2018年9期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 多維互動對話，助推學(xué)生思維發(fā)展*
——以《基本不等式》為例 - 在變式拓展中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)*
——以《基本不等式的應(yīng)用》一課為例 - 基于優(yōu)效課堂的數(shù)學(xué)概念課的課堂評價*
——以“函數(shù)的單調(diào)性”新授課的評價為例 - 課堂意外是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的絕佳時機
——以一堂函數(shù)圖像的探究課為例 - 不同版本教科書中例習(xí)題難度比較研究
——以人教A版和北師大版中“平面向量”為例 - 淺談高中數(shù)學(xué)課堂上啟發(fā)性教學(xué)方法的應(yīng)用
——以“直線與圓的位置關(guān)系”（人教版必修2）為例 - 高中數(shù)學(xué)“對話”式教學(xué)案例分析
數(shù)壇在線
- 從“初等函數(shù)的簡單組合”談函數(shù)命題中的“核心素養(yǎng)”*
- 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育專題研究*
——以復(fù)印報刊資料《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》2017年期刊中專題欄為例 - 高三試卷講評課的“評”法探究
- 基于認知負荷理論的函數(shù)定義的教學(xué)設(shè)計*
- 高中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的若干思考
- 變式教學(xué)對發(fā)展思維能力的影響
- 數(shù)學(xué)“微專題教學(xué)”到底“微”在哪？
- 聚焦核心素養(yǎng) 實施問題導(dǎo)學(xué)
- 傾聽學(xué)生的思維
——淺談數(shù)學(xué)表達能力在高中數(shù)學(xué)中的有效培養(yǎng) - 陳題改編教學(xué)的實踐性思考
- 變式在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧引·深究·精結(jié)
——提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的三個視角管窺 - 基于課堂活動意外生成的教學(xué)實踐
- 勇于面對，有效應(yīng)對
——讓錯誤成為發(fā)展學(xué)生思維的起點
教學(xué)參謀
- 分類討論思想在含參函數(shù)中的應(yīng)用
- 談數(shù)學(xué)中的“元”及其處理策略
- 高考數(shù)學(xué)不等式試題分類與解析
- 挖掘習(xí)題資源 優(yōu)化課程資源
- 高考數(shù)列問題的解題方法與技巧
- 反思結(jié)果，剖析過程，探求本質(zhì)
——高中數(shù)學(xué)解題反思三部曲 - 優(yōu)化提問方式 提升教學(xué)效果
- 同底數(shù)的指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)圖像位置關(guān)系探究
- 多元最值巧轉(zhuǎn)化
——一題多解雙曲線的離心率問題 - 2017年上海卷第12題的多種解法及推廣
- 選對方法，巧妙攻克立體幾何解題難關(guān)
- 解極值點問題巧設(shè)構(gòu) 覓新函數(shù)性質(zhì)問題破
- 數(shù)學(xué)教學(xué)：為理解而教，為理解而學(xué)
——“懂而不會”“會而不對”的成因分析及應(yīng)對策略 - 尋找球心
——四面體外接球問題的關(guān)鍵 - 巧借三角換元 妙解高考試題
- 一道解三角形測試題的命制與反思