2023年7期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
調(diào)查報(bào)告
課題與實(shí)驗(yàn)
- 國際話語體系下大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的中國文化模塊構(gòu)建
- 地方紅色文化融入大學(xué)英語課程實(shí)踐路徑
- CLIL 框架下商務(wù)英語課程思辨能力培養(yǎng)路徑研究
- “綜合英語”課程思政的教學(xué)改革與實(shí)踐研究
——以漢語國際教育專業(yè)為例 - 新時(shí)代民辦外語院校加強(qiáng)國際傳播能力培養(yǎng)的研究
- 立德樹人背景下高職學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培育探析
——以軌道交通類專業(yè)為例 - 基于文本層次理論的生態(tài)散文譯本對比分析
——以《瓦爾登湖》不同譯本為例 - 英語課程思政視角下增強(qiáng)高中生學(xué)習(xí)自信心及文化自信的探索
- 借鑒項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的實(shí)踐
策略與方法
課例
- 教學(xué)評一體化視角下的初中英語聽說活動(dòng)設(shè)計(jì)
——以Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B 1a—1e 為例 - 多模態(tài)敘事法在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
——以Unit 4 The old man and the sea 為例 - 淺談高中英語閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
——以Unit 4 Scientists who changed the world 為例 - 聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)探究
——以Unit 4 Reading My cousin and DIY 為例 - 建構(gòu) 解構(gòu) 重構(gòu) 創(chuàng)構(gòu)
——對英語閱讀文本深度解讀的思考 - 基于協(xié)同效應(yīng)理論談高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)存在的問題和對策
——以O(shè)utdoor sleepover 為例 - “雙減”背景下的小學(xué)英語項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)探究
——以Unit 1 How can I get there?為例 - 高中英語語法教學(xué)融入思政元素的策略與實(shí)踐探究
——以一堂定語從句語法課為例 - 主題意義引領(lǐng)下的初中英語語法教學(xué)實(shí)踐
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)法的初中英語教學(xué)模式探究
——以Unit 8 A Green World 為例
教學(xué)實(shí)踐
- 英語聽力語篇中主位推進(jìn)模式的應(yīng)用
- 趣味繪本閱讀在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 從寫作三維視角探討支架理論下的初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)
- 基于DEVELOP 策略的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- “雙減”背景下中小學(xué)英語作業(yè)理念與方法改進(jìn)研究
- 單元表現(xiàn)性評價(jià)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐
- 提高初中英語詞匯教學(xué)有效性的策略探究
- 文化回應(yīng)性教學(xué)在我國高中英語課堂遷移運(yùn)用的策略探析
- 慕課背景下高職英語教學(xué)改革初探
- 肢體語言在小學(xué)英語教學(xué)中的意義及應(yīng)用探究
- 基于小組合作提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的英語教學(xué)淺探