2014年4期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
發(fā)展?jié)B透
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
- 尋找教學(xué)“成就感”的來源
- 小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)中質(zhì)疑習(xí)慣的差異性及教學(xué)策略
- 激發(fā)興趣 注意積累 加強(qiáng)訓(xùn)練
- 追尋簡(jiǎn)約課堂，彰顯教學(xué)實(shí)效
- 有效評(píng)價(jià)
- 讓數(shù)學(xué)課程更貼近生活
- 立足生活 培養(yǎng)興趣
- 多媒體在小學(xué)體育技能教學(xué)中的合理使用
- 讓數(shù)學(xué)課堂生活化
- 科學(xué)識(shí)字 快樂識(shí)字
- 新課程理念下的開放式教學(xué)
- 讓學(xué)生“活”起來“動(dòng)”起來“樂”起來
- 小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲的探討
- 情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓Phonics為PEP語音教學(xué)插上飛翔的翅膀探討
- 激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣
- 充分運(yùn)用文本找到契合點(diǎn)
- 感恩教育在小學(xué)品德課中的滲透淺析
- 對(duì)話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用體會(huì)
- 鉛華洗盡見本真
- 運(yùn)用積累有機(jī)結(jié)合
- 運(yùn)用交互式電子白板優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 將“梅文化”滲透到教學(xué)環(huán)境中
- 問渠哪得清如許為有生活體驗(yàn)來
- 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)說話
- 信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用的益處
- 引導(dǎo)與輔導(dǎo)
- 讓孩子們?cè)谔骄恐惺斋@科學(xué)
- 如何培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)思維
教學(xué)研究
- 調(diào)動(dòng)主動(dòng)興趣提高自主能力
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的“撓癢術(shù)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“情感藝術(shù)”的有效運(yùn)用
- 迎接信息技術(shù)挑戰(zhàn) 改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式
- 一個(gè)都不能少
- 信息技術(shù)課堂因自主學(xué)習(xí)而精彩
- 情景教學(xué)的運(yùn)用
- 集中法 分散法 靈活法
- 《最小公倍數(shù)》教學(xué)實(shí)錄
- 有意義的創(chuàng)設(shè)讓課堂生機(jī)盎然
- 淺析實(shí)踐性課堂教學(xué)模式
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生在課堂中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
- 新課標(biāo)下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探究
- 數(shù)學(xué)語言拓展數(shù)學(xué)思維的載體
- 讓生活走進(jìn)課堂
- 創(chuàng)設(shè)有效中心問題讓教與學(xué)產(chǎn)生和諧效應(yīng)
- 小學(xué)科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 巧用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 定位目標(biāo) 分配時(shí)間 設(shè)計(jì)過程 指導(dǎo)訓(xùn)練
- 小學(xué)科學(xué)課外探究活動(dòng)的探索與實(shí)踐
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的分析
- 拓展性閱讀教學(xué)存在問題和建議
- 交互式電子白板在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
- “數(shù)形結(jié)合”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 欣賞在教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 生本理念下計(jì)算教學(xué)模式初探
- 走出教學(xué)誤區(qū)的思考
- 規(guī)范習(xí)慣 學(xué)會(huì)觀察 提高水平
- 兒童創(chuàng)造性思維在小學(xué)體育教學(xué)中的有效訓(xùn)練
- 解析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“數(shù)形結(jié)合”
- 學(xué)生興趣激發(fā)的幾點(diǎn)思考
課程探討
- 讓學(xué)生釋放真實(shí)情感
- 重視“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”促進(jìn)有效發(fā)展
- 數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)讓學(xué)生受益匪淺
- 規(guī)劃指導(dǎo) 應(yīng)用指導(dǎo) 習(xí)慣指導(dǎo)
- 合作學(xué)習(xí)中問題行為的處置策略
- 個(gè)體自主化 渠道多樣化 方式個(gè)性化 活動(dòng)實(shí)踐化內(nèi)容綜合化
- 情境，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩
- 教學(xué)中學(xué)生資源的開發(fā)與利用
- 關(guān)注形式促進(jìn)發(fā)展
- 科學(xué)探究課中的“亂”之我見
- 以細(xì)節(jié)為突破口 追尋有效課堂
- 巧妙引導(dǎo)讓學(xué)生“舌綻蓮花”
- 構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)課堂初探
- 動(dòng)之以情賞之以效
- “解決問題”教學(xué)中數(shù)量關(guān)系分析的幾點(diǎn)策略
- 教學(xué)語言的規(guī)范性、可接受性、生動(dòng)性和趣味性
- 以練為本提高課堂教學(xué)實(shí)效性
- 探索寓教于樂的授課模式
- 低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)困惑與對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元“AA制”有效集體備課策略初探
- 如何開展趣味性教學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)作業(yè)充滿生命力
- 關(guān)于對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略的探討
