2022年27期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
課例剖析
專題研究·深度學習
課題成果
教研有方
教學策略
- 色彩教學中的風景寫生探索
- 以游戲促進學生數(shù)學思維的發(fā)展
- 深度語用觀照下的閱讀教學策略
- 伙伴學習：體育課堂的“生態(tài)激活”
- “雙減”政策下作業(yè)設計與管理的探索
- “雙減”政策下二年級Lap book英語特色作業(yè)探究
- 兒童活力：趣味語文構建用學課堂
- 如何提升網(wǎng)課效率
——以我校五（1）班的教學為例 - 疫情形勢下非專用音樂教室音樂課教學策略
- 讓猜想成為學生理解文言文字詞的“拐杖”
- 刪繁就簡，意趣并行
——“雙減”政策下優(yōu)化語文作業(yè)設計的策略探究 - 詩山有路 “項目”為徑
——對小學古詩詞項目學習活動的思考 - 激發(fā)學生繪畫興趣的實踐研究
- 讓閱讀因思辨而精彩
- 借策略之風，揚速度之帆
——淺談統(tǒng)編版五年級上冊“提高閱讀速度”策略的有效落實