戴永平

【摘要】 近年來信息技術(shù)飛速發(fā)展，在各行各業(yè)都得到了廣泛應(yīng)用. 數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)，改革了教學(xué)模式，推動(dòng)了教學(xué)效率的提高. 本文筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多媒體技術(shù)整合展開探討.

【關(guān)鍵詞】 多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效；實(shí)踐

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中必不可少的一種教學(xué)方式，多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生完成高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐之中，多媒體運(yùn)用圖像、照片、視頻等方式，將學(xué)生帶離枯燥的學(xué)習(xí)中，這對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)有非常重要的作用.

1. 利用多媒體激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

將多媒體應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，就是要激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，用一種比較生動(dòng)、形象的方式，帶領(lǐng)學(xué)生將小學(xué)課堂的死板、枯燥變得直接、有趣， 對(duì)于小學(xué)生而言，興趣就是最好的老師，如果能在學(xué)生剛一接觸數(shù)學(xué)時(shí)，就能讓他們從數(shù)學(xué)的數(shù)字和簡(jiǎn)單邏輯中，找到他們的興趣所在. 而多媒體的存在，恰恰是給小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)增添更多的興趣，讓他們通過多媒體的展示，能從繪聲繪色的課堂演示中學(xué)到更多的東西.

多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于鍛煉小學(xué)生的思維邏輯有非常重要的幫助. 它們能用動(dòng)畫、圖片展示的方式，來抓住小學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在觀看中不僅能夠讓他們集中注意力，而且能讓學(xué)生在觀察生活中進(jìn)行思考. 比如，在學(xué)習(xí)圓的時(shí)候，教師在備課時(shí)，就要根據(jù)平時(shí)的生活中出現(xiàn)的一些圖形進(jìn)行總結(jié)，用多媒體做成圖形展示. 首先可以讓學(xué)生看一些太陽(yáng)、宇宙等造型，這是離我們生活比較遙遠(yuǎn)的圓形，然后還可以給學(xué)生看自行車輪、汽車輪、火車輪、飛機(jī)輪等生活中必不可少，又時(shí)常見到的東西，這可以讓學(xué)生展開思考的，為什么這些輪子都是圓形的呢？圓形到底有什么樣的特點(diǎn)和魔力，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绱穗x不開它，帶著這些問題，帶著學(xué)生的興趣，進(jìn)入對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，通過多媒體生動(dòng)化的展示，讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變得有趣、活潑，在這些圖畫的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)中，不斷加深小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，讓他們對(duì)圓有了全新的認(rèn)識(shí)，不只讓圓的概念和形狀停留在課本中，而是用圖畫的形式深深地印在了腦海里.

2. 利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

多媒體引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中，不僅可以減輕教師繁重的教學(xué)備課，讓教師在課堂中能夠有效地安排時(shí)間，用多媒體全面、生動(dòng)地展示所學(xué)內(nèi)容的各種形式，而且能讓學(xué)生集中注意力，在很短的時(shí)間能去接受新的知識(shí)，不產(chǎn)生抵觸心理而且樂意去接受. 多媒體的加入，使教學(xué)中節(jié)省出來的時(shí)間，給予學(xué)生與教師更多互相接觸、討論的機(jī)會(huì)，這樣就可以不斷拓展學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望與視野，教師與學(xué)生完美的配合，能夠讓他們高效率地完成教與學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)能力的提高.

小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)的結(jié)合，不僅提高了教學(xué)的效率問題，而且也讓學(xué)生對(duì)在理解知識(shí)方面有更加深入的探知. 例如，圓錐的體積計(jì)算公式V = ■sh公式中s為圓錐底面面積，h為圓錐的高，對(duì)于學(xué)生的記憶是比較困難的一件事情，這時(shí)如果教師能夠用多媒體展示的方式，先將圓柱的體積計(jì)算公式V = πr2h = sh引出來，同樣公式中s為圓柱底面面積，h為圓柱的高，用多媒體中圖形的展示方式，把圓柱的上半截截掉，將圓柱的體積算出來，那么圓錐體積公式的記憶方法就是在圓柱體積公式的基礎(chǔ)上多個(gè)■倍. 通過教師這樣的演示，問題就可以很快地解決，學(xué)生能夠清晰明了地看到圓錐與圓柱之間的聯(lián)系. 這樣就帶來了高效的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間里達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效率，這就是多媒體給小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂帶來的真真實(shí)實(shí)的好處.

3. 利用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐

其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于我們每個(gè)人來說，都是終身受益的. 它不只是一門重要的學(xué)科，更重要的是它會(huì)長(zhǎng)久以來影響著我們的生活. 那么，小學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最早的開始，最原始的基礎(chǔ)所在，只有打好小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)在以后的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中有更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 況且我們對(duì)數(shù)學(xué)的掌握，不只是停留在考100分這樣的好成績(jī)，最重要的一點(diǎn)是去應(yīng)用它去解決實(shí)際中的問題. 教師在運(yùn)用多媒體這一媒介，是為了給學(xué)生接觸實(shí)踐數(shù)學(xué)應(yīng)用的機(jī)會(huì)，把實(shí)際生活中關(guān)于數(shù)學(xué)的畫面展示給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中就有機(jī)會(huì)同生活中的數(shù)學(xué)接觸.

例如，教師可以在課上放一段簡(jiǎn)短的視頻，關(guān)于日常生活中在超市買東西的畫面，在視頻中有顧客同服務(wù)員之間的交流. 顧客在超市買的礦泉水2元、衛(wèi)生紙20元、耳機(jī)15元、臺(tái)燈15元、零食33元、文具5元等多種物品，上面有明碼標(biāo)價(jià)，可以讓學(xué)生們通過觀看此視頻，看到商品所標(biāo)注的價(jià)格，進(jìn)行加法運(yùn)算，然后顧客給售貨員100元錢，再看找回多少錢，這可以讓學(xué)生做減法運(yùn)算. 總之，通過這樣一段視頻的觀看，學(xué)生做的加減運(yùn)算，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)中的運(yùn)算應(yīng)用于生活之中的例子. 同時(shí)，還可以安排學(xué)生做角色扮演，讓他們通過真實(shí)的體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)真是無處不在.

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，多媒體等教學(xué)信息技術(shù)有著至關(guān)重要的作用，通過引入多媒體的教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)方面的素質(zhì)，都有著非常重要的意義. 多媒體應(yīng)用于教學(xué)在今后會(huì)逐漸成為主要的發(fā)展趨勢(shì)，只要教師能夠妥善地處理好學(xué)生與多媒體之間的關(guān)系，將多媒體的優(yōu)勢(shì)盡情地發(fā)揮出來，就能夠?qū)⑦@條路越走越遠(yuǎn).