2019年10期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊，各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 立體幾何中的空間角問題專題復(fù)習(xí)
- 圓錐曲線兩垂直相交弦中點(diǎn)連線的性質(zhì)
- 一道高考試題的解法探討
- 數(shù)學(xué)選擇題的易錯(cuò)原因剖析與解題技巧
- 讓學(xué)生在“玩”的過程中“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)
- 指向核心素養(yǎng)的問題設(shè)計(jì)例談
- 融入數(shù)學(xué)歷史文化 實(shí)現(xiàn)復(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)
- 高中數(shù)學(xué)主題教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 走班制下高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究
- 初中幾何學(xué)生易犯錯(cuò)誤歸類研究
- 習(xí)題講評(píng)課留白藝術(shù)研究
- 初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“四化”
- 函數(shù)存在性和任意性問題解法探討
- 函數(shù)零點(diǎn)問題的解題策略
- 數(shù)列求和的基本方法與技巧
- 圓錐曲線問題中優(yōu)化運(yùn)算的策略研究
- 善變遞推 妙求通項(xiàng)
- 一道數(shù)學(xué)高考題的解法分析
物理
- 重視基礎(chǔ) 突出能力 聚焦素養(yǎng)
- 建立物理觀念厚植核心素養(yǎng)
- 發(fā)展科學(xué)思維培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 注重聯(lián)系實(shí)際 體現(xiàn)核心素養(yǎng)
- 轉(zhuǎn)化思想在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用
- 智能手機(jī)助力初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 多媒體技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 談農(nóng)村學(xué)校初中物理課外活動(dòng)
- 《浮力》教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
- 物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)
- 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題簡析
化學(xué)
- 融合科學(xué)人文素養(yǎng)的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 中美高中化學(xué)教材“原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”對(duì)比分析
- “循證學(xué)習(xí)單”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 于真實(shí)情境中形成化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 基于模型認(rèn)知與建構(gòu)的有機(jī)化學(xué)教學(xué)探究
- 新時(shí)期高中化學(xué)生活化教學(xué)策略探微
- 基于證據(jù)推理思維培養(yǎng)的化學(xué)課堂教學(xué)策略
- 在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理意識(shí)
- 以課本知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)順序進(jìn)行化學(xué)單元復(fù)習(xí)
- 打造屬于自己的研究方向
- 創(chuàng)設(shè)情境 實(shí)驗(yàn)探究 體驗(yàn)生成
生物
- 從2019年高考生物試題談回歸教材的重要性
- 塑造求精態(tài)度 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)
- 精準(zhǔn)研讀課標(biāo) 高效備考復(fù)習(xí)
- 應(yīng)用微信公眾號(hào)推送高中生物答疑型微課的實(shí)踐與體會(huì)
- 啟發(fā)式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小議如何上好農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)課
- 初中生物生活化教學(xué)的三種有效策略
- 學(xué)生解題思維受阻原因及對(duì)策探究
- “生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- “探究溫度、光強(qiáng)和CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析
- 建構(gòu)科學(xué)探究模式 培養(yǎng)生物學(xué)科核心素養(yǎng)