2017年10期
刊物介紹
《考試與評價》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導(dǎo)報》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌產(chǎn)品。被國家新聞出版總署授予中國期刊方陣“雙效期刊”，2007年蟬聯(lián)第二屆“北方優(yōu)秀期刊獎”。2007年榮獲由教育部和新聞出版署聯(lián)合組織的全國外語類期刊業(yè)務(wù)和編輯檢測中評為“優(yōu)秀期刊”。
考試與評價
教學(xué)藝術(shù)
- 農(nóng)村學(xué)校德育生活化實踐探究
- 微信為契機的大學(xué)思政教育發(fā)展策略分析
- 信息技術(shù)課堂中的語言應(yīng)用技巧
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 獨立學(xué)院學(xué)術(shù)英語課程體系構(gòu)建
- 淺談高校教務(wù)管理工作中的思考
- 關(guān)于提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑探析
- 宿遷地區(qū)農(nóng)村小學(xué)班主任工作核心能力現(xiàn)狀及提升路徑研究
- 中職語文教學(xué)如何凸顯職業(yè)特色
- 淺談加強中學(xué)生心理健康教育的必要性及對策
- 分類討論思想在高考綜合題中的體現(xiàn)和應(yīng)對策略
- 特殊教育事業(yè)中語文教學(xué)的重要性及方法探討
- 普通高中校本課程開發(fā)及實施的研究
課堂教學(xué)
育人星空
- 小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文趣味教學(xué)
- 如何提升小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效性
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力提升
- 新理念指引下的小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“深度學(xué)習(xí)”
- 淺談如何讓學(xué)生愛上閱讀
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)“讀”占鰲頭
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力提升（1）
- 如何有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力
- 小學(xué)語文教學(xué)課堂討論的策略
- 如何營造小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍
- 科學(xué)課堂有效導(dǎo)入的策略研究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中注入生本思想
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)上的小學(xué)語文互動教學(xué)
- 如何提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
- 如何營造好小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)氛圍
- 如何營造好小學(xué)語文課堂氛圍
- 如何有效引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童的家庭閱讀
- 如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)散思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)字故事的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的方法探討
- 研之文本 提之本質(zhì)
- 如何將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際聯(lián)系
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性的思考
- 淺談參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級兩極分化的研究
- 如何在計算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略探究
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的策略
- 淺談小學(xué)語文的生成性課堂教學(xué)
- 為學(xué)生的未來插上翅膀
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課學(xué)生交流能力的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)班主任如何開展班級管理工作
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想
教學(xué)反思
- 基于新課改背景下的高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)策略
- “CAD/CAM/NC”課程教學(xué)改革研究
- 如何在初中歷史教學(xué)中進行愛國主義教育
- 小議多媒體在物理課堂的應(yīng)用
- 時事熱點在初中思想品德教學(xué)中的結(jié)合
- 高考語文現(xiàn)代文閱讀探究題解題技巧分析
- 高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的研究
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中學(xué)校行為文化建設(shè)的思考和實踐
- 初中物理探究式的教學(xué)策略及問題
- 高中政治基于有效教學(xué)的實踐研究
- 初中新教材教學(xué)探索的反思
- 在語文教師培訓(xùn)中如何提高綜合素質(zhì)
- 高中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略的運用
- 高中地理核心素養(yǎng)下的作業(yè)設(shè)計技巧探討
- 如何構(gòu)建高效有效的初中語文課堂
- 從“氧化還原反應(yīng)有效教學(xué)”中窺“新三維”
- 《電磁振蕩》教學(xué)看微課在物理教學(xué)中作用
- 談影響高中數(shù)學(xué)成績的原因及解決方法
- 高中生物教學(xué)如何結(jié)合生活實際
- 初中數(shù)學(xué)反比例函數(shù)知識難點探析
- 高中物理高效性學(xué)習(xí)方法的探討
- 高中地理教學(xué)中多媒體技術(shù)運用探討
- 提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，培育學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力
- 初中政治課堂的情境創(chuàng)設(shè)
- 扎實元素化合物知識，從容應(yīng)對高考
- 探討如何讓初中生對于語文科目的重視
- 淺談對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 如何做好歷史主觀題
- 打開孩子的心靈之窗—我的家訪故事
- 探究初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐
- 如何從生活中引入初中物理的常規(guī)教學(xué)
