2015年24期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 高中生數(shù)學閱讀能力的缺失及其提高對策
- 注重試卷講評策略 提高學生數(shù)學能力
- 談初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的滲透
- 中考數(shù)學復習策略淺析
- 探究如何在初中數(shù)學教學中提高學生的實際解決能力
- 在操作中發(fā)展學生的數(shù)學語言
- 中學數(shù)學生成性教學策略的實踐研究
- “支架式”教學模式在初中數(shù)學教學中的應用分析
- 翻轉課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 數(shù)學教學中如何利用好生成性教學資源
- 淺談初中數(shù)學的趣味性教學
- 提高初中幾何教學的效率探討
- 淺談通過數(shù)學預習提升自主學習的能力
- 談初中數(shù)學教學中函數(shù)思想的滲透
- 利用數(shù)學微課促進學生課后自主學習的實踐研究
- 論初中數(shù)學應用題的教學方法
- “自學案”教學模式在初中數(shù)學課堂中的應用探究
- 初中二次函數(shù)的教學方法研究
- 初中數(shù)學幾何教學的有效方法
- 淺談如何提升初中數(shù)學課堂教學的有效性
- 如何提高初中數(shù)學教學評價的有效性
- 合作學習中的評價探索
- 初中數(shù)學合作學習中教師干預的案例研究
- 初中數(shù)學“實踐與綜合應用”領域常態(tài)化實施途徑
- 初中數(shù)學過程化教學的實施策略
- 平面幾何教學中幾何變換的探究
- 論如何培養(yǎng)初中生數(shù)學探索能力
- 激發(fā)學生動力 構建樂學課堂
- 初中數(shù)學教學中應重視閱讀能力的培養(yǎng)
- 有效設計“問題串” 切實提高高中數(shù)學課堂教學效率
- 互動互補、和諧發(fā)展、張揚個性
- 異步教學法在初二數(shù)學教學中的運用研究
- 創(chuàng)設小學數(shù)學教學問題情境的策略
- 基于問題學習的初中數(shù)學情境教學模式初探
- 對話視角下的小學數(shù)學課堂教學策略分析
- 淺談如何加強初中數(shù)學合作探究教學
- 如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 初中數(shù)學檔案袋評價方
- 中學數(shù)學習題中的發(fā)展性評價
- 初中數(shù)學幾何教學中運用模型教學研究
- 初中數(shù)學教學如何創(chuàng)設問題情境
- 培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習情感的實踐
- 初中數(shù)學課堂教學之高效性思考
- 數(shù)學課堂教學實踐中學生主體意識的喚醒
- 初探遷移思維在高中數(shù)學課堂教學中的實施與應用
- 小學數(shù)學課堂教學中教師進退的因素研究
- 關于“數(shù)學課程與教學論”轉型升級的思考
- 簡約數(shù)學
- 分層教學法在小學數(shù)學教學中的運用
- 自主言說 發(fā)展思維
- 引導學生合作探究 提高數(shù)學教學成效
- “更例”有效催生小學數(shù)學教學
- 巧用信息技術 豐富課堂教學
- 優(yōu)化數(shù)學課堂教學 打造高效數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學教學法的選擇與應用
- 小學數(shù)學信息化教學的優(yōu)勢分析
- 小學數(shù)學信息化教學有效性提升策略的幾點思考
- 讓生活實際和小學數(shù)學教學有機結合在一起
- 改變教學側重讓小學生會學能學數(shù)學
- 培養(yǎng)學生動手操作能力 打造數(shù)學實效課堂
- 數(shù)學“糾錯單”在試卷評析課中的運用
- “四個基于”促進學生主動學習
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的實踐思考
- 初中數(shù)學教育學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 新視角下小學數(shù)學教學中學生思維力培養(yǎng)策略探析
- 淺談初中數(shù)學課堂情境的創(chuàng)設
- 小學應用題有效教學方法的實施探析
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂，實施生活化教學
- 開展小組合作學習，提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 讀出教材中的辯證之美
- 例談如何在低年段計算教學中激活學生學習興趣
- 初中數(shù)學教學中學生主動提問能力的培養(yǎng)途徑
- 淺談小學數(shù)學課堂教學的“拓展”
- 基于學生觀下小學數(shù)學課堂高效教學探析
- “比較兩數(shù)多少的實際問題”教學芻議
- 淺談小學數(shù)學審美式課堂教學策略
- 巧教，成就學生的精彩
- 借用典型案例，開展小學數(shù)學反思教學
- 巧設有效生活情境，彰顯數(shù)學課堂魅力
- 優(yōu)化作業(yè)設計 創(chuàng)收實效
- 小學滲透數(shù)學思想方法的實踐與思考
- 初中數(shù)學試卷講評課的有效性
- 小學數(shù)學多元化作業(yè)設計
- 教學做合一，讓過程更深刻
- 小學數(shù)學有效練習的設計
- 利用思維導圖延伸 助力學生思維發(fā)展
- 情景教學在小學數(shù)學教學中的有效應用淺析
- 略談小學數(shù)學中常見解題錯誤及糾正策略
- 巧借“錯誤”，讓課堂綻放精彩
- 發(fā)揮情境教學優(yōu)勢，提升學生數(shù)學學習興趣
- 教學中培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識的途徑
- 如何在小學數(shù)學教學中進行有效的練習設計
- 寓“學講計劃”于小學數(shù)學課堂
- 芻議模塊教學下如何構建小學數(shù)學高效課堂
- 讓提問成為學生樂享的“家常菜”
- 運用生活實踐推進小學數(shù)學課堂教學探究
- 概論小學數(shù)學反思性教學的實踐探索
- 學生如何高效地參與到小學數(shù)學教學活動中
- 優(yōu)化小學數(shù)學教學過程的措施
- 把發(fā)展學生自立能力作為合作學習的基石
- 低年級兒童數(shù)學計算教學的初探
- 淺談如何使初中數(shù)學教學取得實效
- 談小學數(shù)學課堂中教學情境的創(chuàng)設
- 透過小學數(shù)學例題情境的創(chuàng)設體會數(shù)學與生活的聯(lián)系