王　曦

【摘要】歌唱是一門結(jié)合語言、情感、生理、心理的人聲藝術(shù)。歌唱藝術(shù)的綜合性決定了教師在教學(xué)過程中要注重歌唱藝術(shù)諸多方面的配合和協(xié)調(diào)一致，不能片面強(qiáng)調(diào)某一方面的重要作用，而忽視了其他方面的配合，于是在歌唱教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生聲樂藝術(shù)的基本功訓(xùn)練就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】歌唱教學(xué) 聲樂 基本功訓(xùn)練

一、人聲的基本發(fā)聲原理

我們知道，樂器要發(fā)出響亮的聲音必須具備動(dòng)力、振動(dòng)體和共鳴器等三個(gè)基本因素。人體作為歌唱的“樂器”，發(fā)聲與樂器一樣，也需要具備這三個(gè)基本要素：人聲的“動(dòng)力”源于肺部呼出的氣息；聲帶是“振動(dòng)體”；咽喉腔及其它腔體則是“共鳴器”——這三個(gè)因素如果能夠協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、完整地配合則能使人聲發(fā)出如樂器般的聲區(qū)統(tǒng)一。

二、在歌唱教學(xué)中強(qiáng)調(diào)聲樂訓(xùn)練的基本技法

聲樂訓(xùn)練的基本技法包括六個(gè)：堅(jiān)持母音的純凈、歌唱之前形成正確的聲音概念、保持聲音的連貫、把握好音色的變化、富有彈性的呼吸以及音樂的適度表演。教師在歌唱教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生聲樂藝術(shù)基本功訓(xùn)練，需先強(qiáng)調(diào)聲樂訓(xùn)練的基本技法。

1、堅(jiān)持母音的純凈

文字的基本元素是母音和子音（亦稱元音和輔音）。母音發(fā)音具有聲帶顫動(dòng)，氣流不受阻礙、發(fā)音氣流較弱、發(fā)聲器官均衡緊張、聲音的響度大等特點(diǎn)。在歌唱時(shí)堅(jiān)持了母音的純凈性才能發(fā)聲的正確，歌唱時(shí)才能做到發(fā)音字正腔圓。

2、歌唱之前形成正確的聲音概念

在歌唱之前形成正確的聲音概念，就是要在發(fā)音之前先在思想上把它成型并賦予適當(dāng)?shù)纳?、音色和表情，也就是通常所謂的“先想好了再唱”。聲樂教學(xué)的目的是要讓學(xué)生通過有意識(shí)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到下意識(shí)或半意識(shí)的自如歌唱。教師在歌唱教學(xué)中就要訓(xùn)練學(xué)生在心理上先形成想到所希望或即將發(fā)出的母音。

3、保持聲音的連貫

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出連貫歌唱的秘訣在于，在歌唱過程中要保持動(dòng)作的平穩(wěn)，在對(duì)每一個(gè)母音做出變換時(shí)，要避免口內(nèi)形狀和聲音結(jié)構(gòu)的突然和粗暴變換。

4、把握好音色的變化

美聲學(xué)派所需要的音色并不是越明亮越好，也不是越厚重、越圓潤(rùn)越好。理想的音色應(yīng)該是“又明又暗”的。這里的“明”指的是將聲音放開，保持母音的純凈；“暗”指的是將母音變暗、變圓（即唱a時(shí)帶點(diǎn)o的音等）這樣可以避免因過分明亮靠前而使音色變得尖銳、刺激或剛硬。

5、富有彈性的呼吸

歌唱的時(shí)候，呼吸過滿或過呼吸不足都將導(dǎo)致腹部肌肉僵硬、缺乏彈性——這必然帶來喉部肌肉緊張僵硬，使得歌唱者產(chǎn)生不適感，從而導(dǎo)致音色、音調(diào)達(dá)不到要求而使得歌唱產(chǎn)生不了藝術(shù)的美感。所以，教師在教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生如何呼吸，要強(qiáng)調(diào)當(dāng)完成下肋兩側(cè)擴(kuò)張，小腹微微向內(nèi)收的呼吸動(dòng)作后，腹部不能有任何僵硬或不舒服的感覺，而只是具有彈性的柔韌的堅(jiān)定。

