2018年3期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
名師工作坊
教例剖析
- 數(shù)圖結(jié)合，架起理解的橋梁
- 課外實(shí)踐體驗(yàn) 課內(nèi)綜合探討
- 激活 積累 提升 應(yīng)用
- 借助意義教學(xué)促進(jìn)有效建模
- 提高學(xué)生計(jì)算正確率的策略研究
- 關(guān)注學(xué)習(xí)過程 促進(jìn)思維發(fā)展
- 例談?dòng)?jì)算教學(xué)中數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累
- 基于“學(xué)情研判”的計(jì)算教學(xué)探究
- 從“海綿式”思維到“淘金式”思維的提問對(duì)比
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究的路徑
- 簡單中的不簡單
- 數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的“真理解”
- 彰顯個(gè)性，發(fā)散思維
- 對(duì)“雞兔同籠”一課的分析與思考
- 妙用錯(cuò)誤 生成精彩
- 引導(dǎo)數(shù)學(xué)操作 提升數(shù)學(xué)智慧
- 例談基于兒童視角下的教材例題解析
- 要想巧妙突破，就要精巧設(shè)計(jì)
- 經(jīng)歷“發(fā)明”過程，實(shí)現(xiàn)變教為學(xué)
- 談如何借助直觀模型探索運(yùn)算規(guī)律
- 讓學(xué)生煥發(fā)活力的數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)教材四維度的研讀
- 深度教學(xué)的思與行
- 如何在“變教為學(xué)”的課堂上實(shí)現(xiàn)“育人為本”
- 順藤摸瓜覓本質(zhì)，抽絲剝繭展思維
教法探討
- “教具”變“學(xué)具”，讓數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)接地氣
- 為促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考而教
- 精彩課堂 貴在追問
- 優(yōu)化設(shè)計(jì) 凸顯價(jià)值
- 解決問題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系運(yùn)用的實(shí)踐研究
- 每一次 “意外”都是預(yù)設(shè)的“疏忽”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 跨學(xué)科整合資源，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更富有生氣
- 引導(dǎo)“玩轉(zhuǎn)”三角板，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
教研引領(lǐng)
- 精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，努力發(fā)揮最大效益
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效分組討論學(xué)習(xí)的三個(gè)“支點(diǎn)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)例題類型及教學(xué)策略
- 學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的原因剖析與突破策略
- 讓學(xué)生的思維看得見
- 數(shù)字化背景下對(duì)教學(xué)課堂探究性學(xué)習(xí)方式的體會(huì)
- 滲透數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)算理與算法的有效融合
- 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑 提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果