許洪軍

〔摘 要〕利用文獻計量學方法,以重慶維普和中國學術期刊全文數據庫為數據統(tǒng)計源,從學科館員研究文獻的年度、來源期刊、作者、作者機構和主題等方面進行統(tǒng)計分析。并與國內已有相關結果比較,以期較為客觀地反映我國學科館員研究現狀和發(fā)展趨勢,為今后的研究提供參考。

〔關鍵詞〕學科館員;學科館員制度;文獻計量

〔中圖分類號〕G251.6 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821(2009)11-0004-04

Analysis and Thinking of Research Literatures of Subject Librarian in ChinaXu Hongjun

(Library,Shanghai University of Electric Power,Shanghai 200090,China)

〔Abstract〕This article used the bibliometric method to make a statistical analysis of the theses on subject librarian,including publishing years,source journals,authors and theme,and compared the domestic correlations findings,hoping to provide the current situation in this field and some inspirations for the future researches on subject librarian.

〔Keywords〕subject librarian;subject librarian system;bibliometrics summary

學科館員又稱聯絡館員、學科聯絡員、專業(yè)館員,是指掌握一門或幾門專業(yè)學科知識,并精通圖書情報知識,為對口學科用戶提供深層次的個性化專業(yè)化信息服務的圖書館員。1981年,美國卡內基?梅隆大學圖書館率先推出“跟蹤服務”,隨后俄亥俄大學圖書館也推出了“網絡館員免費導讀”服務,深受讀者歡迎。學科館員制度作為當前國際圖書館界先進的辦館理念和全新的服務模式,在國外高校圖書館中普遍使用,并取得了顯著成效。1998年,清華大學圖書館首先成立“學科館員小組”,隨后,西安交通大學、廈門大學(2000年)、北京大學(2001年)、上海交通大學、南開大學,武漢大學(2002年)等相繼推出學科館員服務。相應地,國內關于學科館員的研究文獻也大量涌現,開創(chuàng)了圖書情報界新的研究領域和研究熱點。

1 資料與方法

本文以重慶維普和中國學術期刊全文數據庫為數據統(tǒng)計源,重慶維普檢索字段為題名或關鍵詞,檢索詞為學科館員+學科聯絡員+聯絡館員+專業(yè)館員,時間設為1989-2009,中國學術期刊全文數據庫檢索字段設為關鍵詞,檢索詞設為學科館員+學科聯絡員+聯絡館員+專業(yè)館員,時間設為1979-2009,經過去重,除錯處理,獲得相關文獻1 130篇。

了解現狀是進行其他研究的基礎,目前國內對學科館員文獻進行計量分析的,共有6篇論文[1-6]。與已有研究相比,本文有以下特點:(1)全面性。利用重慶維普和中國學術期刊全文數據庫為數據統(tǒng)計源,既利用了中國學術期刊全文數據庫收錄時間跨度大,更新速度快的優(yōu)勢,又利用了重慶維普收錄期刊全的優(yōu)點,通過優(yōu)勢互補,使檢索結果更全面。(2)本文的檢索條件考慮較為周到,檢出的相關論文數量較多。(3)自動化。文獻統(tǒng)計分析可以全部由手工進行,也可以對各項數據手工輸入excel,再進行統(tǒng)計。本文利用excel排序功能,又設計了幾個小程序對數據進行處理,保證了分析結果的準確性。(4)新穎性。本文的數據截止時間為2009年5月10日,而國內其他文獻最新時間為2008年1月。本文采用最新更新的數據,以期反映最新情況。

2 結果與分析

2.1 年代分布

某領域期刊論文在時間上的分布在一定程度上反映了該領域學術研究的理論水平和實踐發(fā)展速度。從圖1可以看出,2001年以前,我國學科館員研究一直處于起步階段。在1987-2001長達15年的時間里,僅有22篇關于學科館員的文獻(見表1),內容也多是關于國外學科館員的介紹和國內學科館員制度的建立及隊伍建設。從2002年開始,我國學科館員研究文獻進入高速發(fā)展階段,每年以40篇左右的速度遞增,尤其是2002-2004年,文獻數量成倍增長。筆者分析有以下幾個原因:第一,國內高校圖書館學科館員制度的廣泛建立。截止2006年3月,我國已有近60所高校建立了學科館員制度[7]。第二,圖書館業(yè)內對學科館員的重視。比如舉辦有關學科館員的研討班、培訓班,進行有關的學術報告等等。從圖1可以看出,學科館員研究文獻的年發(fā)文量基本符合邏輯斯蒂曲線(Logistic curve),同時我們可以推斷出,學科館員研究在我國仍處于高速發(fā)展階段,距離穩(wěn)定成長期及飽和期還有一段很長的時間。因數據庫收錄文獻的滯后性,2009年數據統(tǒng)計不夠完整,暫不做參考范圍。2.2 期刊來源分布

