2025年11期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
開卷有益
教學(xué)·現(xiàn)場
- 智慧課堂視角下的小學(xué)語文精準教學(xué)方案設(shè)計
- 《鄉(xiāng)下人家》一文的語言特色賞析教學(xué)設(shè)計及實踐
- 基于“教學(xué)評”一致性的小學(xué)語文教學(xué)實踐
- 打造沉浸式的教學(xué)課堂
- 基于小學(xué)語文核心素養(yǎng)提升的學(xué)科整合實踐
- “劇”人課堂，“戲”話英語
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的實踐
- 淺析數(shù)學(xué)建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化情境教學(xué)的優(yōu)化
- 數(shù)學(xué)文化融人小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐
- 基于數(shù)概念一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計
- 基于活動理論的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐
- 新課標背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升實踐
- 計算思維導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意實踐
- 基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)實驗設(shè)計
- 數(shù)字賦能小學(xué)語文低段識字教學(xué)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)
- “以趣激學(xué)”引領(lǐng)小學(xué)英語教學(xué)提質(zhì)增效
- 新課標視域下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的課堂實踐
- 小學(xué)語文古詩詞群文閱讀教學(xué)實踐
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語文習(xí)作單元整組教學(xué)探究與實踐
- 聚焦“雙新”背景 探索整本書閱讀策略
- 項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)道德與法治課程中的有效運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)案例
- 任務(wù)驅(qū)動：基于課堂轉(zhuǎn)型的小學(xué)體育小組化學(xué)習(xí)有效策略
- 基于情境的小學(xué)語文大單元教學(xué)
- 涵泳關(guān)聯(lián)運用
- 以讀促寫在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“教一學(xué)一評”一體化的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 借助探究式學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)重構(gòu)小學(xué)語文課堂
- 小學(xué)語文“讀寫一體化”教學(xué)策略
- 小學(xué)高段小說教學(xué)中讀寫結(jié)合的實踐
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語大單元教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對話”式教學(xué)的實踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的融人策略與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中空間與幾何思維的發(fā)展
- 新課標背景下5E教學(xué)模式的應(yīng)用實踐
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)對策
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化作業(yè)設(shè)計
- 單親家庭學(xué)生心理分析及教育疏導(dǎo)策略