薛榮江

(重慶市榮昌安富中學(xué))

在體育教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)

薛榮江

(重慶市榮昌安富中學(xué))

素質(zhì)教育是以挖掘?qū)W生潛力，拓展學(xué)生發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)身、心健康，具有自主學(xué)習(xí)的能力和自我發(fā)展能力為基本特征的教育，為將來培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人。它是學(xué)校教育和社會教育的最終體現(xiàn)。體育是素質(zhì)教育中重要一環(huán)，是助推素質(zhì)教育成功與否的一塊奠基石。

體育；培養(yǎng)；提高；素質(zhì)

一、堅持自身素質(zhì)培養(yǎng)和提高

體育教師自身的素質(zhì)和素養(yǎng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有示范和引領(lǐng)作用。因此，體育教師先要從自身做起，在思想道德上是學(xué)生學(xué)習(xí)的“榜樣”，教書首先是育人，在本專業(yè)上要不斷學(xué)習(xí)和提高，給學(xué)生做出表率。因此，身為體育教師，首先要立德立志，有責(zé)任感；其次，加強專業(yè)能力和教學(xué)水平，從教育規(guī)律出發(fā)，樹立以育人為目標的教育觀念。發(fā)揮體育教育的功能，在鍛煉學(xué)生的身體，提高素質(zhì)的同時，培養(yǎng)他們勇敢、拼搏、團結(jié)、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上要不斷學(xué)習(xí)，完善和提高自身的綜合素質(zhì)。

二、體育教育能提高學(xué)生品德

育人先育“德”，品德貫穿在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，時刻影響著人們的生活。要發(fā)揮體育教育功能，提高學(xué)生道德品質(zhì)。

1.教師要通過自己的言行教育影響學(xué)生。無論課內(nèi)、課外，既要對學(xué)生嚴格要求，更要注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，用實際行動去影響帶動學(xué)生，為學(xué)生做出表率。

2.通過嚴密的課堂組織，多變的教學(xué)手段，豐富的課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把服從指揮、遵守紀律、遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作的精神等融入其中，漸進式地培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德水平及集體主義觀念，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中，思想道德在潛移默化中得到提升。

3.體育運動能讓學(xué)生的情緒得到很好的釋放，有利于學(xué)生抗壓能力的培養(yǎng)，在激烈的運動對抗當(dāng)中，一時的勝負只是結(jié)果，鍛煉學(xué)生的運動能力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，享受比賽的過程，樹立勝不驕、敗不餒的作風(fēng)，是我們體育人在體育教育的工作崗位上需肩負的責(zé)任。

三、體育興趣和愛好的培養(yǎng)

對學(xué)生興趣的培養(yǎng)是體育教育向課外延伸的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的有力補充。組織學(xué)生進行課外體育活動，培養(yǎng)有運動天賦的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自覺參加體育鍛煉，把課堂中所學(xué)的運動技能延伸到課外，彌補課堂教學(xué)的不足，對養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，鞏固學(xué)生的技能，都是有百利而無一害的，并對提高運動技能和習(xí)慣的養(yǎng)成都有很好的幫助。

四、體育運動有利于素質(zhì)的提高

加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會的需要，也是培養(yǎng)健全人格的需要。國家建設(shè)和現(xiàn)代企業(yè)所需要的人才要求學(xué)識淵博、身心體健康，還要有團隊協(xié)作的集體主義觀念。體育在運動形式上具有多樣化、不確定性等特點，要求學(xué)生在運動過程中臨場應(yīng)變強，專注、協(xié)作配合、相互鼓勵、支持與內(nèi)心的“堅忍”等特。長期參加體育運動的學(xué)生，更具有吃苦耐勞和協(xié)作的精神。因此，體育運動，能加強并提高學(xué)生綜合素質(zhì)，更能在運動中激發(fā)學(xué)生的想象、思維和創(chuàng)造力。

總之，改革開放至今，科技快速發(fā)展，人才的快速“流動”，對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，這就對學(xué)校的素質(zhì)教育提出了高標準和嚴要求。加強體育作為培養(yǎng)合格人才的作用，發(fā)揮其功能，是學(xué)校教育以及從事體育教學(xué)的教師需要繼續(xù)努力的地方。

·編輯 韓 曉