通過對某領域研究論文的期刊分布情況進行分析可以確定該領域的核心期刊,為文獻的收集管理者提供依據,為讀者提供指導,還可以反映刊物的辦刊特點,指導刊物發(fā)展。學科館員文獻來源期刊比較分散,1 130篇文獻共分布于302種期刊中,其中,刊登10篇以上的期刊有25種,相關論文628篇,占到總數的55.58%,這些期刊除科技信息外,全部為圖書情報專業(yè)期刊。其中核心期刊11種(見表2),相關論文250篇,占總數的22.12%,這些論文總體學術水平較高,值得同行關注和借鑒。

按照期刊的載文量大體相當原則,把期刊分成3個區(qū):(1)核心區(qū)n1:載文20篇以上的共9種期刊,載文383篇,占總數的33.89%。(2)相關區(qū)n2:載文5篇以上且小于20篇的共35種期刊,載文391篇,占總數的34.60%。(3)離散區(qū)n3:載文5篇以下的258種期刊,載文355種,占總數的31.42%。按照布拉德福定律n1∶n2∶n3=1∶a∶a2(a為大于1的常數),對3個區(qū)域比較得知,期刊數量并不符合布拉德福分布規(guī)律。主要原因是由于我國學科館員研究尚處于高速發(fā)展階段,仍屬于不太成熟領域,故期刊分布不規(guī)范,如僅發(fā)表1篇文章的期刊就有188種,發(fā)表3篇以下的期刊有331種,占到期刊總數的29.29%。

2.3 著者分布

通過著者分析,可以了解某領域的主要作者和核心作者群,有利于讀者了解某作者的研究情況,促進學術研究與交流。去除一稿多投、數據庫標引錯誤等造成的重復收錄,本文對1 130篇文獻中余下的1 120篇文獻按第一作者進行了著者分析。如表3所示,共有947位作者發(fā)表了關于學科館員方面的文獻,平均每人攥文1.18篇,遠遠低于其他領域的核心作者發(fā)文量。發(fā)表1篇文章的作者有823人,發(fā)表2篇以下的作者占總人數的96.41%,可見作者分布非常分散,絕大多數作者對學科館員領域的研究還不夠深入,尚處于探索階段,研究的連續(xù)性還有待加強,還沒有形成一支相對穩(wěn)定、學術水平較高、發(fā)文量較大的核心作者隊伍。同時我們也應看到,這一領域已引起業(yè)內的廣泛關注,很多同行都參與到這一研究中來。雖然統(tǒng)計的著者數并不嚴格符合洛特卡定律(Lotkas law)和普賴斯定理(Prices law),但已經形成了一批多產作者,見表4。比如河南省政法管理干部學院圖書館的李莉,西北第二民族學院圖書館的陳永平,中國科學院文獻情報中心的李春旺,首都師范大學圖書館的彭艷等,他們都發(fā)文在4篇以上,且有多篇文章在核心期刊上發(fā)表。這些核心作者在學科館員領域研究比較深入,有比較獨到的見解,值得同行追蹤和關注。

將第一作者所在單位進行排序,除去9篇作者機構未列出的文獻,共有613家作者機構,發(fā)文7篇以上的有21家,如表5所示。發(fā)文最多的是華南師范大學圖書館和中國科學院文獻情報中心,均為12篇,其次為河南大學圖書館、南通大學圖書館及沈陽師范大學圖書館。但仔細研究發(fā)現,中國科學院文獻情報中心、清華大學圖書館、南開大學圖書館80%～90%的文獻都發(fā)表在核心期刊上,而其他幾家單位發(fā)文期刊則比較繁雜。這說明學科館員這一研究領域受到了普通高校的廣泛關注,但學術水平還要首推國內幾家圖書情報界權威機構。在作者機構統(tǒng)計中,還有1篇來自美國北卡大學綠堡分校的文章,從作者簡介中我們了解到作者是堪薩斯州大學哲學博士,美國北卡羅萊納州立大學綠堡校區(qū)圖書館負責館藏建設和技術服務的副館長,從事圖書館行業(yè)20余年[8]。作者在文中介紹了北卡大學綠堡分校學科館員的建設情況。這一現象說明,中國的學科館員制度建設已經受到了國外同行的關注,中外學科館員研究交流會逐漸展開。

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2.4 主題分布

對文獻主題進行分析有助于我們了解該研究領域的基本特點及重點內容,掌握研究發(fā)展的整體趨勢和規(guī)律。去掉一稿多投10篇文獻,學科館員研究文獻按研究內容及熱點,大致分為學科館員理論研究、實踐調查與介紹、隊伍建設、工作職責和角色定位、服務評價、國外介紹及文獻研究七個方面,如表6所示。學科館員論文涉及的內容很廣,主題交叉重復,比較難以界定,且有的文獻覆蓋多項主題,本文只取其中一種來劃定。

