□ 安徽省馬鞍山市當涂縣亭頭中心幼兒園 陶錦文

在長期的觀察中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒一般都不會在自主游戲的開始階段主動去違反規(guī)則。隨著游戲時間的推進，進入游戲的中間段，精力旺盛的幼兒開始不滿足于游戲中的規(guī)則，而那些活潑好動的幼兒也加入其中，開始“呼應”不守規(guī)則的幼兒。這時，我們就應該及時去觀察幼兒的游戲，識別幼兒違規(guī)背后的客觀原因：是因為教師高控，想當然地硬塞給幼兒游戲規(guī)則？還是規(guī)則太過于呆板、對幼兒游戲的限制太多？或是這些規(guī)則已經(jīng)不適合本班幼兒的現(xiàn)有游戲水平？亦或是游戲材料不適宜，已經(jīng)吸引不了幼兒的游戲興趣？

如果是這些原因，那就請充分尊重幼兒。我們不僅要把游戲選擇的主動權還給幼兒，還要允許幼兒參與游戲規(guī)則的制定。當教師多觀察、識別，積極創(chuàng)設有準備的環(huán)境，那么相信幼兒可以在試誤中逐漸自主建立游戲規(guī)則?！?/p>