莫昌標

【摘 要】 生活中的礦泉水瓶在物理教學中是很好的實驗材料,可以演示許多物理現(xiàn)象。在課堂上就地取材,用礦泉水瓶進行實驗,讓每個學生都能在課堂上進行實驗,提高了學生的學習興趣。

【關(guān)鍵詞】 礦泉水瓶 物理教學 物理實驗

新課程標準要求從生活走向物理,激發(fā)學生對物理學習的興趣,激發(fā)學生學習探究的熱情。生活中的礦泉水瓶子到處都是,在物理教學中是很好的實驗材料,可以演示許多物理現(xiàn)象,驗證很多物理規(guī)律。我們在課堂上就地取材進行實驗,讓每個學生都能在課堂上探討物理規(guī)律,這樣大大地提高了學生的學習興趣,有力地促進了物理教學。下面介紹礦泉水瓶在教學中的幾個應(yīng)用實例:

一、探究力的作用效果

雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟力的大小有關(guān)。

二、探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”

人教版九年級物理P76,探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”,原實驗所用的器材有:小桌、泡沫塑料、砝碼。根據(jù)初中的實驗現(xiàn)有條件,準備這些器材分組做有困難,如果改用礦泉水瓶、水、沙來做實驗,每個同學都可以進行實驗。后者的實驗方法如下:(1)在礦泉水瓶中裝半瓶水,蓋上蓋,先把底部朝下放在沙上,再把瓶倒轉(zhuǎn)過來放在沙上,探討“壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系”。(2)在礦泉水瓶中裝滿水,蓋上蓋,正放或倒放在沙上,與前一次實驗比較,探討“壓力的作用效果與力大小的關(guān)系”。

三、探究液體壓強的特點

人教版九年級物理P80,圖14.2-2的演示實驗可以布置學生親手來做,方法是在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方錐出上、下兩個小孔,往瓶子里面倒?jié)M水,可以觀察到水從兩個小孔噴了出來,其中下孔噴出的水噴得比上孔急,這表明液體向側(cè)壁也有壓強,而且液體的壓強隨深度的增加而增大。

四、探究大氣壓強的存在

在人教版九年級物理P86“想想議議”中,學生能證實大氣壓存在的最好方法是往空礦泉水瓶內(nèi)注入少量的熱水,搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋,過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷,這說明大氣壓強是存在的。

五、探究潛水艇原理

人教版九年級物理P99,圖14.6-6中潛水艇的浮沉是一個教學難點。在教學演示中將一個小瓶的礦泉水瓶里面放一些沙作為配重,要適當?shù)剡x擇配重量,再在里面裝一些水,讓水瓶沉到水槽底下,改變水瓶里的水,水瓶可以像潛水艇那樣上浮、下沉。這個實驗很容易說明潛水艇在上浮、下沉過程中由于排開水的體積不變,所以受到的浮力不變,靠改變自身的重力來實現(xiàn)上浮、下沉。這對學生理解潛水艇的工作原理是非常有利的。

六、探究液化的形成

夏天,從冰箱里取出瓶裝礦泉水時,常會發(fā)現(xiàn)瓶的外壁“出汗”,這是學生都經(jīng)歷過的事情,也很容易布置學生自己做該實驗。通過學生仔細觀察該實驗,就會理解到瓶的外壁“出汗”是由于空氣中的水蒸氣遇到比它冷的礦泉水外壁時液化成小水珠附在瓶壁上。

七、探究流速與壓強的關(guān)系

將礦泉水瓶的下部分去掉制成一個漏斗,將漏斗朝下,把乒乓球放在漏斗內(nèi)的漏斗口處,用嘴從瓶口處吹氣,發(fā)現(xiàn)乒乓球不掉下來,說明流速大的地方(乒乓球的上方)壓強小。

八、光學方面的應(yīng)用

放大鏡實驗:在礦泉水瓶里裝滿水,用手拿住時,透過瓶子看手指變粗了。結(jié)合實際也可說明在森林里決不允許隨地丟棄礦泉水瓶,這是由于雨水進入礦泉水瓶后相當于一個凸透鏡,對太陽光有會聚作用,可能會導致森林火災。

(責編 周侯辰)