- 淺析初中數(shù)學(xué)課本中定理、推論等語法特點
- 淺談高考生物二輪復(fù)習(xí)
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用
- 中考前數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)的框架構(gòu)建探討
- 淺談高中生物探究性學(xué)習(xí)
- 在初中數(shù)學(xué)中如何應(yīng)用差別性教學(xué)
- 化學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究
- 如何培養(yǎng)高中生對于歷史的學(xué)習(xí)興趣
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美
- 高中生物分層次班級教學(xué)的實踐研究
- 如何提升初中語文朗讀教學(xué)的有效性
- 質(zhì)疑，數(shù)學(xué)思維的一種美德
- 淺談作文評改的作用
- 淺議高中生物課生動有趣的方法
- 淺談初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 淺談初中化學(xué)興趣實驗課的教學(xué)管理
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 提高高中地理課堂教學(xué)效率的途徑
- 淺談深化教育改革下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法變革
- 運用情境模式，提升高中地理有效性課堂教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法初探
- 高考生物學(xué)實驗試題與學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對策
- 高中語文外國文學(xué)作品的教學(xué)探討
- 淺談小型競賽在創(chuàng)設(shè)農(nóng)村初中班集體中的作用
- 淺談高中語文課堂教學(xué)中的情感教育
- 混合式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的研究
- 如何在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣
- 如何提升中考沖刺階段歷史課堂的有效性
- 初中數(shù)學(xué)快樂教學(xué)之我見
- 如何讓初中生物課堂教學(xué)走向?qū)W生生活
- 讓藝術(shù)走進化學(xué)課堂
- 尊重歷史、運用歷史
- 高中數(shù)學(xué)建模技巧分析
- 高中政治高效課堂的創(chuàng)建技巧
- 初中地理“以圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法探究
- 初中語文教學(xué)中的情操培養(yǎng)
- 在高中化學(xué)實驗中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀的教育探索
- 如何培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的理性思維
- 如何培養(yǎng)學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)過程中的識圖能力
- 關(guān)于地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中歷史課堂如何讓學(xué)生“動”起來
- 高中物理課堂教學(xué)藝術(shù)探討
- 初中語文課前自主學(xué)習(xí)的實踐研究
外語教學(xué)
- 融合大學(xué)英語教學(xué)理念的闡釋與實踐
- 淺談新高考下初高中英語的銜接
- 淺談高考改革背景下的高中英語教學(xué)
- 淺談初中英語詞匯教學(xué)
- 高中英語詞匯教學(xué)存在的主要問題與改進策略
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)的有效策略
- 淺議小學(xué)英語有效課堂教學(xué)
- 高中英語學(xué)習(xí)與語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)系探討
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論合作探究式高中英語教學(xué)模式
- 英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的反思與探究
- 初中英語閱讀理解的難點分析
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語單詞記憶技巧探討
- 高中英語口語課堂中口語練習(xí)形式的多樣性研究
- 淺談初中英語試卷講評
- 農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)之寫作技巧
- 初中英語教學(xué)誤區(qū)探討
- 情感教育在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語教學(xué)中的師生關(guān)系
- 英語中考復(fù)習(xí)中的法寶
- 初中英語教學(xué)中的美育滲透
- 探究小學(xué)英語教學(xué)中插圖教學(xué)的運用
- 如何融合英語教學(xué)和心理教育
- 任務(wù)教學(xué)法視野下初中英語聽力教學(xué)研究
- 探究初中英語聽力有效教學(xué)策略
- 淺議在高中英語閱讀教學(xué)中如何打造高效課堂
- 探析中職語文普通話教學(xué)中針對過級考試的訓(xùn)練
- 淺談高中英語教學(xué)中的德育滲透
- 游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探究
- 淺談高中英語寫作能力的提高
- 初中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)策略談
- 高考英語閱讀各種題型的解題方法和技巧
- 初中英語學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)語感
- 高中英語西方現(xiàn)代文化背景教學(xué)新策略研究
- 英語課堂中情景教學(xué)方法的運用技巧
- 小學(xué)生怎樣快速聽懂英語課
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 重視高中英語單詞記憶教學(xué)提高學(xué)生語言才能
- 高中英語閱讀課中的語境詞匯教學(xué)初探
- 高中英語研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用
音體美
- 基于新課改的中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究
- 如何做到美學(xué)與美術(shù)教學(xué)的結(jié)合
- 淺談高中音樂教育中欣賞曲目選擇
- 樹立“健康第一”思想，激發(fā)學(xué)生運動興趣
- 淺談如何在初中美術(shù)教學(xué)中進行德育的滲透
- 如何優(yōu)化初中生對于音樂欣賞能力的培養(yǎng)
- 淺談初中體育高效課堂教學(xué)
- 高中生樂器教學(xué)的重要性及意義
- 立足于中考體育視角下的初中體育教學(xué)思路探討
- 論小學(xué)足球課如何帶動校園足球
- 小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)生終生的音樂教學(xué)的影響
- 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 體育教學(xué)效果下獎懲性評價與發(fā)展性評價的對比研究