2021年24期
刊物介紹
《科教導刊》雜志是湖北省科學技術(shù)協(xié)會主管、主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學術(shù)期刊
科教導刊
教材教法
- 把握技術(shù)與工程領(lǐng)域的教學
- 《賽小車》教學與評析
- 項目式學習“自制指南針”
- “月相”相關(guān)知識及教學策略
- 在探究實驗中培養(yǎng)學生的思維能力
- 《有趣的食物鏈》教學片段與分析
- 基于“解暗箱”的論證式教學
- 淺議低年級教學中的圖畫記錄
- 從《簡單電路》到《點亮小燈泡》
- “光”單元解讀與教學建議
- “光”單元試教報告
- 從PBL到CPBL，由《海塘工匠》一課引發(fā)的思考
- 在技術(shù)與工程課中培養(yǎng)學生的高階思維
- 淺談引導學生作出假設的策略
- 給學生更多學習主動權(quán)
- 引導學生建構(gòu)科學概念的幾點思考
- 科學《學生活動手冊》使用現(xiàn)狀及建議
- “水與溶解”單元中的思維觀
- 在項目式學習中提升學生思維品質(zhì)
- 淺析思維型課堂的教學策略
- 科學過程技能：概念、教學與測評
- 推進實驗教學的著力點
- 鄉(xiāng)村小學特色創(chuàng)建“三渠道”
- 形象思維及其在科學中的作用
- 《熱傳遞》教學實錄與點評
- 《辨認風向》教學片段與評析