2019年6期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
教學(xué)研討
- 指涉歷史“教學(xué)立意”操作過程的三點“冷思考”
- 從思維意識到思維方式的轉(zhuǎn)向
- “歷史的觀念”下的中學(xué)歷史生命化課堂建構(gòu)
- 時空框架、時空觀念與歷史分期
- 基于時空觀念素養(yǎng)的高考“歷史地圖”試題分析及教學(xué)反思
- 從清末“戊戌政變”高層密電談史證教學(xué)
- “歷史解釋”在高中歷史課堂教學(xué)中的實踐探究
- 基于歷史解釋的模塊整合
- 史學(xué)沖突中培育歷史解釋素養(yǎng)
- 史料實證在課堂教學(xué)中的理性運用
- 國家認(rèn)同、國際理解和健全人格
- 避陷阱 尋方法
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力的策略初探
- 史料互證：史料實證素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵
- 文史綜合能力培養(yǎng)探索
- 探索“入景——入情——入神”式人物史教學(xué)模式
- “后首考”階段歷史選考復(fù)習(xí)的拓展性主題探究
- 文本閱讀、證據(jù)概念和論證思維
- 《遼、西夏與北宋的并立》教學(xué)實錄評析