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聲音

• 對口支教的組織管理與特點分析
  ——以支教新疆阿勒泰地區(qū)實驗幼兒園為例
• 動作發(fā)展模式與幼兒運動干預(yù)建議

教研

• 一個“表情貼”引發(fā)的教研思考
• “太空之旅33天”的故事

教育診斷

• 教學(xué)活動中個別幼兒不能影響大局吧？
• 讓偶發(fā)事件成為幼兒真實學(xué)習(xí)的機會

專欄·海森高主動學(xué)習(xí)

• 坦克游戲進行曲

童心解析

• 原來的航航回來了
  ——用教育戲劇幫助孩子走出困境
• 成為孩子的“小太陽”
  ——航航現(xiàn)象解讀

教育技能

• 觀察分析六步法：區(qū)角游戲支持的核心策略
  ——“聚光鏡”項目的創(chuàng)意和實施意義探析
• 聚光鏡：幼兒體能區(qū)游戲觀察與分析
  ——以集體組織體能游戲為例

每月話題

• 如何喚醒游戲中幼兒的規(guī)則意識
• 尊重幼兒
• 細(xì)察明辨
• 內(nèi)外兼顧
• 模擬兒童視角≠兒童視角
• 巧妙引導(dǎo) 釋放天性
• 像“班級公約”一樣
• 形成 完善 內(nèi)化
• 被冷落的小班自然角

課程

• 在真實的存在中和幼兒相遇
• 薄荷水
• 我為小魚修水池
• 停下來 等一等
• 點評：不妨先讓步

隨筆

• 老師，你知道嗎？霜降吃柿子！

家園共育

• 不一樣的家長會
• 家長會原來可以這樣玩兒
• 讓“家常菜”變成“特色菜”
  ——趣味互動式班級家長會的組織與開展

管理

• 【園長專業(yè)能力提升】例說幼兒園安全管理工作

卷首

• 珍貴的禮物

• 念麗 體能游戲中的觀察：之眼 幼兒通過運動獲得的學(xué)習(xí)品質(zhì)