- 怎樣讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來
- 大班科學(xué)課教學(xué)策略
- 教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系研究
- 潛心閱讀多元感悟
- 初探數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵徜徉數(shù)學(xué)完美之旅
- 教學(xué)起點(diǎn)要設(shè)在孩子的腳下
- “淺出”需要“深入”
- 巧用“意外”資源成就精彩課堂
學(xué)科支持
- 口語交際，千萬別紙上談兵
- 結(jié)合《指南》，談?wù)n程實(shí)施促幼兒發(fā)展
- 掬水月在手 弄花香滿衣
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用分解法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淺析
- 利用各種資源提高教學(xué)效率
- 為花兒找到合適的溫度
- 自主 指導(dǎo) 講解
- 輕挑慢捻要相宜
- 小學(xué)科學(xué)課堂探究教學(xué)中的提問策略
- 教師情感因素在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中的作用
- 以“教學(xué)做合一”為核心優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)
- 由“內(nèi)”到“外”開辟“減負(fù)增效”新途徑
- 孩子我該怎樣去愛你
- 部分農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析
- 剖析數(shù)學(xué)抽象性的分類、內(nèi)涵及教育價(jià)值
- 在新課改背景下對(duì)現(xiàn)行小學(xué)體育教育的思考
- 幼兒園常規(guī)教學(xué)管理措施研究
- “思源”教育文化的校本研究
- 如何組織小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)
- 節(jié)外生枝的精彩
- 教師的魅力在哪里
- 把握動(dòng)態(tài)生成 彰顯智慧課堂
- 張揚(yáng)個(gè)性，放飛生命
- 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
- 真實(shí) 自然 有效
- 付出汗水 收獲果實(shí)
- 加強(qiáng)學(xué)校管理培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
- 傾聽：科學(xué)交流之基
- 回顧課堂教學(xué)之路留下腳印一串串
學(xué)前教海
- 故事教學(xué)中的情感教育
- 如何有效提高幼兒教師的語言素養(yǎng)
- 用音樂裝點(diǎn)生活讓生活如花燦爛
- 流動(dòng)的藝術(shù)
- 珍視幼兒繪畫發(fā)展的不同階段
- 啟蒙故事在幼兒成長(zhǎng)中的作用
- 做中學(xué)
- 用音樂播撒美的種子
- 區(qū)域活動(dòng)材料的投放要求淺析
- 如何提高幼兒在音樂活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性
- 談中班幼兒色彩創(chuàng)意能力的培養(yǎng)
- “我的游戲我做主”
- 幼兒教育中的表揚(yáng)與批評(píng)
- 化被動(dòng)為主動(dòng)
- 如何構(gòu)建有效的師幼互動(dòng)
- 生動(dòng)而富有智慧的科學(xué)探究
- 重視科學(xué)探究性游戲中的隱性環(huán)境
- 有效體現(xiàn)體育活動(dòng)中的“合作性”之我見
- 培養(yǎng)農(nóng)村孩子的社會(huì)交往能力
- 困知勉行 另辟蹊徑
- 快樂武術(shù) 快樂教學(xué)
- 如何利用大自然改善農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)環(huán)境
- 多種途徑引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)
- 幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 新形勢(shì)下幼兒教師的施教與互動(dòng)溝通藝術(shù)
- 構(gòu)建以“體驗(yàn)”為中心的幼兒園繪本閱讀
- 在音樂的海洋中翱翔
- 談“簡(jiǎn)單”的繪本教學(xué)
- 教學(xué)做玩一體化激發(fā)幼兒泥工興趣
- 讓歌唱活動(dòng)在幼兒園課堂煥發(fā)溢彩
- 以幼兒為本的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 美工區(qū)角中借形想象的有效開展
- 幼兒園小班語言教學(xué)之我見
- 幼兒園磨課活動(dòng)價(jià)值談
- 綜合性美術(shù)材料的開發(fā)與運(yùn)用
- 如何對(duì)幼兒實(shí)施挫折教育
- 繪本與幼兒園陶藝活動(dòng)的美妙邂逅
- 追隨“鄉(xiāng)土游戲”文化促進(jìn)園所特色發(fā)展
- 挫折教育給孩子一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀
學(xué)生素質(zhì)
- 培養(yǎng)學(xué)生注意力提高課堂教學(xué)效益
- 如何讓學(xué)生體會(huì)成功喜悅
- 用愛心傳遞愛心
- 利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中合作能力的培養(yǎng)
- 讓興趣成為后進(jìn)生的“翅膀”
- 應(yīng)用科學(xué)知識(shí)開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的探索
- 由課內(nèi)走向課外從自主走向自能
- 張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性促進(jìn)有效復(fù)習(xí)
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說話能力的培養(yǎng)
- 從心出發(fā)用智慧澆灌成長(zhǎng)之苗
- 愛，可以創(chuàng)造奇跡
- 引導(dǎo)好小學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 喚醒學(xué)生內(nèi)心的“真”“善”“美”
- 給學(xué)生一把學(xué)習(xí)的金鑰匙
- 講究教學(xué)方法提升科學(xué)素養(yǎng)
- 在生活中引導(dǎo)學(xué)生自主探索、親身體驗(yàn)、參與實(shí)踐
- 營(yíng)造環(huán)境強(qiáng)化實(shí)踐
- 淺談小學(xué)生挫折心理教育
- 歷練“五功”強(qiáng)素質(zhì)
- 樂說 敢說 會(huì)說
- 激發(fā)小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣初探
- 留守兒童自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐研究
- 加強(qiáng)學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成
- 低年級(jí)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題能力的培養(yǎng)
- 在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
- 文本空白語文教師不可不關(guān)注的教學(xué)資源
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)