楊麗玉

漢字的書(shū)寫，不僅是一種藝術(shù)，而且是一門學(xué)問(wèn)，是兒童眼、腦、手三則緊密配合，反復(fù)觀察，不斷矯正的活動(dòng)規(guī)律。用筆寫字能陶冶情操，培養(yǎng)健全的人格，塑造完美的性格，擁有一手好字，它不再單單是書(shū)寫的技巧，而且已經(jīng)稱為人本身的文化素養(yǎng)的因素。從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的寫字訓(xùn)練，將受益終身。那么作為教育工作者，我們?cè)撛鯓诱_引導(dǎo)孩子寫好中國(guó)字，進(jìn)而達(dá)到品格提升呢？對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生又該用什么樣的方法來(lái)規(guī)范他們的硬筆書(shū)寫呢？我嘗試用了描摹和臨摹法。

一、用描摹法規(guī)范硬筆書(shū)寫的習(xí)慣

對(duì)于漢字的規(guī)范書(shū)寫，首先得明確規(guī)范書(shū)寫的標(biāo)準(zhǔn)，即用正確的姿勢(shì)寫出筆畫(huà)正確、字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱、大小適中、整潔美觀的硬筆字。而要寫出規(guī)范的字，首先必須有良好的寫字習(xí)慣。

我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣很糟糕，如：執(zhí)筆方法不科學(xué)、坐姿不正確、書(shū)寫筆畫(huà)、筆順不規(guī)范、字跡潦草、卷面不整潔等等。于是我首先規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)：第一、要求“頭正、身正、臂開(kāi)、足安?！钡诙?、要求“三個(gè)一”記心上。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書(shū)一尺，身子離桌一拳。剛開(kāi)始糾時(shí)，每天一上課，我要求學(xué)生握筆來(lái)空練三遍（不在紙上寫，只是口念“三個(gè)一”的要求，并按要求來(lái)做動(dòng)作，注意各個(gè)姿勢(shì)的到位）。學(xué)生每天在做作業(yè)時(shí)都要先念一念這“三個(gè)一”才開(kāi)始寫。課堂上，學(xué)生寫字時(shí)，提醒注意規(guī)范的書(shū)寫姿勢(shì)。堅(jiān)持了兩個(gè)月后，全班的孩子都能用規(guī)范的姿勢(shì)來(lái)寫字了。

接下來(lái)注意指導(dǎo)寫字的筆法。筆法是寫好字的基本功，學(xué)生只有掌握正確的執(zhí)筆、用筆方法，懂得筆在紙上或開(kāi)或降（即用筆的提、按、頓、蹲）或縱橫運(yùn)動(dòng)（即用筆的過(guò)、挫、回、扭、轉(zhuǎn)、折）等運(yùn)筆方法，才能把字寫好。在指導(dǎo)書(shū)寫基本筆畫(huà)時(shí)，我還用了編口訣的方法，如寫橫畫(huà)“逆鋒起筆，欲橫先豎，中鋒行筆，回鋒收筆?！睂懫伯?huà)“起筆重重行筆斜，輕輕抬筆收出尖”……這樣既幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)，又能讓她們保持飽滿的情趣。

在規(guī)范字的筆畫(huà)、筆順和結(jié)構(gòu)時(shí)，我主要讓學(xué)生用《好易通》練字板來(lái)練習(xí)。我讓學(xué)生在練字板上反復(fù)地描寫同一個(gè)字，這樣就可以讓學(xué)生在反復(fù)描寫中記住字的筆畫(huà)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并習(xí)慣成自然地臨寫在紙上。起初我讓學(xué)生們先用鉛筆來(lái)練，每周只描練習(xí)板的一面，一周交一篇臨寫的作業(yè)。寫得好的（與板上的字相似度高），獎(jiǎng)勵(lì)開(kāi)始用鋼筆來(lái)練，還發(fā)一張小獎(jiǎng)狀。孩子們的熱情可高了。第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，全班36個(gè)學(xué)生已有25個(gè)孩子得到了獎(jiǎng)狀。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中嘗到了甜美，練字的興趣也更濃了。

二、用先描后臨法提高寫字技巧

古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。”摹帖即描帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。描寫的筆畫(huà)應(yīng)與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫(huà)“葫蘆”，要求筆畫(huà)寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。

遵循著臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)的原則，我在學(xué)生們描板練習(xí)兩個(gè)月后，給學(xué)生們選擇了《田英章楷書(shū)鋼筆書(shū)法教程》，讓學(xué)生全都用鋼筆用最原始的方法先描后臨。首先，我讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真讀帖。讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書(shū)，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書(shū)。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫得像、記得牢。對(duì)字帖上的字，其筆畫(huà)怎樣書(shū)寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得好，寫得像。在描寫中，又特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。因?yàn)榫氉?，必先心定氣和，神方能入靜界。其次，每一周的寫字課，我還會(huì)對(duì)一些基本筆畫(huà)的寫法進(jìn)行指導(dǎo)，如指導(dǎo)寫橫時(shí)，我告訴學(xué)生：“橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°— 7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。而橫畫(huà)又以右輕橫、左輕橫、長(zhǎng)橫的寫法來(lái)分別指導(dǎo)。”

這樣經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)谙让韬笈R的學(xué)習(xí)中，在老師基本筆畫(huà)的指導(dǎo)訓(xùn)練中，基本掌握了練習(xí)鋼筆字的技巧，字也越寫越好了。

三、用臨摹法培養(yǎng)觀察能力

由于臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣才容易寫得有興趣，也容易寫得象，寫得好。學(xué)生們?cè)陴B(yǎng)成了這樣的寫字習(xí)慣后，他們對(duì)字的觀察的敏銳力也提高了。他們會(huì)在我范寫時(shí)，指出我的不足，并能告訴我該怎么寫。有時(shí)為了考考他們，我有意把一些字的筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)寫不好，讓他們觀察，又讓他們到黑板上來(lái)寫，聰明的孩子們總能在互相提醒后寫出一個(gè)規(guī)范又漂亮的字來(lái)，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

此外，我還在學(xué)生們對(duì)臨字帖后，讓他們背臨，就是不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來(lái)，力求形神畢肖。這樣就要求學(xué)生對(duì)字的觀察不僅要認(rèn)真，還要用心記。寫完后還要核，就是將背寫的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)?？从蟹癫铄e(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)。最后還要會(huì)用，也就是實(shí)踐，把學(xué)到的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)的東西。學(xué)生們?cè)谶@樣的堅(jiān)持練習(xí)下，不僅字寫漂亮了，觀察力也大大提高了。

用描摹和臨摹法來(lái)規(guī)范三年級(jí)學(xué)生的硬筆書(shū)寫，既遵循了循序漸進(jìn)的原則，又能讓學(xué)生在有趣的練習(xí)過(guò)程中，享受成功的快樂(lè)和提高自身的能力，并在欣賞與學(xué)習(xí)中提高了人文素養(yǎng)。

【作者單位：湛江市第三十二小學(xué) 廣東】