6、音樂的適度表演

適度感是歌唱者在長(zhǎng)期的歌唱實(shí)踐中積累、調(diào)整和獲得的傳達(dá)歌曲內(nèi)容的重要表現(xiàn)。在歌唱中，某些因強(qiáng)調(diào)語氣而做的柔和且有稍微延緩一些時(shí)值的延緩重音要求發(fā)聲“既不能太短，也不能太長(zhǎng)”。所以歌唱者的基本功訓(xùn)練是極其重要的。

三、在歌唱教學(xué)中如何加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練

1、摸索正確的學(xué)習(xí)方法

聲樂學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，在教與學(xué)的過程中，不同的學(xué)生可能因基本功不牢，或心理、生理、領(lǐng)悟能力以及性格而出現(xiàn)各種不同的現(xiàn)象，甚至不斷地出現(xiàn)新情況。教師只能在教學(xué)過程中不斷鉆研、探索新方法去引導(dǎo)學(xué)生解決新問題。如教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)例，與學(xué)生共同摸索適合其學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法，從而使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中都取得進(jìn)步，獲得收益；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課下獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，選擇一些自己喜愛的作品學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，從而加強(qiáng)其獨(dú)立理解并處理作品的能力，提高其演唱作品的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2、提高音樂修養(yǎng)，提高聲樂訓(xùn)練效果

對(duì)聲樂訓(xùn)練影響最直接的是音樂修養(yǎng)問題。聲樂訓(xùn)練中歌唱者要想有完美的音樂藝術(shù)表現(xiàn)，不僅要理解歌曲的內(nèi)涵，而且要把控好對(duì)歌曲的表達(dá)方式與尺度，能把歌曲表達(dá)得淋漓盡致，才能使聽眾產(chǎn)生共鳴。歌唱者有廣博的文化知識(shí)和對(duì)音樂作品的感悟，就需要有扎實(shí)的藝術(shù)功底、音樂理論知識(shí)和綜合素質(zhì)的能力作為基奠。所以教師在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的時(shí)要特別注重引導(dǎo)學(xué)生提高音樂修養(yǎng)，只有這樣才能真正做到提高聲樂訓(xùn)練效果。

3、學(xué)習(xí)中外聲樂文獻(xiàn)擴(kuò)大訓(xùn)練演唱曲目

聲樂訓(xùn)練目的不僅要讓學(xué)生具備扎實(shí)的基本功，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不斷擴(kuò)大自己的演唱曲目，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定數(shù)量的音樂文獻(xiàn)。經(jīng)典的中外音樂文獻(xiàn)能教給學(xué)生規(guī)范的內(nèi)容、風(fēng)格、速度、句法、段落、高潮等藝術(shù)處理技巧技術(shù)。學(xué)生在接觸不同中外文獻(xiàn)的過程中能學(xué)習(xí)到不同時(shí)期不同聲樂品種、流派的藝術(shù)風(fēng)格，掌握不同的聲樂處理藝術(shù)，更重要的是能在涉獵和演唱大量文獻(xiàn)時(shí)增加自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

此外，培養(yǎng)和形成獨(dú)特的演唱風(fēng)格也至關(guān)重要。藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)。一個(gè)優(yōu)秀的歌唱者應(yīng)逐步形成自己的演唱風(fēng)格，有自己的個(gè)性以區(qū)別于他人的獨(dú)特的演唱風(fēng)格。因此在教學(xué)過程中，教師在強(qiáng)調(diào)理解和掌握中外聲樂文獻(xiàn)曲目規(guī)格的前提下，在尊重作品原有規(guī)格的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，使自己具有自己的藝術(shù)風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

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［3］張淑芳. 技術(shù)與訓(xùn)練[M].重慶：重慶大學(xué)出版社：2001.9.50

（作者單位：烏魯木齊鐵路運(yùn)輸學(xué)校基礎(chǔ)組）