【摘 要】教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式并不滿足實(shí)際需求，這就需要教育工作者不斷探索新的教學(xué)方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后，提倡素質(zhì)教育，這就需要教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，游戲化教學(xué)有著其獨(dú)特的優(yōu)勢，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，有利于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文主要對游戲化教學(xué)以及應(yīng)用作用進(jìn)行深入分析，進(jìn)一步對游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用展開了討論，旨在提升游戲化教學(xué)應(yīng)用價值的提升。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用

現(xiàn)階段，小學(xué)教育處在全面改革深化階段，不斷推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育方式的改革，其主要目的是為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂，這就需要重視學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的集中，如此一來，就需要教師采取有效措施，才能促進(jìn)學(xué)生注意力的集中。游戲化教學(xué)，主要是通過游戲方式展開數(shù)學(xué)教學(xué)，迎合了小學(xué)生貪玩的性格，能夠最大化促進(jìn)學(xué)生的注意力集中，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極作用。為此，有必要對游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用展開理論研究，才能促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

一、游戲化教學(xué)以及應(yīng)用作用分析

1.游戲化教學(xué)的內(nèi)涵分析

游戲化教學(xué)是迎合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的一種全新的教學(xué)理論，其主要是在課堂教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合游戲活動開展有效的教學(xué)活動，值得注意的是游戲的開展必須服務(wù)與課堂教學(xué)活動，并且與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。在開展游戲化教學(xué)時，教師需要對教材進(jìn)行全面的分析，并且需要全面掌握學(xué)生的心理特征，從而進(jìn)行針對性的游戲教學(xué)。在游戲化教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)的主體，同時需要在游戲活動中，對教材內(nèi)容進(jìn)行詳解，學(xué)生在這一方式中，主要是能夠在輕松環(huán)境當(dāng)中提升自身的學(xué)習(xí)能力。

2.游戲化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的作用發(fā)揮

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，其主要原因在于小學(xué)數(shù)學(xué)本身就是抽象概念過多，實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)科，一旦在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師過于重視數(shù)學(xué)知識理論的導(dǎo)入，并不能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高，從而不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，其學(xué)習(xí)效率自然低下。為此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中引入游戲化教學(xué)，不僅僅能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。此外，在游戲化教學(xué)當(dāng)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

諸如教師在講解有關(guān)正方體內(nèi)容時，教師單純進(jìn)行正方體的概念教學(xué)，學(xué)生只會在枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，掌握必要的正方體有關(guān)知識，并且不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這一過程的教學(xué)當(dāng)中，融入游戲化教學(xué)，其具體教學(xué)為教師將正方體立體圖形通過多媒體直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對圖形進(jìn)行平面操作，畫出圖形，同時需要組織學(xué)生將自己所化圖形加以裁剪，進(jìn)行折疊還原，通過這樣的游戲化教學(xué)不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生掌握新的數(shù)學(xué)知識，還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維能力的增強(qiáng)。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用分析

1.游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)用游戲化教學(xué)，其主要是通過游戲?qū)耄軌蛴行Ъ袑W(xué)生的注意力。在以往的的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師主要通過提問方式，對上堂課的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)，進(jìn)而講授新的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)由于自身的思維限制，難以適應(yīng)這一跳躍式教學(xué)方法，造成其學(xué)習(xí)效果并不是十分明顯。然而通過游戲的導(dǎo)入，就能夠有效解決此類問題，其主要原因在于學(xué)生在游戲當(dāng)中能夠有效提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠結(jié)合游戲進(jìn)行思考數(shù)學(xué)問題。

諸如，教師在教學(xué)單位換算時，本堂課的教學(xué)目標(biāo)主要為學(xué)生能夠理解相鄰長度單位之間的進(jìn)率，同時能夠靈活應(yīng)用。教師在明確這一教學(xué)目標(biāo)之后，需要在開展游戲化教學(xué)時，質(zhì)能公式學(xué)生的手工操作以及簡單推理能力的培養(yǎng)。教師組織學(xué)生對自己課桌進(jìn)行測量，并且進(jìn)行簡單的單位換算，在完成自身的測量工作之后，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行必要的交流，從而明確長度單位之間的進(jìn)率，在此過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。

2.游戲化教學(xué)在自主學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中的應(yīng)用

在自主學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中，需要依靠學(xué)生自身進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，通常情況下，小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性比較缺乏，為此在小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不是十分明顯，這就需要加強(qiáng)游戲化教學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生由于熱衷與游戲，便能積極參與自主學(xué)習(xí)過程中嗎，從而有利于學(xué)習(xí)效果的提升。

例如在自主學(xué)習(xí)圓錐體積時，在上堂課中，教師已經(jīng)講解了圓柱的體積有關(guān)知識，學(xué)生就需要結(jié)合已學(xué)知識，開展自主學(xué)習(xí)。游戲化教學(xué)主要是通過學(xué)是參與游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生利用圓柱體、沙以及圓錐體，學(xué)生通過填充游戲發(fā)現(xiàn)，將圓錐體當(dāng)中的沙倒入圓柱體當(dāng)中，需要連續(xù)三次，才能倒?jié)M圓柱體，從而掌握圓錐體積公式。

隨著小學(xué)教育的不斷深化改革與實(shí)施，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用愈發(fā)重要。游戲化教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]趙曉燕，王海龍.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].華夏教師，2015，03：77.

[2]趙登明.探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].赤子（上中旬），2015，07：241.

[3]馮宇.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教文匯（上旬刊），2015，06：101-102