學科館員理論研究內容非常廣泛,包括學科館員制度建設的必要性、學科館員工作模式,學科館員制度實施措施以及它的未來發(fā)展趨勢等等。相關文獻數量也非常多,共766篇,占發(fā)文總數的68.39%。關于學科館員制度建立的必要性,歸納起來大致有以下幾點:(1)用戶的信息環(huán)境及其需求與行為發(fā)生了變化,信息需求表現出綜合性、深層次和復雜性等特點。(2)構建圖書館核心服務能力的需要。(3)圖書館與各院系信息溝通的需要。(4)構建合理信息資源保障體系的需要[9]。但我們也發(fā)現,相關文獻中,學科館員制度建立的必要性論文較多,而可行性研究論文較少,理論研究深度不夠,大多淺嘗轍止。今后,學者應加強理論深度的挖掘。關于學科館員的服務模式,國內學者也做了充分論述,高淑琴提出建立一種多方位在線服務的學科館員服務模式,李春旺討論了基于電子郵件、基于網絡、代理式、伙伴式、團隊式等工作模式,于春麗提出學科館員——圖情教授聯合負責制和學科館員對口負責制模式,趙煒霞提出知識智能管理、知識智能導航、學科館員合作咨詢、用戶個性化web定制4種服務模式,李青枝提出Blog為平臺的網絡工作新模式,金巖提出專職集中式、掛靠集中式、專職分散式、兼職分散式、混合式等5種服務模式等等。

實踐調查與介紹主要是對各圖書館在實踐中的先進經驗的介紹或是對某一地區(qū)或某一類型圖書館學科館員制度的對比分析,并給出建議。據筆者統(tǒng)計,共有42篇論文涉及此領域,占發(fā)文總數的3.75%。這些文章中,大多是對本館學科館員建設情況的介紹,同一地區(qū)或同一類型圖書館之間的比較分析較少,學者今后可加大這方面的研究力度。

學科館員工作職責和角色定位是學者討論的熱點之一,從各個角度,如期刊、電子閱覽室等方面談論學科館員的作用、工作內容、服務創(chuàng)新等等,相關文獻占發(fā)文總數的12.23%。學科館員工作職責的內容可通過各圖書館網站獲取。由于各單位科研水平、學術水平不一,學科館員工作內容也不太一致。歸納起來大致有以下幾個方面:(1)圖書館與院系之間的聯絡溝通。(2)本館資源與服務的宣傳推廣。(3)本館文獻保障。(4)用戶教育與培訓(5)多種形式的咨詢服務。學科館員角色定位歸納起來有以下幾點:(1)圖書館與院系的聯絡員。(2)圖書館信息資源與服務的推銷員。(3)用戶獲取圖書館資源與服務的導航員。(4)讀者與用戶的信息環(huán)境顧問。

學科館員隊伍建設包括素質要求、繼續(xù)教育、圖書館員、咨詢館員與資料員向學科館員的轉變、比較分析等等。學科館員的素質要求也是學者比較關注的內容,占發(fā)文總數的10.18%,歸納起來大致有以下5個方面:(1)具有強烈的信息意識和敏銳的信息洞察力。(2)具有豐富的學科知識和圖書情報知識。(3)具有較高的外語水平和計算機能力。(3)具有較強的參考咨詢能力和交際能力。(5)具有較強的創(chuàng)新能力。關于繼續(xù)教育和參考咨詢館員向學科館員轉化,許多作者都進行了研究,并提出了合理化建議。

國外研究、服務評價及文獻研究主要包括國外學科館員制度介紹、對比分析、學科館員能力的考核、績效評價、文獻研究綜述、文獻計量分析,引文分析等等。國外研究中,朱天慧、范愛紅、葉鷹、張沙麗等對美國的情況進行了介紹,另有學者談及了英國、新加坡和日本圖書館的學科館員,此外,馮東、劉瓊等對中美大學圖書館進行了對比分析。服務評價中,廉立軍提出了模糊綜合評判法,李易寧提出了360度反饋評價法,徐愷英介紹了平衡計分卡,吳琦提出了4C理論等等評價方法。美國自1981年建立學科館員制度以來,迄今已有近三十年的歷史,學科館員制度發(fā)展比較成熟,而國內自1998年清華設立學科館員,至今才11年的時間,國外有很多值得我們借鑒的地方,我們應加強國外研究的力度?？傮w說來,無論是國外研究,還是服務評價,文獻研究,國內這一方面的文獻數量都偏少,我國學者應多做這一方面的嘗試。

3 結 論

學科館員制度作為現代信息服務的新領域和新熱點,近年來日益受到圖書館的重視,建立學科館員制度的圖書館數量也在不斷增加。通過以上計量分析,可以看出我國的學科館員正處于高速發(fā)展階段,每年以幾十篇的數量遞增,期刊分布、主題覆蓋較為廣泛,研究視點比較新穎等等,特別是國外的同行也參與到國內的學術討論之中,從側面說明了國內學科館員研究的活躍。但同時也存在許多不足,比如,學科館員研究到達穩(wěn)定的成熟階段還有一段距離,還需要較長的發(fā)展時間。論文研究還不夠深入,總體水平不高。核心作者發(fā)文量與其他領域相比差距較大,研究缺乏連續(xù)性,還沒有形成穩(wěn)定的核心作者隊伍。實踐介紹、國外研究、文獻研究等方面的文獻偏少,這些方面還有待加強。

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