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卷首語(yǔ)

• 依托《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一輪復(fù)習(xí)側(cè)略

前沿透視

• 追尋學(xué)科熱點(diǎn) 把握時(shí)代脈動(dòng)
  ——2023 屆高考?xì)v史學(xué)科熱點(diǎn)透視
• “兩新一舊”背景下的一輪復(fù)習(xí)備考策略初探

考點(diǎn)縱橫

• “四層”考查要求下高中歷史部編教材的運(yùn)用
  ——以部編版《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成》一課教學(xué)為例
• 淺談歷史學(xué)科大概念下的復(fù)習(xí)策略
  ——以部編版《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》一課教學(xué)為例
• 主題教學(xué)視域下的高考復(fù)習(xí)策略初探
  ——以“人口遷徙、文化交融與認(rèn)同”為例
• 從易錯(cuò)?？歼x擇題看一輪階段的歷史復(fù)習(xí)
• 以思維之矛破選擇題之困
  ——高考選擇題解題思維易錯(cuò)分析
• 大概念統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)備考的嘗試
  ——以“明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”為例
• 尋考溯源深剖教材信息 整合架構(gòu)史實(shí)脈絡(luò)體系
  ——以人民版《商鞅變法》一課為例

封面解讀

• 努比亞遺址

教學(xué)天地

• 高中歷史單元主題教學(xué)實(shí)踐思考
  ——以“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”為例
• 基于構(gòu)建生本課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略

試題研究

• 淺談人物研究在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
• 繼往開(kāi)來(lái) 無(wú)縫銜接 導(dǎo)向教學(xué)
  ——2021 年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試歷史試題第19 題賞析
• 文字類歷史選擇題的四種常用解法
• 試析高中歷史漫畫類試題的解讀技巧
• 淺析高考?xì)v史變化比較類選擇題的命題特點(diǎn)與解題策略
• 歷史表格類選擇題的考查特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略
• 高考選擇題中常見(jiàn)的邏輯陷阱與應(yīng)對(duì)策略
• 例談歷史選擇題的四個(gè)解題意識(shí)

思想方法

• 基于歷史解釋的高中歷史教學(xué)探索與思考
• 正向與反向
  ——淺談?wù)J知沖突的深度復(fù)習(xí)教學(xué)利用方法
• 核心素養(yǎng)視域下高中歷史課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)
• 基于素養(yǎng)本位的高中歷史大單元主題的構(gòu)建研究

熱點(diǎn)聚焦

• 基于熱點(diǎn)的命題思路探究與“四化”復(fù)習(xí)策略建構(gòu)

原創(chuàng)風(fēng)采

• 第二屆命題征集活動(dòng)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新試題選登

• 古巴比倫
• 古埃及