利。另一方面,通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)新基金、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、創(chuàng)新學(xué)分、素質(zhì)拓展學(xué)分等多種措施激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng),并為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)支持便利以及導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作是高校工作的一個(gè)重要課題,直接關(guān)系到能否培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。盡管在新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作面臨著許多挑戰(zhàn)。但只要我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo),積極學(xué)習(xí)貫徹中央16號(hào)文件的意見(jiàn),認(rèn)真研究新情況、新問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)新工作思路與方法,我們就能夠把大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作推向一個(gè)新的階段。

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